“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 2 SD” SILABUS-B-Indonesia-2-soalujian.net.zip – ed 795 times – 665 KB
SILABUS PELAJARAN 16
I.
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Tema : Diri Sendiri
Mendengarkan:
5.1 Menyampaikan pesan pendek
yang didengarnya kepada orang
lain
Berbicara:
6.2 Menceritakan
kembali
cerita
anak
yang
didengarkan
dengan
menggunakan
kata-kata sendiri
Tema:
Diri Sendiri
Menulis:
8.1 Mendeskripsikan
tumbuhan atau binatang
disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
Membaca:
7.1 Membaca nyaring teks
(15-20
kalimat)
dengan
memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat.
II.
Standar Kompetensi :
5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan
benda dan bercerita.
249
7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca
dalam hati.
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin
anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
5.1
Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain
6.2
Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan
kata-kata sendiri
7.1
Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat.
8.1
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
IV.
Materi Pokok/Pembelajaran :
1. Membaca nyaring teks
2. Menjelaskan tumbuhan atau hewan di sekitar.
3. Menyampaikan pesan pendek yang didengar.
4. Menceritakan kembali cerita anak.
5. Menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
V.
Kegiatan Pembelajaran
:
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Keperluanku”
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.
Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban yang sudah
tersedia dalam Sasebi halaman 172.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata
sendiri secara lisan.
Siswa diminta untuk membuka sasebi halaman 173.
Siswa diminta untuk memperhatikan contoh penjelasan ciri-ciri hewan pada
sasebi.
250
Dalam Sasebi contoh ditunjukan dengan memperlihatkan gambar dan
dituliskan penjelasan dalam satu paragraf berupa penjelasan mengenai ciri-ciri
hewan tersebut.
Siswa diminta untuk menjelaskan gambar hewan pada Sasebi halaman 173.
Guru meminta siswa untuk menjelaskannya secara tertulis di buku tugas.
Siswa diminta untuk menebak hewan dengan membaca ciri-ciri pada kalimat
petunjuknya.
Setelah siswa dapat menebak dengan benar nama hewan yang dimaksud lalu
siswa mencari gambar hewan tersebut dan menempelnya.
Siswa diminta untuk mengingat kembali penggunaan huruf kapital untuk judul
karangan.
Siswa diminta untuk memperhatikan contoh yang terdapat pada Sasebi
halaman 179.
Siswa diminta mengerjakan latihan dalam memperbaiki penulisan kalimat
pada Sasebi.
Siswa diminta untuk memperbaiki judul karangan pada bacaan.
Siswa diminta untuk mendengarkan percakapan telepon yang akan dibacakan
oleh teman.
Guru meminta siswa untuk memperagakan percakapan tersebut di depan
kelas.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan
yang didperagakan tadi.
Siswa diminta untuk menyampaikan pesan secara lisan sesuai dengan
percakapan yang didengar tadi.
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebi.
Siswa diminta untuk mendengarkan cerita anak yang dibacakan oleh
temanmu.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak tersebut.
251
Siswa diminta untuk menceritakan kembali cerita yang telah didengar dengan
bantuan kata-kata yang tersedia.
VI.
Indikator
:
Siswa mampu mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar.
Siswa mampu menceritakan isi pesan yang didengar dengan pilihan kata
sendiri.
Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri hewan atau tumbuhan berdasarkan gambar
yang dilihat.
Siswa mampu menebak nama hewan dan mencari gambar yang sesuai dengan
nama hewan tersebut.
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara nyaring.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasrkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan dengan melengkapi kalimat yang belum
lengkap.
VII.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
Penilaian
:
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan pesan yang dibacakan
guru.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menulis pesan yang didengar.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyampaikan pesan yang didengar
kepada teman secara lisan.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menjelaskan ciri-ciri hewan atau
tumbuhan berdasarkan gambar yang dilihat.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menebak nama hewan dan mencari
gambar yang sesuai dengan nama hewan tersebut.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan suara nyaring
252
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasrkan
bacaan yang dibaca.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan
dengan pilihan kata sendiri.
Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menulis ciri-ciri hewan
dengan melengkapi kalimat yang belum lengkap.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk judul
karangan dengan tepat.
VIII.
Alokasi Waktu :
IX.
