“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 2 SD” SILABUS-B-Indonesia-2-soalujian.net.zip – ed 795 times – 665 KB
SILABUS PELAJARAN 13
I.
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Tema : Keluarga
Mendengarkan:
5.1 Menyampaikan pesan pendek
yang didengarnya kepada orang
lain
Berbicara:
6.2 Menceritakan
kembali
cerita
anak
yang
didengarkan
dengan
menggunakan
kata-kata sendiri.
Tema:
Keluarga
Menulis:
8.2 Menyalin puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung yang rapi.
Membaca:
7.2 Menyebutkan isi teks agak
panjang (20-25 kalimat) yang
dibaca dalam hati
II.
Standar Kompetensi :
5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan
benda dan bercerita.
198
7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca
dalam hati.
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin
anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
5.1
Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain
6.2
Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan
kata-kata sendiri.
7.2
Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam
hati
8.2
IV.
Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi
Materi Pokok/Pembelajaran :
1. Menyampaikan pesan pendek yang didengar.
2. Menceritakan kembali cerita anak yang telah didengar.
3. Menyalin Puisi Anak.
4. Menyebutkan isi teks agak panjang
5. Menggunakan huruf kapital unutk judul karangan.
V.
Kegiatan Pembelajaran
:
Siswa diminta untuk menutup buku sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan pesan yang
didengar dari guru.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab berdasarkan pesan yang didengarkan
oleh guru.
Guru mengajak siswa unutk menyampaikan isi pesan dengan memberikan
pertanyaan seputar pesan yang dibacakan.
Siswa diminta untuk menutup Sasebi.
Siswa diminta untuk mendengarkan cerita anak berjudul “Anak Pertama”
yang dibacakan guru.
199
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang
didengar tadi.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali cerita yang telah didengar dengan
kalimat sendiri.
Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada dalam Sasebi halaman 144.
Siswa diminta untuk berandai-andai mengalami hal yang terdapat dalam
gambar tersebut.
Guru meminta siswa untuk menceritakan gambar tersebut kepada teman
sebangku.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang terdapat
dalam gambar tersebut.
Guru membacakan puisi berjudul “Adikku” dengan suara keras dan jelas
disertai dengan ekspresi yang sesuai.
Guru mengajak siswa untuk menirukan guru membaca puisi tersebut.
Setelah itu siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas disertai dengan
ekspresi yang sesuai lalu guru menilainya.
Siswa diminta untuk menjelaskan isi puisi tersebut.
Siswa diminta untuk menyalin puisi tersebut kedalam huruf tegak
bersambung.
Guru mengajak siswa mengulangi pelajaran tentang penggunaan huruf kapital
untuk judul karangan.
Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 148 terdapat contoh
penggunaan huruf kapital untuk judul karangan.
Siswa diminta untuk memperbaiki penulisan huruf kapital tersebut.
Siswa diminta untuk membaca cerita pengalaman berjudul “Berkumpul
Bersama Keluarga”.
Guru meminta siswa untuk bercerita dengan menceritakan pengalaman
masing-masing waktu liburan berkumpul dengan keluarga masing-masing.
200
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan gambar dengan katakata yang tersedia.
VI.
VII.
Indikator
:
Siswa mampu mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar.
Siswa mampu menyampaikan isi pesan yang didengar kepada teman.
Siswa mampu mendengarkan guru membaca cerita anak.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang didengar.
Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak yang didengar.
Siswa mampu membaca bacaan tentang pengalaman pribadi.
Siswa mampu melengkapi kalimat dengan bantuan gambar.
Siswa mampu membuat sebuah puisi pendek dengan tema keluarga.
Siswa mampu menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
Penilaian
:
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan pesan yang dibacakan
guru.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai pesan
yang didengar.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyampaikan isi pesan yang
didengar kepada teman.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan guru membaca cerita
anak.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
cerita anak yang didengar.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali cerita anak yang
didengar
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan tentang pengalaman
pribadi.
