“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 2 SD” SILABUS-B-Indonesia-2-soalujian.net.zip – ed 795 times – 665 KB
SILABUS PELAJARAN 11
I.
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Tema : Pengalaman
Mendengarkan:
5.2 Menceritakan
kembali
dongeng yang diedngar.
Berbicara:
6.2 Menceritakan
kembali
cerita
anak
yang
didengarkan
dengan
menggunakan
kata-kata sendiri.
Tema:
Pengalaman
isi
Menulis:
8.1 Mendeskripsikan
tumbuhan atau binatang
disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
Membaca:
7.2 Menyebutkan isi teks agak
panjang (20-25 kalimat) yang
dibaca dalam hati.
II.
Standar Kompetensi :
5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan
benda dan bercerita.
163
7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca
dalam hati.
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin
anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
5.2
Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.
6.2
Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan
kata-kata sendiri.
7.2
Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam
hati.
8.1
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
IV.
Materi Pokok/Pembelajaran :
1. Menceritakan kembali isi dongeng yanmg telah didengarkan.
2. Menceritakan kembali cerita yang telah didengar
3. Menyebutkan isi teks agak panjang
4. Menjelaskan hewan dan menyalin puisi anak
5. Menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.
V.
Kegiatan Pembelajaran
:
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang berjudul “Si Keledai Ingin
Berguna”.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi dongeng.
Guru dan siswa bertanya jawab tentang tokoh dari dongeng yang didengar.
Guru menanyakan tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi dalam dongeng
tersebut.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.
Siswa dibantu dengan gambar yang akan mengarahkan jalannya cerita.
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
Guru membacakan cerita yang berjudul “Tak Akan Mengejek Lagi”.
164
Guru bertanya jawab mengenai nama tokoh-tokoh dalam dongeng.
Guru dan siswa bertanya jawab tentang karakter dari tiap tokoh dalam cerita
anak tersebut.
Guru meminta siswa untuk bertanya dengan teman sebangku tentang isi
dongeng dengan dibantu daftar pertanyaan yang berada dalam Sasebi lalu
teman yang lain menjawab.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan
kalimat sendiri.
Siswa dibantu dengan kata-kata yang telah tersedia untuk mempermudah
dalam bercerita.
Siswa diminta untuk membaca cerita pengalaman Nino pada Sasebi halaman
119 dalam hati.
Setelah membaca siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
cerita yang telah dibaca.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi cerita yang telah dibaca dengan
kalimat sendiri.
Siswa diminta untuk maju ke depan kelas bercerita bergantian.
Siswa diminta untuk memperhatikan gambar pada Sasebi halaman 121.
Siswa diminta untuk membuat kalimat berdasarkan gambar tersebut.
Siswa diminta untuk mengerjakannya dalam buku tugas.
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan kata –kata yang tersedia.
Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 123.
Guru meminta siswa untuk melihat gambar yang terdapat dalam buku Sasebi.
Siswa diminta untuk menulis nama hewan-hewan tersebut.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang manfaat yang dapat diambil
dari hewan ternak diatas.
Siswa diminta untuk menyalin puisi berjudul “Temanku yang Malang” dengan
huruf tegak bersambung dalam buku tugas.
165
Setelah menyalin siswa diminta untuk membaca puisi tersebut dengan
ekspresi yang sesuai.
Guru meminta salah satu siswa untuk membaca ke depan kelas.
Guru mengajak siswa untuk membuka Sasebi halaman 124.
Guru mengulang kembali penjelasan tentang penggunaan huruf kapital untuk
nama bahasa.
Guru meminta siswa untuk membaca percakapan yang didalamnya terdapat
contoh penggunaan huruf kapital untuk nama bahasa.
Siswa diminta untuk mengerjakan soal tentang penggunaan huruf kapital
dalam buku tugas.
VI.
Indikator
:
Siswa mampu bertanya jawab tentang isi dongeng.
Siswa mampu menceritakan kembali isi dongeng yang telah didengar.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang dibacakan
guru.
Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak dengan kata-kata yang
tersedia.
Siswa mampu membaca cerita pengalaman dalam hati.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita pengalaman yang
telah dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali cerita pengalaman yang telah dibaca
dengan kata-kata sendiri.
VII.
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan ternak dengan bantuan gambar.
Siswa mampu menuliskan manfaat hewan ternak tersebut.
Siswa mampu menyalin puisi anak ke dalam huruf tegak bersambung.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.