Sumber Belajar:
Sasebi kelas II
Cerita anak
253
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 16
Sekolah Dasar
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Alokasi Waktu
:
I.
Tema
: Diri Sendiri
II.
Standar Kompetensi : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan,
Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda
dan bercerita, Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan
membaca dalam hati, Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di
sekitar dan menyalin anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
Mendengarkan: Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang
lain
Indikator :
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
Siswa mampu mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar.
Siswa mampu menceritakan isi pesan yang didengar dengan pilihan kata
sendiri.
Berbicara : Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan
menggunakan kata-kata sendiri
Indikator
:
254
Siswa mampu mendengarkan cerita anak yang dibacakan teman.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak.
Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak yang telah didengar.
Membaca :
Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan
lafal dan intonasi yang tepat
Indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara nyaring.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasrkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.
Menulis :
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
Indikator:
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan dengan melengkapi kalimat yang belum
lengkap.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
Mendengarkan:
5.2 Menyampaikan pesan pendek
yang didengarnya kepada orang
lain
Berbicara:
6.2 Menceritakan
kembali
cerita
anak
yang
didengarkan
dengan
menggunakan
kata-kata sendiri
Tema:
Diri Sendiri
Membaca:
7.1 Membaca nyaring teks
(15-20
kalimat)
dengan
memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat.
Menulis:
8.1 Mendeskripsikan
tumbuhan atau binatang
disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
255
IV.
Kegiatan Pembelajaran:
1. Mendengarkan dan Berbicara
Bagian I
Siswa diminta untuk mendengarkan percakapan telepon yang akan
dibacakan oleh teman.
Guru meminta siswa untuk memperagakan percakapan tersebut di depan
kelas.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan
yang didperagakan tadi.
Siswa diminta untuk menyampaikan pesan secara lisan sesuai dengan
percakapan yang diengar tadi.
Bagian II
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebi.
Siswa diminta untuk mendengarkan cerita anak yang dibacakan oleh
temanmu.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak
tersebut.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali cerita yang telah didengar
dengan bantuan kata-kata yang tersedia.
2. Membaca dan Menulis
Bagian I
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Keperluanku”
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.
256
Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban yang
sudah tersedia dalam Sasebi halaman 172.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata
sendiri secara lisan.
Bagian II
Siswa diminta untuk membuka sasebi halaman 173.
Siswa diminta untuk memperhatikan contoh penjelasan ciri-ciri hewan
pada sasebi.
Dalam Sasebi contoh ditunjukan dengan memperlihatkan gambar dan
dituliskan penjelasan dalam satu paragraf berupa penjelasan mengenai
ciri-ciri hewan tersebut.
Siswa diminta untuk menjelaskan gambar hewan pada Sasebi halaman
173.
Guru meminta siswa untuk menjelaskannya secara tertulis di buku tugas.
Siswa diminta untuk menebak hewan dengan membaca ciri-ciri pada
kalimat petunjuknya.
Setelah siswa dapat menebak dengan benar nama hewan yang dimaksud
lalu siswa mencari gambar hewan tersebut dan menempelnya.
Siswa diminta untuk mengingat kembali penggunaan huruf kapital untuk
judul karangan.
Siswa diminta untuk memperhatikan contoh yang terdapat pada Sasebi
halaman 179.
Siswa diminta mengerjakan latihan dalam memperbaiki penulisan kalimat
pada Sasebi.
V.
Siswa diminta untuk memperbaiki judul karangan pada bacaan.
Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: cerita anak, papan tulis, alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa
Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 171-182
VI.
Penilaian
257
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi
dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Mendengarkan:
Indikator
Siswa
Teknik penilaian
Tes Lisan
Alat penilaian
Perintah
untuk
Menyampaikan
mampu
mendengarkan
pesan pendek yang
mendengarkan
pesan
didengarnya kepada
pesan
dibacakan guru.
orang lain
dibacakan
yang
Tes Tulis
perintah
guru.
yang
untuk
menjawab
Siswa
pertanyaan sesuai
mampu
pesan
menjawab
didengar.
yang
pertanyaan
sesuai
pesan Tes Lisan
yang didengar.
perintah
untuk
menceritakan
Siswa
pesan
isi
yang
mampu
didengar
dengan
menceritakan
pilihan kata sendiri
isi pesan yang
didengar
dengan pilihan
Berbicara:
kata sendiri.