201
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk melengkapi kalimat dengan bantuan
gambar.
Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk membuat sebuah puisi
pendek dengan tema keluarga
Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menyalin puisi anak dengan
huruf tegak bersambung.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk judul
karangan.
VIII.
Alokasi Waktu :
IX.
Sumber Belajar:
Sasebi kelas II
Puisi anak
202
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 13
Sekolah Dasar
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Alokasi Waktu
:
I.
Tema
: Keluarga
II.
Standar Kompetensi : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan,
Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda
dan bercerita, Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan
membaca dalam hati, Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di
sekitar dan menyalin anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
Mendengarkan: Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang
lain
Indikator :
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
Siswa mampu mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar.
Siswa mampu menyampaikan isi pesan yang didengar kepada teman.
Berbicara : Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan
menggunakan kata-kata sendiri
Indikator
:
Siswa mampu mendengarkan guru membaca cerita anak.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang didengar.
203
Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak yang didengar.
Membaca :
Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca
dalam hati
Indikator:
Siswa mampu membaca bacaan tentang pengalaman pribadi.
Siswa mampu melengkapi kalimat dengan bantuan gambar.
Menulis : Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi.
Indikator:
Siswa mampu membuat sebuah puisi pendek dengan tema keluarga.
Siswa mampu menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
Mendengarkan:
5.2 Menyampaikan pesan pendek
yang didengarnya kepada orang
lain
Berbicara:
6.2 Menceritakan
kembali
cerita
anak
yang
didengarkan
dengan
menggunakan
kata-kata sendiri.
Tema:
Keluarga
Menulis:
8.2 Menyalin puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung yang rapi.
Membaca:
7.2 Menyebutkan isi teks agak
panjang (20-25 kalimat) yang
dibaca dalam hati
204
IV.
Kegiatan Pembelajaran:
1. Mendengarkan dan Berbicara
Bagian I
Siswa diminta untuk menutup buku sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan pesan yang
didengar dari guru.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab berdasarkan pesan yang
didengarkan oleh guru.
Guru mengajak siswa unutk menyampaikan isi pesan dengan memberikan
pertanyaan seputar pesan yang dibacakan.
Bagian II
Siswa diminta untuk menutup Sasebi.
Siswa diminta untuk mendengarkan cerita anak berjudul “Anak Pertama”
yang dibacakan guru.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang
didengar tadi.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali cerita yang telah didengar
dengan kalimat sendiri.
Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada dalam Sasebi halaman
144.
Siswa diminta untuk berandai-andai mengalami hal yang terdapat dalam
gambar tersebut.
Guru meminta siswa untuk menceritakan gambar tersebut kepada teman
sebangku.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang
terdapat dalam gambar tersebut.
2. Membaca dan Menulis
Bagian I
205
Siswa diminta untuk membaca cerita pengalaman berjudul “Berkumpul
Bersama Keluarga”.
Guru meminta siswa untuk bercerita dengan menceritakan pengalaman
masing-masing waktu liburan berkumpul dengan keluarga masing-masing.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan gambar dengan
kata-kata yang tersedia.
Bagian II
Guru membacakan puisi berjudul “Adikku” dengan suara keras dan jelas
disertai dengan ekspresi yang sesuai.
Guru mengajak siswa untuk menirukan guru membaca puisi tersebut.
Setelah itu siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas disertai
dengan ekspresi yang sesuai lalu guru menilainya.
Siswa diminta untuk menjelaskan isi puisi tersebut.
Siswa diminta untuk menyalin puisi tersebut kedalam huruf tegak
bersambung.
Guru mengajak siswa mengulangi pelajaran tentang penggunaan huruf
kapital untuk judul karangan.
Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 148 terdapat contoh
penggunaan huruf kapital untuk judul karangan.
V.