Penilaian
:
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk bertanya jawab tentang isi dongeng.
166
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi dongeng
yang telah didengar.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
cerita anak yang dibacakan guru.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali cerita anak
dengan kata-kata yang tersedia.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca cerita pengalaman dalam
hati.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
cerita pengalaman yang telah dibaca.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali cerita
pengalaman yang telah dibaca dengan kata-kata sendiri.
Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menulis ciri-ciri hewan
ternak dengan bantuan gambar.
Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menuliskan manfaat hewan
ternak tersebut.
Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menyalin puisi anak ke
dalam huruf tegak bersambung
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk
nama bahasa
VIII.
Alokasi Waktu :
IX.
Sumber Belajar:
Sasebi kelas II
Puisi anak
Gambar hewan
167
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 11
Sekolah Dasar
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Alokasi Waktu
:
I.
Tema
: Pengalaman
II.
Standar Kompetensi : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan,
Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda
dan bercerita, Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan
membaca dalam hati, Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di
sekitar dan menyalin anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
Mendengarkan: Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar
Indikator :
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
Siswa mampu bertanya jawab tentang isi dongeng.
Siswa mampu menceritakan kembali isi dongeng yang telah didengar.
Berbicara : Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan
menggunakan kata-kata sendiri
Indikator
:
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang dibacakan
guru.
Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak dengan kata-kata yang
tersedia.
168
Membaca : Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca
dalam hati
Indikator:
Siswa mampu membaca cerita pengalaman dalam hati.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita pengalaman yang
telah dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali cerita pengalaman yang telah dibaca
dengan kata-kata sendiri.
Menulis :
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
Indikator:
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan ternak dengan bantuan gambar.
Siswa mampu menuliskan manfaat hewan ternak tersebut.
Siswa mampu menyalin puisi anak ke dalam huruf tegak bersambung.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.
Mendengarkan:
5.3 Menceritakan
kembali
dongeng yang diedngar.
Berbicara:
6.2 Menceritakan
kembali
cerita
anak
yang
didengarkan
dengan
menggunakan
kata-kata sendiri.
Tema:
Pengalaman
isi
Menulis:
8.1 Mendeskripsikan
tumbuhan atau binatang
disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
169
Membaca:
7.2 Menyebutkan isi teks agak
panjang (20-25 kalimat) yang
dibaca dalam hati.
IV.
Kegiatan Pembelajaran:
1. Mendengarkan dan Berbicara
Bagian I
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang berjudul “Si Keledai
Ingin Berguna”.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi dongeng.
Guru dan siswa bertanya jawab tentang tokoh dari dongeng yang didengar.
Guru menanyakan tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi dalam dongeng
tersebut.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.
Siswa dibantu dengan gambar yang akan mengarahkan jalannya cerita.
Bagian II
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
Guru membacakan cerita yang berjudul “Tak Akan Mengejek Lagi”.
Guru bertanya jawab mengenai nama tokoh-tokoh dalam dongeng.
Guru dan siswa bertanya jawab tentang karakter dari tiap tokoh dalam
cerita anak tersebut.
Guru meminta siswa untuk bertanya dengan teman sebangku tentang isi
dongeng dengan dibantu daftar pertanyaan yang berada dalam Sasebi lalu
teman yang lain menjawab.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali dongeng yang didengar
dengan kalimat sendiri.
Siswa dibantu dengan kata-kata yang telah tersedia untuk mempermudah
dalam bercerita.
170
2. Membaca dan Menulis
Bagian I
Siswa diminta untuk membaca cerita pengalaman Nino pada Sasebi
halaman 119 dalam hati.
Setelah membaca siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
cerita yang telah dibaca.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi cerita yang telah dibaca
dengan kalimat sendiri.
Siswa diminta untuk maju ke depan kelas bercerita bergantian.
Siswa diminta untuk memperhatikan gambar pada Sasebi halaman 121.
Siswa diminta untuk membuat kalimat berdasarkan gambar tersebut.
Siswa diminta untuk mengerjakannya dalam buku tugas.
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan kata –kata yang tersedia.
Bagian II
Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 123.
Guru meminta siswa untuk melihat gambar yang terdapat dalam buku
Sasebi.
Siswa diminta untuk menulis nama hewan-hewan tersebut.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang manfaat yang dapat
diambil dari hewan ternak diatas.
Siswa diminta untuk menyalin puisi berjudul “Temanku yang Malang”
dengan huruf tegak bersambung dalam buku tugas.