Siswa
Tes Lisan
perintah untuk
Menceritakan
mampu
mendengarkan
kembali cerita anak
mendengarkan
cerita anak yang
yang
cerita
dibacakan teman.
didengarkan
dengan
yang
menggunakan kata-
dibacakan
anak
258
kata sendiri
Tes Tulis
teman.
perintah
Siswa
menjawab
mampu
pertanyaan
menjawab
berdasarkan cerita
pertanyaan
anak.
berdasarkan
Tes Lisan
perintah
cerita anak.
untuk
untuk
menceritakan
Siswa
kembali
cerita
mampu
anak yang telah
menceritakan
didengar
kembali cerita
anak
yang
telah didengar.
Membaca :
Membaca
nyaring
Tes Lisan
Siswa
perintah untuk
mampu
membaca
teks (15-20 kalimat)
membaca
dengan
dengan
bacaan dengan
nyaring.
memperhatikan lafal
suara nyaring.
dan intonasi yang
tepat
Tes Tulis
bacaan
perintah
suara
untuk
Siswa
menjawab
mampu
pertanyaan
menjawab
berdasrkan bacaan
pertanyaan
yang dibaca.
berdasrkan
bacaan
yang Tes Lisan
dibaca.
perintah
untuk
menceritakan
Siswa
kembali isi bacaan
mampu
dengan pilihan kata
menceritakan
sendiri.
kembali
isi
bacaan dengan
259
pilihan
Menulis :
sendiri.
Siswa
Mendeskripsikan
mampu
tumbuhan
menulis
binatang
secara
atau
disekitar
kata
Non
(Portofolio)
ciri-
ciri
sederhana
dengan bahasa tulis
Tes perintah
hewan
untuk
menulis
ciri-ciri
hewan
dengan
melengkapi
dengan
kalimat
melengkapi
belum lengkap.
kalimat
yang
yang
belum
Tes Tulis
perintah
untuk
menulis
ciri-ciri
mampu
hewan
dengan
menggunakan
melengkapi
huruf
kapital
kalimat
untuk
judul
lengkap.
Siswa
yang
belum lengkap.
karangan.
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
1.
Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Alat Penilaian
Tutuplah
Kriteria
buku Dapat memahami dengan tepat
Dapat memahami dengan sedikit
pelajaranmu! Dengarkan
kesalahan
pesan
pendek
yang
Dapat memahami dengan kesalahan
dibacakan gurumu!
agak banyak
Sasebi halaman 181 no Dapat memahami dengan banyak
2a
kesalahan
Tidak dapat memahami dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menulis pesan yang didengar.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
260
Tulislah
pesan
kamu dengar!
yang Dapat menulis dengan tepat
Dapat menulis
dengan
Sasebi halaman 181 no
2b
Baik sekali (9-10)
sedikit Baik (7-8)
kesalahan
Dapat menulis dengan kesalahan agak Sedang (5,5-6)
banyak
Dapat menulis
dengan
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat menulis dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menyampaikan isi pesan yang kamu dengar secaralisan
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Sampaikan pesan yang Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
kamu dengar secara lisan tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
kepada temanmu!
sedikit kesalahan
Sasebi halaman 181 no
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
2c
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
3)
2. Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu mendengarkan cerita anak yang dibacakan teman.
Alat Penilaian
Denagarkan salah
Kriteria
stu Dapat memahami dengan tepat
Dapat memahami dengan sedikit
cerita nak yang ditulis
kesalahan
temanmu!
Dapat memahami dengan kesalahan
Sasebi halaman 176
agak banyak
Dapat memahami dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat memahami dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
261
Jawablah
pertanyaan Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
dibawah ini!
Sasebi halaman 178
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0-
tepat
3)
Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak yang telah didengar
Alat Penilaian
Ceritakanlah
Kriteria
Skor
kembali Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
bacaan yang telah kamu tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
baca!
sedikit kesalahan
Sasebi halaman 178
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
3)
3. Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara nyaring.
Alat Penilaian
Kriteria
Ayo bacalah bacaan di Dapat membaca dengan tepat
Dapat membaca dengan sedikit
bawah
ini
dengan
kesalahan
nyaring!
Dapat membaca dengan kesalahan
Sasebi halaman 180 no
agak banyak
1a
Dapat membaca dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat membaca dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (03)
262
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Jawablah pertanyaan di Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
bawah ini!