Siswa diminta untuk memperbaiki penulisan huruf kapital tersebut.
Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: puisi anak, papan tulis, alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa
Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 141-150
VI.
Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi
dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
206
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Mendengarkan:
Indikator
Siswa
Teknik penilaian
mampu Tes Lisan
Alat penilaian
Perintah
untuk
Menyampaikan
mendengarkan
mendengarkan
pesan pendek yang
pesan
pesan
didengarnya kepada
dibacakan guru.
orang lain.
yang
dibacakan guru.
mampu Tes Tulis
Siswa
untuk
menjawab
pertanyaan
pertanyaan sesuai
pesan
pesan
yang didengar.
Berbicara:
perintah
menjawab
sesuai
yang
Siswa
yang
didengar.
mampu Tes Lisan
perintah
untuk
menyampaikan
menyampaikan isi
isi pesan yang
pesan
didengar kepada
didengar
teman.
Siswa
mampu Tes Tulis
yang
kepada
teman.
perintah untuk
Menceritakan
mendengarkan
mendengarkan
kembali cerita anak
guru
guru
yang
cerita anak.
didengarkan
dengan
membaca
Siswa
menjawab
kata sendiri.
pertanyaan
cerita anak.
perintah
mampu
menggunakan kata-
membaca
untuk
menjawab
Tes Tulis
pertanyaan
berdasarkan
berdasarkan cerita
cerita anak yang
anak
didengar.
didengar.
Siswa
mampu Tes Lisan
perintah
yang
untuk
menceritakan
menceritakan
kembali
cerita
kembali
cerita
anak
yang
anak
yang
didengar.
didengar..
207
Membaca :
Membaca
nyaring
Siswa
mampu Tes Lisan
membaca
perintah untuk
membaca
teks (15-20 kalimat)
bacaan
dengan
pengalaman
pengalaman
memperhatikan lafal
pribadi.
pribadi.
dan intonasi yang
tepat
Siswa
Menulis :
tentang
melengkapi
kalimat dengan
kalimat
bantuan gambar.
Siswa mampu Non
dengan huruf tegak
puisi
bersambung
dengan
rapi
perintah
melengkapi
membuat sebuah
yang
tentang
mampu Tes Tulis
Menyalin puisi anak
Siswa
untuk
dengan
bantuan gambar
Tes perintah
untuk
(Portofolio)
pendek
tema
membuat
sebuah
puisi
pendek
dengan
keluarga.
bacaan
tema
keluarga.
mampu Non
menyalin
puisi
anak
dengan
huruf
tegak
Tes perintah
(Portofolio)
untuk
menyalin
puisi
anak dengan huruf
tegak bersambung
bersambung.
Siswa
mampu Tes Tulis
perintah
untuk
menggunakan
menggunakan
huruf
kapital
huruf kapital untuk
untuk
judul
judul karangan.
karangan.
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
1.
Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Alat Penilaian
Kriteria
Dapat memahami dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
208
Tutuplah
buku Dapat memahami dengan sedikit Baik (7-8)
pelajaranmu! Dengarkan kesalahan
Dapat memahami dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
pesan yang dibacakan
agak banyak
gurumu!
Dapat memahami dengan banyak Kurang (4-5)
Sasebi halaman 141 no 1
kesalahan
Tidak dapat memahami dengan tepat Kurang sekali (03)
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar
Alat Penilaian
Menjawab pertanyaan
Kriteria
Skor
Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
Sasebi halaman 141
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0-
tepat
3)
Siswa mampu menyampaikan isi pesan yang didengar kepada teman
Alat Penilaian
Coba
sampaikan
Kriteria
isi Dapat menyampaikan dengan tepat
Dapat menyampaikan kembali dengan
pesan yang telah kamu
sedikit kesalahan
dengar!
Dapat menyampaikan kembali dengan
Sasebi halaman 142
kesalahan agak banyak
Dapat menyampaikan kembali dengan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menyampaikan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
2.