Setelah menyalin siswa diminta untuk membaca puisi tersebut dengan
ekspresi yang sesuai.
Guru meminta salah satu siswa untuk membaca ke depan kelas.
Guru mengajak siswa untuk membuka Sasebi halaman 124.
Guru mengulang kembali penjelasan tentang penggunaan huruf kapital
untuk nama bahasa.
171
Guru meminta siswa untuk membaca percakapan yang didalamnya
terdapat contoh penggunaan huruf kapital untuk nama bahasa.
Siswa diminta untuk mengerjakan soal tentang penggunaan huruf kapital
dalam buku tugas.
V.
Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: puisi anak, gambar hewan, papan tulis, alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa
Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 115-128.
VI.
Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi
dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Mendengarkan:
Indikator
Siswa
Teknik penilaian
mampu Tes Lisan
Alat penilaian
Perintah
untuk
Menceritakan
bertanya jawab
bertanya
kembali isi dongeng
tentang
tentang
yang didengar
dongeng.
Siswa
isi
isi
dongeng.
mampu Tes Lisan
menceritakan
Berbicara:
jawab
perintah
untuk
menceritakan
kembali
isi
kembali
isi
dongeng
yang
dongeng
yang
telah didengar.
Siswa mampu Tes Tulis
telah didengar.
perintah
untuk
Menceritakan
menjawab
menjawab
kembali cerita anak
pertanyaan
pertanyaan
yang
berdasarkan
berdasarkan cerita
cerita anak yang
anak
dengan
didengarkan
yang
172
menggunakan kata-
dibacakan guru.
kata sendiri.
Siswa
dibacakan guru
mampu Tes Lisan
perintah
menceritakan
kembali
anak
cerita
menceritakan
dengan
kata-kata
kembali
yang
Siswa
cerita
anak dengan kata-
tersedia.
Membaca :
untuk
kata yang tersedia.
mampu Tes Lisan
perintah
untuk
Mendeskripsikan
membaca cerita
membaca
tumbuhan
pengalaman
pengalaman dalam
dalam hati.
hati.
binatang
atau
disekitar
secara
sederhana
dengan bahasa tulis.
Siswa
cerita
perintah
mampu Tes Tulis
untuk
menjawab
menjawab
pertanyaan
pertanyaan
berdasarkan
berdasarkan cerita
cerita
pengalaman
pengalaman
telah dibaca.
yang
yang
telah
dibaca.
Siswa
perintah
mampu Tes Lisan
menceritakan
menceritakan
kembali
kembali
cerita
pengalaman
yang
cerita
pengalaman
yang
dibaca
Menulis :
telah
telah
dengan
dengan
kata-kata sendiri
Siswa mampu Non
Menyalin puisi anak
menulis ciri-ciri
dengan huruf tegak
hewan
bersambung
yang
untuk
sendiri.
Tes perintah
(Portofolio)
dibaca
kata-kata
untuk
menulis
ciri-ciri
ternak
hewan
ternak
dengan bantuan
dengan
bantuan
173
rapi
gambar.
Siswa
gambar.
mampu Non
menuliskan
Tes perintah
(Portofolio)
menuliskan
manfaat hewan
manfaat
ternak tersebut.
ternak tersebut.
Siswa
menyalin
mampu Non
puisi
Tes perintah
(Portofolio)
anak
huruf
huruf
tegak
Siswa
mampu Tes Tulis
hewan
untuk
menyalin
anak ke dalam
bersambung.
untuk
ke
puisi
dalam
tegak
bersambung.
perintah
untuk
menggunakan
menggunakan
huruf
kapital
huruf kapital untuk
untuk
nama
nama bahasa
bahasa
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
1.
Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu bertanya jawab tentang isi dongeng.
Alat Penilaian
Tutuplah
Kriteria
Skor
buku Dapat memahami dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Dapat memahami dengan sedikit Baik (7-8)
pelajaranmu! Dengarkan
kesalahan
penggalan diongeng yang
Dapat memahami dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
dibacakan gurumu!
agak banyak
Sasebi halaman 117
Dapat memahami dengan banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat memahami dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menceritakan kembali isi dongeng yang telah didengar.
Alat Penilaian
Kriteria
Ayo
bertanyajawablah Dapat bertanya jawab dengan tepat
Dapat bertanya jawab dengan tepat
dengan temanmu tentang
Dapat bertanya jawab dengan tepat
isi dongeng!