Sasebi halaman 181 no
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
1a
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0
tepat
3)
Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.
Alat Penilaian
Ceritakanlah
Kriteria
Skor
kembali Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
bacaan yang telah kamu tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
baca!
sedikit kesalahan
Sasebi halaman 181 no
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
1c
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
4.
3)
Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan dengan melengkapi kalimat yang belum
lengkap.
Alat Penilaian
Coba tuliskan
hewan itu!
Kriteria
ciri-ciri Dapat menulis dengan tepat
Dapat menulis
dengan
Sasebi halaman 182
Skor
Baik sekali (9-10)
sedikit Baik (7-8)
kesalahan
Dapat menulis dengan kesalahan agak Sedang (5,5-6)
banyak
Dapat menulis
dengan
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
263
Tidak dapat menulis dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Gunakan huruf kapital Dapat menggunakan huruf kapital Baik sekali (9-10)
dengan tepat!
Sasebi halaman 181
dengan tepat
Dapat menggunakan huruf kapital Baik (7-8)
dengan sedikit kesalahan
Dapat menggunakan huruf kapital Sedang (5,5-6)
dengan kesalahan agak banyak
Dapat menggunakan huruf kapital Kurang (4-5)
dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menggunakan
kapital dengan tepat
3)
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
: 1 Semester
Nama Siswa :
No
SK/KD
huruf Kurang sekali (0-
Kelas : II
Periode
Kriteria
Ket
264
1.
Ketepatan
Kesesuiaan
Kelengkapan
Kerapian
penulisan
penulisan
penulisan
tulisan
Menulis 30/7
ciri-ciri
hewan
dengan
meleng
kapi
kalimat
yang
belum
lengkap
.
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO
KD: Menulis Ciri-Ciri Hewan
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Deskripsi
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
format dengan benar dan lengkap
265
Baik (7-8)
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
Sedang (5,5-6)
format dengan benar dan kurang lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
format dengan kurang benar dan kurang
Kurang (4-5)
lengkap
Kriteria kurang lengkap. Disusun tadak
Kurang sekali (0-3)
berdasarkan format dan kurang benar
Kriteria tidak lengkap, tidak benar dan
tidak dapat dipahami
Keterangan :
1.
Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.
2.
Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /
perintah yang sama.
3.
Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang
dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan
siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.
4.
Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,
maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi
tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan
mencapai KD / Indikator.
5.
Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan
tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.
266
I.
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Tema : Diri Sendiri
Mendengarkan:
5.1 Menyampaikan pesan pendek
yang didengarnya kepada orang
lain
Berbicara:
6.2 Menceritakan
kembali
cerita
anak
yang
didengarkan
dengan
menggunakan
kata-kata sendiri
Tema:
Diri Sendiri
Menulis:
8.1 Mendeskripsikan
tumbuhan atau binatang
disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
Membaca:
7.1 Membaca nyaring teks
(15-20
kalimat)
dengan
memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat.
II.
Standar Kompetensi :
5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan
benda dan bercerita.
249
7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca
dalam hati.
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin
anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
5.1
Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain
6.2
Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan
kata-kata sendiri
7.1
Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat.
8.1
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
IV.
Materi Pokok/Pembelajaran :
1. Membaca nyaring teks
2. Menjelaskan tumbuhan atau hewan di sekitar.
3. Menyampaikan pesan pendek yang didengar.
4. Menceritakan kembali cerita anak.
5. Menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
V.
Kegiatan Pembelajaran
:
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Keperluanku”
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.
Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban yang sudah
tersedia dalam Sasebi halaman 172.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata
sendiri secara lisan.
Siswa diminta untuk membuka sasebi halaman 173.
Siswa diminta untuk memperhatikan contoh penjelasan ciri-ciri hewan pada
sasebi.
250
Dalam Sasebi contoh ditunjukan dengan memperlihatkan gambar dan
dituliskan penjelasan dalam satu paragraf berupa penjelasan mengenai ciri-ciri
hewan tersebut.
Siswa diminta untuk menjelaskan gambar hewan pada Sasebi halaman 173.
Guru meminta siswa untuk menjelaskannya secara tertulis di buku tugas.
Siswa diminta untuk menebak hewan dengan membaca ciri-ciri pada kalimat
petunjuknya.