3)
Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu mendengarkan guru membaca cerita anak.
Alat Penilaian
Kriteria
Dapat memahami dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
209
Dengarkan sebuah cerita Dapat
dibacakan guru!
Sasebi halaman 149
memahami
dengan
sedikit Baik (7-8)
kesalahan
Dapat memahami dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
agak banyak
Dapat memahami
dengan banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat memahami dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang didengar
Alat Penilaian
Jawablah pertanyaan!
Kriteria
Skor
Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
Sasebi halaman 150
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0tepat
3)
Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak yang didengar.
Alat Penilaian
Ceritakanlah
Kriteria
Skor
kembali Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
cerita yang telah kamu tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
dengar!
sedikit kesalahan
Sasebi halaman 150
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
3.
3)
Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu membaca bacaan tentang pengalaman pribadi.
210
Alat Penilaian
Kriteria
Ayo bacalah baik-baik Dapat membaca dengan tepat
Dapat membaca dengan sedikit
cerita
pengalaman
kesalahan
temanmu!
Dapat membaca dengan kesalahan
Sasebi halaman 146
agak banyak
Dapat membaca dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat membaca dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (03)
Siswa mampu melengkapi kalimat dengan bantuan gambar.
Alat Penilaian
Lengkapi
Kriteria
kalimat- Dapat melengkapi dengan tepat
Dapat melengkapi dengan sedikit
kalimat di bawah ini!
kesalahan
Sasebi halaman 147
Dapat melengkapi dengan kesalahan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
agak banyak
Dapat melengkapi dengan banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat melengkapi dengan tepat
Kurang sekali (03)
4.
Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu membuat sebuah puisi pendek dengan tema keluarga.
Alat Penilaian
Buatlah sebuah
Kriteria
puisi Dapat membuat dengan tepat
Dapat membuat dengan sedikit
pendek tentang salah satu
kesalahan
keluargamu!
Dapat membuat dengan kesalahan
Sasebi halaman 150
agak banyak
Dapat membuat dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat membuat dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
211
Salinlah
puisi
dengan Dapat menyalin dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Dapat menyalin dengan sedikit Baik (7-8)
huruf tegak bersambung!
kesalahan
Sasebi halaman 150
Dapat menyalin dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
agak banyak
Dapat menyalin
dengan
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat menyalin dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Gunakan huruf kapital Dapat menggunakan huruf kapital Baik sekali (9-10)
dengan tepat!
Sasebi halaman 150
dengan tepat
Dapat menggunakan huruf kapital Baik (7-8)
dengan sedikit kesalahan
Dapat menggunakan huruf kapital Sedang (5,5-6)
dengan kesalahan agak banyak
Dapat menggunakan huruf kapital Kurang (4-5)
dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menggunakan
huruf Kurang sekali (0-
kapital dengan tepat
3)
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
: 1 Semester
Nama Siswa :
Kelas : II
Ketepatan
No
1.
SK/KD
Membu
Periode
Kriteria
Kesesuiaa
isi puisi
n isi puisi
Keindahan
Kerapian
dengan
dengan
puisi
tulisan
tema
tema
Ket
30/7
212
at
dan
menyali
n puisi
anak ke
dalam
huruf
tegak
bersam
bung
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO
KD: Membuat dan Menyalin Puisi anak kedalam Huruf Tegak Bersambung
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Deskripsi
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
Baik (7-8)
format dengan benar dan lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
Sedang (5,5-6)
format dengan benar dan kurang lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
format dengan kurang benar dan kurang
Kurang (4-5)
lengkap
Kriteria kurang lengkap. Disusun tadak
Kurang sekali (0-3)
berdasarkan format dan kurang benar
Kriteria tidak lengkap, tidak benar dan
tidak dapat dipahami
Keterangan :
1.
Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.
213
2.
Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /
perintah yang sama.
3.
Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang
dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan
siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.
4.
Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,
maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi
tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan
mencapai KD / Indikator.
5.
Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan
tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.
214
I.
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Tema : Keluarga
Mendengarkan:
5.1 Menyampaikan pesan pendek
yang didengarnya kepada orang
lain
Berbicara:
6.2 Menceritakan
kembali
cerita
anak
yang
didengarkan
dengan
menggunakan
kata-kata sendiri.
Tema:
Keluarga
Menulis:
8.2 Menyalin puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung yang rapi.
Membaca:
7.2 Menyebutkan isi teks agak
panjang (20-25 kalimat) yang
dibaca dalam hati
II.
Standar Kompetensi :
5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan
benda dan bercerita.
198
7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca
dalam hati.
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin
anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
5.1
Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain
6.2
Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan
kata-kata sendiri.
7.2
Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam
hati
8.2
IV.
Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi
Materi Pokok/Pembelajaran :
1. Menyampaikan pesan pendek yang didengar.
2. Menceritakan kembali cerita anak yang telah didengar.
3. Menyalin Puisi Anak.
4. Menyebutkan isi teks agak panjang
5. Menggunakan huruf kapital unutk judul karangan.
V.
Kegiatan Pembelajaran
:
Siswa diminta untuk menutup buku sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan pesan yang
didengar dari guru.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab berdasarkan pesan yang didengarkan
oleh guru.
Guru mengajak siswa unutk menyampaikan isi pesan dengan memberikan
pertanyaan seputar pesan yang dibacakan.
Siswa diminta untuk menutup Sasebi.
Siswa diminta untuk mendengarkan cerita anak berjudul “Anak Pertama”
yang dibacakan guru.
199
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang
didengar tadi.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali cerita yang telah didengar dengan
kalimat sendiri.
Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada dalam Sasebi halaman 144.
Siswa diminta untuk berandai-andai mengalami hal yang terdapat dalam
gambar tersebut.
Guru meminta siswa untuk menceritakan gambar tersebut kepada teman
sebangku.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang terdapat
dalam gambar tersebut.
Guru membacakan puisi berjudul “Adikku” dengan suara keras dan jelas
disertai dengan ekspresi yang sesuai.
Guru mengajak siswa untuk menirukan guru membaca puisi tersebut.
Setelah itu siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas disertai dengan
ekspresi yang sesuai lalu guru menilainya.
Siswa diminta untuk menjelaskan isi puisi tersebut.
Siswa diminta untuk menyalin puisi tersebut kedalam huruf tegak
bersambung.
Guru mengajak siswa mengulangi pelajaran tentang penggunaan huruf kapital
untuk judul karangan.
Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 148 terdapat contoh
penggunaan huruf kapital untuk judul karangan.
Siswa diminta untuk memperbaiki penulisan huruf kapital tersebut.
Siswa diminta untuk membaca cerita pengalaman berjudul “Berkumpul
Bersama Keluarga”.
Guru meminta siswa untuk bercerita dengan menceritakan pengalaman
masing-masing waktu liburan berkumpul dengan keluarga masing-masing.
200
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan gambar dengan katakata yang tersedia.
VI.
VII.
Indikator
:
Siswa mampu mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar.
Siswa mampu menyampaikan isi pesan yang didengar kepada teman.
Siswa mampu mendengarkan guru membaca cerita anak.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang didengar.
Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak yang didengar.
Siswa mampu membaca bacaan tentang pengalaman pribadi.
Siswa mampu melengkapi kalimat dengan bantuan gambar.
Siswa mampu membuat sebuah puisi pendek dengan tema keluarga.
Siswa mampu menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
Penilaian
:
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan pesan yang dibacakan
guru.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai pesan
yang didengar.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyampaikan isi pesan yang
didengar kepada teman.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan guru membaca cerita
anak.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
cerita anak yang didengar.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali cerita anak yang
didengar
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan tentang pengalaman
pribadi.