Dapat bertanya jawab dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
174
Sasebi halaman 117
Dapat bertanya jawab dengan tepat
Kurang sekali (03)
2.
Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang dibacakan
guru.
Alat Penilaian
Kriteria
Gunakan
pertanyaan Dapat menjawab dengan tepat
Dapat menjawab dengan sedikit
dibawah
ini
untuk
kesalahan.
membantumu!
Dapat menjawab dengan kesalahan
Sasebi halaman 119
agak banyak
Dapat menjawab dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat menjawab dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak dengan kata-kata yang tersedia.
Alat Penilaian
Coba ceritakan
“Tak
Akan
Lagi”
Kriteria
Skor
cerita Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
Mengejek tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
Sasebi halaman 119!
sedikit kesalahan
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
3.
3)
Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu membaca cerita pengalaman dalam hati.
Alat Penilaian
Ayo,
bacalah
Kriteria
cerita Dapat membaca dengan tepat
Dapat membaca dengan sedikit
pengalaman Dimas di
kesalahan
bawah ini dalam hati!
Dapat membaca dengan kesalahan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
agak banyak
175
Sasebi
halaman
126 Dapat
no.2a
membaca
dengan
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat membaca dengan tepat
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita pengalaman yang telah
dibaca.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Jawablah pertanyaan di Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
bawah ini!
Sasebi halaman 127 no
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
2b
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0tepat
3)
Siswa mampu menceritakan kembali cerita pengalaman yang telah dibaca
dengan kata-kata sendiri.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Coba ceritakan kembali Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
cerita pengalaman Dimas tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
dengan
kata-katamu
sedikit kesalahan
sendiri!
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
Sasebi halaman 127 no.
kesalahan agak banyak
2c
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
4.
3)
Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan ternak dengan bantuan gambar.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
176
Tulislah
ciri-ciri
dua Dapat menulis dengan tepat
Dapat menulis
dengan sedikit
hewan ternak di bawah
kesalahan
ini!
Dapat menulis dengan kesalahan agak
Sasebi halaman 127
banyak
Dapat menulis dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat menulis dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menuliskan manfaat hewan ternak tersebut
Alat Penilaian
Kriteria
Jangan lupa menuliskan Dapat menulis dengan tepat
Dapat menulis
dengan sedikit
manfaat hewan ternak
kesalahan
itu!
Dapat menulis dengan kesalahan agak
Sasebi halaman 127
banyak
Dapat menulis dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat menulis dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menyalin puisi anak ke dalam huruf tegak bersambung
Alat Penilaian
Carilah sebuah
Kriteria
puisi Dapat menyalin dengan tepat
Dapat menyalin dengan sedikit
yang kamu sukai di
kesalahan
majalah
anak-anak!
Dapat menyalin dengan kesalahan
Salinlah puisi pilihanmu
agak banyak
itu dengan huruf tegak Dapat menyalin dengan banyak
bersambung!
Sasebi halaman 128
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
kesalahan
Tidak dapat menyalin dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Gunakan huruf kapital Dapat menggunakan huruf kapital Baik sekali (9-10)
dengan tepat!
dengan tepat
177
Sasebi halaman 126
Dapat menggunakan huruf kapital Baik (7-8)
dengan sedikit kesalahan
Dapat menggunakan huruf kapital Sedang (5,5-6)
dengan kesalahan agak banyak
Dapat menggunakan huruf kapital Kurang (4-5)
dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menggunakan
huruf Kurang sekali (0-
kapital dengan tepat
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
: 1 Semester
Nama Siswa :
No
SK/KD
1.
Menyal
3)
Kelas : II
Kriteria
Ketepatan
Kebenaran
Kelengkapan
Periode
penulisan
salinan
tulisan
30/7
Kerapian
Ket
tulisan
in puisi
anak ke
dalam
huruf
tegak
bersam
bung
178
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO
KD: Menyalin Puisi Anak kedalam Huruf Tegak Bersambung
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Deskripsi
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
Baik (7-8)
format dengan benar dan lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
Sedang (5,5-6)
format dengan benar dan kurang lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
format dengan kurang benar dan kurang
Kurang (4-5)
lengkap
kriteria kurang lengkap. Disusun tadak
Kurang sekali (0-3)
berdasarkan format dan kurang benar
Tulisan tidak lengkap, tidak benar dan
tidak dapat dipahami
Keterangan :
1.
Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.
2.
Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /
perintah yang sama.
3.
Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang
dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan
siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.
4.
Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,
maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi
tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan
mencapai KD / Indikator.
5.
Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan
tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.
179
180
I.
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Tema : Pengalaman
Mendengarkan:
5.2 Menceritakan
kembali
dongeng yang diedngar.
Berbicara:
6.2 Menceritakan
kembali
cerita
anak
yang
didengarkan
dengan
menggunakan
kata-kata sendiri.
Tema:
Pengalaman
isi
Menulis:
8.1 Mendeskripsikan
tumbuhan atau binatang
disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
Membaca:
7.2 Menyebutkan isi teks agak
panjang (20-25 kalimat) yang
dibaca dalam hati.
II.
Standar Kompetensi :
5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan
benda dan bercerita.
163
7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca
dalam hati.
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin
anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
5.2
Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.
6.2
Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan
kata-kata sendiri.
7.2
Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam
hati.
8.1
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
IV.
Materi Pokok/Pembelajaran :
1. Menceritakan kembali isi dongeng yanmg telah didengarkan.
2. Menceritakan kembali cerita yang telah didengar
3. Menyebutkan isi teks agak panjang
4. Menjelaskan hewan dan menyalin puisi anak
5. Menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.
V.
Kegiatan Pembelajaran
:
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang berjudul “Si Keledai Ingin
Berguna”.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi dongeng.
Guru dan siswa bertanya jawab tentang tokoh dari dongeng yang didengar.
Guru menanyakan tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi dalam dongeng
tersebut.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.
Siswa dibantu dengan gambar yang akan mengarahkan jalannya cerita.
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
Guru membacakan cerita yang berjudul “Tak Akan Mengejek Lagi”.
164
Guru bertanya jawab mengenai nama tokoh-tokoh dalam dongeng.
Guru dan siswa bertanya jawab tentang karakter dari tiap tokoh dalam cerita
anak tersebut.
Guru meminta siswa untuk bertanya dengan teman sebangku tentang isi
dongeng dengan dibantu daftar pertanyaan yang berada dalam Sasebi lalu
teman yang lain menjawab.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan
kalimat sendiri.
Siswa dibantu dengan kata-kata yang telah tersedia untuk mempermudah
dalam bercerita.
Siswa diminta untuk membaca cerita pengalaman Nino pada Sasebi halaman
119 dalam hati.
Setelah membaca siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
cerita yang telah dibaca.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi cerita yang telah dibaca dengan
kalimat sendiri.
Siswa diminta untuk maju ke depan kelas bercerita bergantian.
Siswa diminta untuk memperhatikan gambar pada Sasebi halaman 121.
Siswa diminta untuk membuat kalimat berdasarkan gambar tersebut.
Siswa diminta untuk mengerjakannya dalam buku tugas.
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan kata –kata yang tersedia.
Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 123.
Guru meminta siswa untuk melihat gambar yang terdapat dalam buku Sasebi.
Siswa diminta untuk menulis nama hewan-hewan tersebut.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang manfaat yang dapat diambil
dari hewan ternak diatas.
Siswa diminta untuk menyalin puisi berjudul “Temanku yang Malang” dengan
huruf tegak bersambung dalam buku tugas.
165
Setelah menyalin siswa diminta untuk membaca puisi tersebut dengan
ekspresi yang sesuai.
Guru meminta salah satu siswa untuk membaca ke depan kelas.
Guru mengajak siswa untuk membuka Sasebi halaman 124.
Guru mengulang kembali penjelasan tentang penggunaan huruf kapital untuk
nama bahasa.
Guru meminta siswa untuk membaca percakapan yang didalamnya terdapat
contoh penggunaan huruf kapital untuk nama bahasa.
Siswa diminta untuk mengerjakan soal tentang penggunaan huruf kapital
dalam buku tugas.
VI.
Indikator
:
Siswa mampu bertanya jawab tentang isi dongeng.
Siswa mampu menceritakan kembali isi dongeng yang telah didengar.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang dibacakan
guru.
Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak dengan kata-kata yang
tersedia.
Siswa mampu membaca cerita pengalaman dalam hati.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita pengalaman yang
telah dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali cerita pengalaman yang telah dibaca
dengan kata-kata sendiri.
VII.
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan ternak dengan bantuan gambar.
Siswa mampu menuliskan manfaat hewan ternak tersebut.
Siswa mampu menyalin puisi anak ke dalam huruf tegak bersambung.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.
Penilaian
:
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk bertanya jawab tentang isi dongeng.