Setelah siswa dapat menebak dengan benar nama hewan yang dimaksud lalu
siswa mencari gambar hewan tersebut dan menempelnya.
Siswa diminta untuk mengingat kembali penggunaan huruf kapital untuk judul
karangan.
Siswa diminta untuk memperhatikan contoh yang terdapat pada Sasebi
halaman 179.
Siswa diminta mengerjakan latihan dalam memperbaiki penulisan kalimat
pada Sasebi.
Siswa diminta untuk memperbaiki judul karangan pada bacaan.
Siswa diminta untuk mendengarkan percakapan telepon yang akan dibacakan
oleh teman.
Guru meminta siswa untuk memperagakan percakapan tersebut di depan
kelas.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan
yang didperagakan tadi.
Siswa diminta untuk menyampaikan pesan secara lisan sesuai dengan
percakapan yang didengar tadi.
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebi.
Siswa diminta untuk mendengarkan cerita anak yang dibacakan oleh
temanmu.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak tersebut.
251
Siswa diminta untuk menceritakan kembali cerita yang telah didengar dengan
bantuan kata-kata yang tersedia.
VI.
Indikator
:
Siswa mampu mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar.
Siswa mampu menceritakan isi pesan yang didengar dengan pilihan kata
sendiri.
Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri hewan atau tumbuhan berdasarkan gambar
yang dilihat.
Siswa mampu menebak nama hewan dan mencari gambar yang sesuai dengan
nama hewan tersebut.
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara nyaring.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasrkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan dengan melengkapi kalimat yang belum
lengkap.
VII.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
Penilaian
:
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan pesan yang dibacakan
guru.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menulis pesan yang didengar.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyampaikan pesan yang didengar
kepada teman secara lisan.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menjelaskan ciri-ciri hewan atau
tumbuhan berdasarkan gambar yang dilihat.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menebak nama hewan dan mencari
gambar yang sesuai dengan nama hewan tersebut.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan suara nyaring
252
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasrkan
bacaan yang dibaca.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan
dengan pilihan kata sendiri.
Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menulis ciri-ciri hewan
dengan melengkapi kalimat yang belum lengkap.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk judul
karangan dengan tepat.
VIII.
Alokasi Waktu :
IX.
Sumber Belajar:
Sasebi kelas II
Cerita anak
253
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 16
Sekolah Dasar
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Alokasi Waktu
:
I.
Tema
: Diri Sendiri
II.
Standar Kompetensi : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan,
Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda
dan bercerita, Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan
membaca dalam hati, Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di
sekitar dan menyalin anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
Mendengarkan: Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang
lain
Indikator :
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
Siswa mampu mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar.
Siswa mampu menceritakan isi pesan yang didengar dengan pilihan kata
sendiri.
Berbicara : Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan
menggunakan kata-kata sendiri
Indikator
:
254
Siswa mampu mendengarkan cerita anak yang dibacakan teman.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak.
Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak yang telah didengar.
Membaca :
Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan
lafal dan intonasi yang tepat
Indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara nyaring.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasrkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.
Menulis :
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
Indikator:
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan dengan melengkapi kalimat yang belum
lengkap.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
Mendengarkan:
5.2 Menyampaikan pesan pendek
yang didengarnya kepada orang
lain
Berbicara:
6.2 Menceritakan
kembali
cerita
anak
yang
didengarkan
dengan
menggunakan
kata-kata sendiri
Tema:
Diri Sendiri
Membaca:
7.1 Membaca nyaring teks
(15-20
kalimat)
dengan
memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat.
Menulis:
8.1 Mendeskripsikan
tumbuhan atau binatang
disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
255
IV.
Kegiatan Pembelajaran:
1. Mendengarkan dan Berbicara
Bagian I
Siswa diminta untuk mendengarkan percakapan telepon yang akan
dibacakan oleh teman.
Guru meminta siswa untuk memperagakan percakapan tersebut di depan
kelas.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan
yang didperagakan tadi.
Siswa diminta untuk menyampaikan pesan secara lisan sesuai dengan
percakapan yang diengar tadi.
Bagian II
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebi.
Siswa diminta untuk mendengarkan cerita anak yang dibacakan oleh
temanmu.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak
tersebut.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali cerita yang telah didengar
dengan bantuan kata-kata yang tersedia.