201
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk melengkapi kalimat dengan bantuan
gambar.
Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk membuat sebuah puisi
pendek dengan tema keluarga
Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menyalin puisi anak dengan
huruf tegak bersambung.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk judul
karangan.
VIII.
Alokasi Waktu :
IX.
Sumber Belajar:
Sasebi kelas II
Puisi anak
202
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 13
Sekolah Dasar
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Alokasi Waktu
:
I.
Tema
: Keluarga
II.
Standar Kompetensi : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan,
Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda
dan bercerita, Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan
membaca dalam hati, Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di
sekitar dan menyalin anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
Mendengarkan: Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang
lain
Indikator :
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
Siswa mampu mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar.
Siswa mampu menyampaikan isi pesan yang didengar kepada teman.
Berbicara : Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan
menggunakan kata-kata sendiri
Indikator
:
Siswa mampu mendengarkan guru membaca cerita anak.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang didengar.
203
Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak yang didengar.
Membaca :
Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca
dalam hati
Indikator:
Siswa mampu membaca bacaan tentang pengalaman pribadi.
Siswa mampu melengkapi kalimat dengan bantuan gambar.
Menulis : Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi.
Indikator:
Siswa mampu membuat sebuah puisi pendek dengan tema keluarga.
Siswa mampu menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
Mendengarkan:
5.2 Menyampaikan pesan pendek
yang didengarnya kepada orang
lain
Berbicara:
6.2 Menceritakan
kembali
cerita
anak
yang
didengarkan
dengan
menggunakan
kata-kata sendiri.
Tema:
Keluarga
Menulis:
8.2 Menyalin puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung yang rapi.
Membaca:
7.2 Menyebutkan isi teks agak
panjang (20-25 kalimat) yang
dibaca dalam hati
204
IV.
Kegiatan Pembelajaran:
1. Mendengarkan dan Berbicara
Bagian I
Siswa diminta untuk menutup buku sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan pesan yang
didengar dari guru.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab berdasarkan pesan yang
didengarkan oleh guru.
Guru mengajak siswa unutk menyampaikan isi pesan dengan memberikan
pertanyaan seputar pesan yang dibacakan.
Bagian II
Siswa diminta untuk menutup Sasebi.
Siswa diminta untuk mendengarkan cerita anak berjudul “Anak Pertama”
yang dibacakan guru.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang
didengar tadi.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali cerita yang telah didengar
dengan kalimat sendiri.
Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada dalam Sasebi halaman
144.
Siswa diminta untuk berandai-andai mengalami hal yang terdapat dalam
gambar tersebut.
Guru meminta siswa untuk menceritakan gambar tersebut kepada teman
sebangku.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang
terdapat dalam gambar tersebut.
2. Membaca dan Menulis
Bagian I
205
Siswa diminta untuk membaca cerita pengalaman berjudul “Berkumpul
Bersama Keluarga”.
Guru meminta siswa untuk bercerita dengan menceritakan pengalaman
masing-masing waktu liburan berkumpul dengan keluarga masing-masing.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan gambar dengan
kata-kata yang tersedia.
Bagian II
Guru membacakan puisi berjudul “Adikku” dengan suara keras dan jelas
disertai dengan ekspresi yang sesuai.
Guru mengajak siswa untuk menirukan guru membaca puisi tersebut.
Setelah itu siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas disertai
dengan ekspresi yang sesuai lalu guru menilainya.
Siswa diminta untuk menjelaskan isi puisi tersebut.
Siswa diminta untuk menyalin puisi tersebut kedalam huruf tegak
bersambung.
Guru mengajak siswa mengulangi pelajaran tentang penggunaan huruf
kapital untuk judul karangan.
Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 148 terdapat contoh
penggunaan huruf kapital untuk judul karangan.
V.
Siswa diminta untuk memperbaiki penulisan huruf kapital tersebut.
Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: puisi anak, papan tulis, alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa
Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 141-150
VI.
Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi
dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
206
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Mendengarkan:
Indikator
Siswa
Teknik penilaian
mampu Tes Lisan
Alat penilaian
Perintah
untuk
Menyampaikan
mendengarkan
mendengarkan
pesan pendek yang
pesan
pesan
didengarnya kepada
dibacakan guru.
orang lain.
yang
dibacakan guru.
mampu Tes Tulis
Siswa
untuk
menjawab
pertanyaan
pertanyaan sesuai
pesan
pesan
yang didengar.
Berbicara:
perintah
menjawab
sesuai
yang
Siswa
yang
didengar.
mampu Tes Lisan
perintah
untuk
menyampaikan
menyampaikan isi
isi pesan yang
pesan
didengar kepada
didengar
teman.
Siswa
mampu Tes Tulis
yang
kepada
teman.
perintah untuk
Menceritakan
mendengarkan
mendengarkan
kembali cerita anak
guru
guru
yang
cerita anak.
didengarkan
dengan
membaca
Siswa
menjawab
kata sendiri.
pertanyaan
cerita anak.
perintah
mampu
menggunakan kata-
membaca
untuk
menjawab
Tes Tulis
pertanyaan
berdasarkan
berdasarkan cerita
cerita anak yang
anak
didengar.
didengar.
Siswa
mampu Tes Lisan
perintah
yang
untuk
menceritakan
menceritakan
kembali
cerita
kembali
cerita
anak
yang
anak
yang
didengar.
didengar..
207
Membaca :
Membaca
nyaring
Siswa
mampu Tes Lisan
membaca
perintah untuk
membaca
teks (15-20 kalimat)
bacaan
dengan
pengalaman
pengalaman
memperhatikan lafal
pribadi.
pribadi.
dan intonasi yang
tepat
Siswa
Menulis :
tentang
melengkapi
kalimat dengan
kalimat
bantuan gambar.
Siswa mampu Non
dengan huruf tegak
puisi
bersambung
dengan
rapi
perintah
melengkapi
membuat sebuah
yang
tentang
mampu Tes Tulis
Menyalin puisi anak
Siswa
untuk
dengan
bantuan gambar
Tes perintah
untuk
(Portofolio)
pendek
tema
membuat
sebuah
puisi
pendek
dengan
keluarga.
bacaan
tema
keluarga.
mampu Non
menyalin
puisi
anak
dengan
huruf
tegak
Tes perintah
(Portofolio)
untuk
menyalin
puisi
anak dengan huruf
tegak bersambung
bersambung.
Siswa
mampu Tes Tulis
perintah
untuk
menggunakan
menggunakan
huruf
kapital
huruf kapital untuk
untuk
judul
judul karangan.
karangan.
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
1.
Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Alat Penilaian
Kriteria
Dapat memahami dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
208
Tutuplah
buku Dapat memahami dengan sedikit Baik (7-8)
pelajaranmu! Dengarkan kesalahan
Dapat memahami dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
pesan yang dibacakan
agak banyak
gurumu!
Dapat memahami dengan banyak Kurang (4-5)
Sasebi halaman 141 no 1
kesalahan
Tidak dapat memahami dengan tepat Kurang sekali (03)
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar
Alat Penilaian
Menjawab pertanyaan
Kriteria
Skor
Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
Sasebi halaman 141
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0-
tepat
3)
Siswa mampu menyampaikan isi pesan yang didengar kepada teman
Alat Penilaian
Coba
sampaikan
Kriteria
isi Dapat menyampaikan dengan tepat
Dapat menyampaikan kembali dengan
pesan yang telah kamu
sedikit kesalahan
dengar!
Dapat menyampaikan kembali dengan
Sasebi halaman 142
kesalahan agak banyak
Dapat menyampaikan kembali dengan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menyampaikan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
2.
3)
Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu mendengarkan guru membaca cerita anak.