166
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi dongeng
yang telah didengar.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
cerita anak yang dibacakan guru.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali cerita anak
dengan kata-kata yang tersedia.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca cerita pengalaman dalam
hati.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
cerita pengalaman yang telah dibaca.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali cerita
pengalaman yang telah dibaca dengan kata-kata sendiri.
Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menulis ciri-ciri hewan
ternak dengan bantuan gambar.
Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menuliskan manfaat hewan
ternak tersebut.
Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menyalin puisi anak ke
dalam huruf tegak bersambung
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk
nama bahasa
VIII.
Alokasi Waktu :
IX.
Sumber Belajar:
Sasebi kelas II
Puisi anak
Gambar hewan
167
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 11
Sekolah Dasar
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Alokasi Waktu
:
I.
Tema
: Pengalaman
II.
Standar Kompetensi : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan,
Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda
dan bercerita, Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan
membaca dalam hati, Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di
sekitar dan menyalin anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
Mendengarkan: Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar
Indikator :
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
Siswa mampu bertanya jawab tentang isi dongeng.
Siswa mampu menceritakan kembali isi dongeng yang telah didengar.
Berbicara : Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan
menggunakan kata-kata sendiri
Indikator
:
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang dibacakan
guru.
Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak dengan kata-kata yang
tersedia.
168
Membaca : Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca
dalam hati
Indikator:
Siswa mampu membaca cerita pengalaman dalam hati.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita pengalaman yang
telah dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali cerita pengalaman yang telah dibaca
dengan kata-kata sendiri.
Menulis :
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
Indikator:
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan ternak dengan bantuan gambar.
Siswa mampu menuliskan manfaat hewan ternak tersebut.
Siswa mampu menyalin puisi anak ke dalam huruf tegak bersambung.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.
Mendengarkan:
5.3 Menceritakan
kembali
dongeng yang diedngar.
Berbicara:
6.2 Menceritakan
kembali
cerita
anak
yang
didengarkan
dengan
menggunakan
kata-kata sendiri.
Tema:
Pengalaman
isi
Menulis:
8.1 Mendeskripsikan
tumbuhan atau binatang
disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
169
Membaca:
7.2 Menyebutkan isi teks agak
panjang (20-25 kalimat) yang
dibaca dalam hati.
IV.
Kegiatan Pembelajaran:
1. Mendengarkan dan Berbicara
Bagian I
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang berjudul “Si Keledai
Ingin Berguna”.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi dongeng.
Guru dan siswa bertanya jawab tentang tokoh dari dongeng yang didengar.
Guru menanyakan tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi dalam dongeng
tersebut.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.
Siswa dibantu dengan gambar yang akan mengarahkan jalannya cerita.
Bagian II
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
Guru membacakan cerita yang berjudul “Tak Akan Mengejek Lagi”.
Guru bertanya jawab mengenai nama tokoh-tokoh dalam dongeng.
Guru dan siswa bertanya jawab tentang karakter dari tiap tokoh dalam
cerita anak tersebut.
Guru meminta siswa untuk bertanya dengan teman sebangku tentang isi
dongeng dengan dibantu daftar pertanyaan yang berada dalam Sasebi lalu
teman yang lain menjawab.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali dongeng yang didengar
dengan kalimat sendiri.
Siswa dibantu dengan kata-kata yang telah tersedia untuk mempermudah
dalam bercerita.
170
2. Membaca dan Menulis
Bagian I
Siswa diminta untuk membaca cerita pengalaman Nino pada Sasebi
halaman 119 dalam hati.
Setelah membaca siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
cerita yang telah dibaca.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi cerita yang telah dibaca
dengan kalimat sendiri.
Siswa diminta untuk maju ke depan kelas bercerita bergantian.
Siswa diminta untuk memperhatikan gambar pada Sasebi halaman 121.
Siswa diminta untuk membuat kalimat berdasarkan gambar tersebut.
Siswa diminta untuk mengerjakannya dalam buku tugas.
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan kata –kata yang tersedia.
Bagian II
Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 123.
Guru meminta siswa untuk melihat gambar yang terdapat dalam buku
Sasebi.
Siswa diminta untuk menulis nama hewan-hewan tersebut.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang manfaat yang dapat
diambil dari hewan ternak diatas.
Siswa diminta untuk menyalin puisi berjudul “Temanku yang Malang”
dengan huruf tegak bersambung dalam buku tugas.
Setelah menyalin siswa diminta untuk membaca puisi tersebut dengan
ekspresi yang sesuai.