2. Membaca dan Menulis
Bagian I
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Keperluanku”
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.
256
Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban yang
sudah tersedia dalam Sasebi halaman 172.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata
sendiri secara lisan.
Bagian II
Siswa diminta untuk membuka sasebi halaman 173.
Siswa diminta untuk memperhatikan contoh penjelasan ciri-ciri hewan
pada sasebi.
Dalam Sasebi contoh ditunjukan dengan memperlihatkan gambar dan
dituliskan penjelasan dalam satu paragraf berupa penjelasan mengenai
ciri-ciri hewan tersebut.
Siswa diminta untuk menjelaskan gambar hewan pada Sasebi halaman
173.
Guru meminta siswa untuk menjelaskannya secara tertulis di buku tugas.
Siswa diminta untuk menebak hewan dengan membaca ciri-ciri pada
kalimat petunjuknya.
Setelah siswa dapat menebak dengan benar nama hewan yang dimaksud
lalu siswa mencari gambar hewan tersebut dan menempelnya.
Siswa diminta untuk mengingat kembali penggunaan huruf kapital untuk
judul karangan.
Siswa diminta untuk memperhatikan contoh yang terdapat pada Sasebi
halaman 179.
Siswa diminta mengerjakan latihan dalam memperbaiki penulisan kalimat
pada Sasebi.
V.
Siswa diminta untuk memperbaiki judul karangan pada bacaan.
Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: cerita anak, papan tulis, alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa
Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 171-182
VI.
Penilaian
257
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi
dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Mendengarkan:
Indikator
Siswa
Teknik penilaian
Tes Lisan
Alat penilaian
Perintah
untuk
Menyampaikan
mampu
mendengarkan
pesan pendek yang
mendengarkan
pesan
didengarnya kepada
pesan
dibacakan guru.
orang lain
dibacakan
yang
Tes Tulis
perintah
guru.
yang
untuk
menjawab
Siswa
pertanyaan sesuai
mampu
pesan
menjawab
didengar.
yang
pertanyaan
sesuai
pesan Tes Lisan
yang didengar.
perintah
untuk
menceritakan
Siswa
pesan
isi
yang
mampu
didengar
dengan
menceritakan
pilihan kata sendiri
isi pesan yang
didengar
dengan pilihan
Berbicara:
kata sendiri.
Siswa
Tes Lisan
perintah untuk
Menceritakan
mampu
mendengarkan
kembali cerita anak
mendengarkan
cerita anak yang
yang
cerita
dibacakan teman.
didengarkan
dengan
yang
menggunakan kata-
dibacakan
anak
258
kata sendiri
Tes Tulis
teman.
perintah
Siswa
menjawab
mampu
pertanyaan
menjawab
berdasarkan cerita
pertanyaan
anak.
berdasarkan
Tes Lisan
perintah
cerita anak.
untuk
untuk
menceritakan
Siswa
kembali
cerita
mampu
anak yang telah
menceritakan
didengar
kembali cerita
anak
yang
telah didengar.
Membaca :
Membaca
nyaring
Tes Lisan
Siswa
perintah untuk
mampu
membaca
teks (15-20 kalimat)
membaca
dengan
dengan
bacaan dengan
nyaring.
memperhatikan lafal
suara nyaring.
dan intonasi yang
tepat
Tes Tulis
bacaan
perintah
suara
untuk
Siswa
menjawab
mampu
pertanyaan
menjawab
berdasrkan bacaan
pertanyaan
yang dibaca.
berdasrkan
bacaan
yang Tes Lisan
dibaca.
perintah
untuk
menceritakan
Siswa
kembali isi bacaan
mampu
dengan pilihan kata
menceritakan
sendiri.
kembali
isi
bacaan dengan
259
pilihan
Menulis :
sendiri.
Siswa
Mendeskripsikan
mampu
tumbuhan
menulis
binatang
secara
atau
disekitar
kata
Non
(Portofolio)
ciri-
ciri
sederhana
dengan bahasa tulis
Tes perintah
hewan
untuk
menulis
ciri-ciri
hewan
dengan
melengkapi
dengan
kalimat
melengkapi
belum lengkap.
kalimat
yang
yang
belum
Tes Tulis
perintah
untuk
menulis
ciri-ciri
mampu
hewan
dengan
menggunakan
melengkapi
huruf
kapital
kalimat
untuk
judul
lengkap.