Alat Penilaian
Kriteria
Dapat memahami dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
209
Dengarkan sebuah cerita Dapat
dibacakan guru!
Sasebi halaman 149
memahami
dengan
sedikit Baik (7-8)
kesalahan
Dapat memahami dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
agak banyak
Dapat memahami
dengan banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat memahami dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang didengar
Alat Penilaian
Jawablah pertanyaan!
Kriteria
Skor
Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
Sasebi halaman 150
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0tepat
3)
Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak yang didengar.
Alat Penilaian
Ceritakanlah
Kriteria
Skor
kembali Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
cerita yang telah kamu tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
dengar!
sedikit kesalahan
Sasebi halaman 150
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
3.
3)
Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu membaca bacaan tentang pengalaman pribadi.
210
Alat Penilaian
Kriteria
Ayo bacalah baik-baik Dapat membaca dengan tepat
Dapat membaca dengan sedikit
cerita
pengalaman
kesalahan
temanmu!
Dapat membaca dengan kesalahan
Sasebi halaman 146
agak banyak
Dapat membaca dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat membaca dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (03)
Siswa mampu melengkapi kalimat dengan bantuan gambar.
Alat Penilaian
Lengkapi
Kriteria
kalimat- Dapat melengkapi dengan tepat
Dapat melengkapi dengan sedikit
kalimat di bawah ini!
kesalahan
Sasebi halaman 147
Dapat melengkapi dengan kesalahan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
agak banyak
Dapat melengkapi dengan banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat melengkapi dengan tepat
Kurang sekali (03)
4.
Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu membuat sebuah puisi pendek dengan tema keluarga.
Alat Penilaian
Buatlah sebuah
Kriteria
puisi Dapat membuat dengan tepat
Dapat membuat dengan sedikit
pendek tentang salah satu
kesalahan
keluargamu!
Dapat membuat dengan kesalahan
Sasebi halaman 150
agak banyak
Dapat membuat dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat membuat dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
211
Salinlah
puisi
dengan Dapat menyalin dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Dapat menyalin dengan sedikit Baik (7-8)
huruf tegak bersambung!
kesalahan
Sasebi halaman 150
Dapat menyalin dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
agak banyak
Dapat menyalin
dengan
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat menyalin dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Gunakan huruf kapital Dapat menggunakan huruf kapital Baik sekali (9-10)
dengan tepat!
Sasebi halaman 150
dengan tepat
Dapat menggunakan huruf kapital Baik (7-8)
dengan sedikit kesalahan
Dapat menggunakan huruf kapital Sedang (5,5-6)
dengan kesalahan agak banyak
Dapat menggunakan huruf kapital Kurang (4-5)
dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menggunakan
huruf Kurang sekali (0-
kapital dengan tepat
3)
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
: 1 Semester
Nama Siswa :
Kelas : II
Ketepatan
No
1.
SK/KD
Membu
Periode
Kriteria
Kesesuiaa
isi puisi
n isi puisi
Keindahan
Kerapian
dengan
dengan
puisi
tulisan
tema
tema
Ket
30/7
212
at
dan
menyali
n puisi
anak ke
dalam
huruf
tegak
bersam
bung
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO
KD: Membuat dan Menyalin Puisi anak kedalam Huruf Tegak Bersambung
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Deskripsi
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
Baik (7-8)
format dengan benar dan lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
Sedang (5,5-6)
format dengan benar dan kurang lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
format dengan kurang benar dan kurang
Kurang (4-5)
lengkap
Kriteria kurang lengkap. Disusun tadak
Kurang sekali (0-3)
berdasarkan format dan kurang benar
Kriteria tidak lengkap, tidak benar dan
tidak dapat dipahami
Keterangan :
1.
Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.
213
2.
Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /
perintah yang sama.
3.
Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang
dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan
siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.
4.
Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,
maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi
tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan
mencapai KD / Indikator.
5.
Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan
tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.
214