Guru meminta salah satu siswa untuk membaca ke depan kelas.
Guru mengajak siswa untuk membuka Sasebi halaman 124.
Guru mengulang kembali penjelasan tentang penggunaan huruf kapital
untuk nama bahasa.
171
Guru meminta siswa untuk membaca percakapan yang didalamnya
terdapat contoh penggunaan huruf kapital untuk nama bahasa.
Siswa diminta untuk mengerjakan soal tentang penggunaan huruf kapital
dalam buku tugas.
V.
Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: puisi anak, gambar hewan, papan tulis, alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa
Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 115-128.
VI.
Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi
dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Mendengarkan:
Indikator
Siswa
Teknik penilaian
mampu Tes Lisan
Alat penilaian
Perintah
untuk
Menceritakan
bertanya jawab
bertanya
kembali isi dongeng
tentang
tentang
yang didengar
dongeng.
Siswa
isi
isi
dongeng.
mampu Tes Lisan
menceritakan
Berbicara:
jawab
perintah
untuk
menceritakan
kembali
isi
kembali
isi
dongeng
yang
dongeng
yang
telah didengar.
Siswa mampu Tes Tulis
telah didengar.
perintah
untuk
Menceritakan
menjawab
menjawab
kembali cerita anak
pertanyaan
pertanyaan
yang
berdasarkan
berdasarkan cerita
cerita anak yang
anak
dengan
didengarkan
yang
172
menggunakan kata-
dibacakan guru.
kata sendiri.
Siswa
dibacakan guru
mampu Tes Lisan
perintah
menceritakan
kembali
anak
cerita
menceritakan
dengan
kata-kata
kembali
yang
Siswa
cerita
anak dengan kata-
tersedia.
Membaca :
untuk
kata yang tersedia.
mampu Tes Lisan
perintah
untuk
Mendeskripsikan
membaca cerita
membaca
tumbuhan
pengalaman
pengalaman dalam
dalam hati.
hati.
binatang
atau
disekitar
secara
sederhana
dengan bahasa tulis.
Siswa
cerita
perintah
mampu Tes Tulis
untuk
menjawab
menjawab
pertanyaan
pertanyaan
berdasarkan
berdasarkan cerita
cerita
pengalaman
pengalaman
telah dibaca.
yang
yang
telah
dibaca.
Siswa
perintah
mampu Tes Lisan
menceritakan
menceritakan
kembali
kembali
cerita
pengalaman
yang
cerita
pengalaman
yang
dibaca
Menulis :
telah
telah
dengan
dengan
kata-kata sendiri
Siswa mampu Non
Menyalin puisi anak
menulis ciri-ciri
dengan huruf tegak
hewan
bersambung
yang
untuk
sendiri.
Tes perintah
(Portofolio)
dibaca
kata-kata
untuk
menulis
ciri-ciri
ternak
hewan
ternak
dengan bantuan
dengan
bantuan
173
rapi
gambar.
Siswa
gambar.
mampu Non
menuliskan
Tes perintah
(Portofolio)
menuliskan
manfaat hewan
manfaat
ternak tersebut.
ternak tersebut.
Siswa
menyalin
mampu Non
puisi
Tes perintah
(Portofolio)
anak
huruf
huruf
tegak
Siswa
mampu Tes Tulis
hewan
untuk
menyalin
anak ke dalam
bersambung.
untuk
ke
puisi
dalam
tegak
bersambung.
perintah
untuk
menggunakan
menggunakan
huruf
kapital
huruf kapital untuk
untuk
nama
nama bahasa
bahasa
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
1.
Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu bertanya jawab tentang isi dongeng.
Alat Penilaian
Tutuplah
Kriteria
Skor
buku Dapat memahami dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Dapat memahami dengan sedikit Baik (7-8)
pelajaranmu! Dengarkan
kesalahan
penggalan diongeng yang
Dapat memahami dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
dibacakan gurumu!
agak banyak
Sasebi halaman 117
Dapat memahami dengan banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat memahami dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menceritakan kembali isi dongeng yang telah didengar.
Alat Penilaian
Kriteria
Ayo
bertanyajawablah Dapat bertanya jawab dengan tepat
Dapat bertanya jawab dengan tepat
dengan temanmu tentang
Dapat bertanya jawab dengan tepat
isi dongeng!
Dapat bertanya jawab dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
174
Sasebi halaman 117
Dapat bertanya jawab dengan tepat
Kurang sekali (03)
2.
Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang dibacakan
guru.
Alat Penilaian
Kriteria
Gunakan
pertanyaan Dapat menjawab dengan tepat
Dapat menjawab dengan sedikit
dibawah
ini
untuk
kesalahan.
membantumu!
Dapat menjawab dengan kesalahan
Sasebi halaman 119
agak banyak
Dapat menjawab dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat menjawab dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak dengan kata-kata yang tersedia.
Alat Penilaian
Coba ceritakan
“Tak
Akan
Lagi”
Kriteria
Skor
cerita Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
Mengejek tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
Sasebi halaman 119!
sedikit kesalahan
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
3.
3)
Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu membaca cerita pengalaman dalam hati.
Alat Penilaian
Ayo,
bacalah
Kriteria
cerita Dapat membaca dengan tepat
Dapat membaca dengan sedikit
pengalaman Dimas di
kesalahan
bawah ini dalam hati!
Dapat membaca dengan kesalahan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
agak banyak
175
Sasebi
halaman
126 Dapat
no.2a
membaca
dengan
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat membaca dengan tepat
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita pengalaman yang telah
dibaca.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Jawablah pertanyaan di Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
bawah ini!
Sasebi halaman 127 no
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
2b
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0tepat
3)
Siswa mampu menceritakan kembali cerita pengalaman yang telah dibaca
dengan kata-kata sendiri.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Coba ceritakan kembali Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
cerita pengalaman Dimas tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
dengan
kata-katamu
sedikit kesalahan
sendiri!
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
Sasebi halaman 127 no.
kesalahan agak banyak
2c
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
4.
3)
Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan ternak dengan bantuan gambar.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
176
Tulislah
ciri-ciri
dua Dapat menulis dengan tepat
Dapat menulis
dengan sedikit
hewan ternak di bawah
kesalahan
ini!
Dapat menulis dengan kesalahan agak
Sasebi halaman 127
banyak
Dapat menulis dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat menulis dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menuliskan manfaat hewan ternak tersebut
Alat Penilaian
Kriteria
Jangan lupa menuliskan Dapat menulis dengan tepat
Dapat menulis
dengan sedikit
manfaat hewan ternak
kesalahan
itu!
Dapat menulis dengan kesalahan agak
Sasebi halaman 127
banyak
Dapat menulis dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat menulis dengan tepat
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menyalin puisi anak ke dalam huruf tegak bersambung
Alat Penilaian
Carilah sebuah
Kriteria
puisi Dapat menyalin dengan tepat
Dapat menyalin dengan sedikit
yang kamu sukai di
kesalahan
majalah
anak-anak!
Dapat menyalin dengan kesalahan
Salinlah puisi pilihanmu
agak banyak
itu dengan huruf tegak Dapat menyalin dengan banyak
bersambung!
Sasebi halaman 128
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
kesalahan
Tidak dapat menyalin dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Gunakan huruf kapital Dapat menggunakan huruf kapital Baik sekali (9-10)
dengan tepat!
dengan tepat
177
Sasebi halaman 126
Dapat menggunakan huruf kapital Baik (7-8)
dengan sedikit kesalahan
Dapat menggunakan huruf kapital Sedang (5,5-6)
dengan kesalahan agak banyak
Dapat menggunakan huruf kapital Kurang (4-5)
dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menggunakan
huruf Kurang sekali (0-
kapital dengan tepat
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
: 1 Semester
Nama Siswa :
No
SK/KD
1.
Menyal
3)
Kelas : II
Kriteria
Ketepatan
Kebenaran
Kelengkapan
Periode
penulisan
salinan
tulisan
30/7
Kerapian
Ket
tulisan
in puisi
anak ke
dalam
huruf
tegak
bersam
bung
178
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO
KD: Menyalin Puisi Anak kedalam Huruf Tegak Bersambung
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Deskripsi
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
Baik (7-8)
format dengan benar dan lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
Sedang (5,5-6)
format dengan benar dan kurang lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
format dengan kurang benar dan kurang
Kurang (4-5)
lengkap
kriteria kurang lengkap. Disusun tadak
Kurang sekali (0-3)
berdasarkan format dan kurang benar
Tulisan tidak lengkap, tidak benar dan
tidak dapat dipahami
Keterangan :
1.
Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.
2.
Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /
perintah yang sama.
3.
Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang
dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan
siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.
4.
Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,
maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi
tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan
mencapai KD / Indikator.
5.
Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan
tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.
179
180