Siswa
yang
belum lengkap.
karangan.
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
1.
Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Alat Penilaian
Tutuplah
Kriteria
buku Dapat memahami dengan tepat
Dapat memahami dengan sedikit
pelajaranmu! Dengarkan
kesalahan
pesan
pendek
yang
Dapat memahami dengan kesalahan
dibacakan gurumu!
agak banyak
Sasebi halaman 181 no Dapat memahami dengan banyak
2a
kesalahan
Tidak dapat memahami dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menulis pesan yang didengar.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
260
Tulislah
pesan
kamu dengar!
yang Dapat menulis dengan tepat
Dapat menulis
dengan
Sasebi halaman 181 no
2b
Baik sekali (9-10)
sedikit Baik (7-8)
kesalahan
Dapat menulis dengan kesalahan agak Sedang (5,5-6)
banyak
Dapat menulis
dengan
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat menulis dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menyampaikan isi pesan yang kamu dengar secaralisan
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Sampaikan pesan yang Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
kamu dengar secara lisan tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
kepada temanmu!
sedikit kesalahan
Sasebi halaman 181 no
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
2c
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
3)
2. Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu mendengarkan cerita anak yang dibacakan teman.
Alat Penilaian
Denagarkan salah
Kriteria
stu Dapat memahami dengan tepat
Dapat memahami dengan sedikit
cerita nak yang ditulis
kesalahan
temanmu!
Dapat memahami dengan kesalahan
Sasebi halaman 176
agak banyak
Dapat memahami dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat memahami dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
261
Jawablah
pertanyaan Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
dibawah ini!
Sasebi halaman 178
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0-
tepat
3)
Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak yang telah didengar
Alat Penilaian
Ceritakanlah
Kriteria
Skor
kembali Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
bacaan yang telah kamu tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
baca!
sedikit kesalahan
Sasebi halaman 178
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
3)
3. Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara nyaring.
Alat Penilaian
Kriteria
Ayo bacalah bacaan di Dapat membaca dengan tepat
Dapat membaca dengan sedikit
bawah
ini
dengan
kesalahan
nyaring!
Dapat membaca dengan kesalahan
Sasebi halaman 180 no
agak banyak
1a
Dapat membaca dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat membaca dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (03)
262
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Jawablah pertanyaan di Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
bawah ini!
Sasebi halaman 181 no
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
1a
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0
tepat
3)
Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.
Alat Penilaian
Ceritakanlah
Kriteria
Skor
kembali Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
bacaan yang telah kamu tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
baca!
sedikit kesalahan
Sasebi halaman 181 no
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
1c
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
4.
3)
Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan dengan melengkapi kalimat yang belum
lengkap.
Alat Penilaian
Coba tuliskan
hewan itu!
Kriteria
ciri-ciri Dapat menulis dengan tepat
Dapat menulis
dengan
Sasebi halaman 182
Skor
Baik sekali (9-10)
sedikit Baik (7-8)
kesalahan
Dapat menulis dengan kesalahan agak Sedang (5,5-6)
banyak
Dapat menulis
dengan
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
263
Tidak dapat menulis dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Gunakan huruf kapital Dapat menggunakan huruf kapital Baik sekali (9-10)
dengan tepat!
Sasebi halaman 181
dengan tepat
Dapat menggunakan huruf kapital Baik (7-8)
dengan sedikit kesalahan
Dapat menggunakan huruf kapital Sedang (5,5-6)
dengan kesalahan agak banyak
Dapat menggunakan huruf kapital Kurang (4-5)
dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menggunakan
kapital dengan tepat
3)
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
: 1 Semester
Nama Siswa :
No
SK/KD
huruf Kurang sekali (0-
Kelas : II
Periode
Kriteria
Ket
264
1.
Ketepatan
Kesesuiaan
Kelengkapan
Kerapian
penulisan
penulisan
penulisan
tulisan
Menulis 30/7
ciri-ciri
hewan
dengan
meleng
kapi
kalimat
yang
belum
lengkap
.
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO
KD: Menulis Ciri-Ciri Hewan
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Deskripsi
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
format dengan benar dan lengkap
265
Baik (7-8)
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
Sedang (5,5-6)
format dengan benar dan kurang lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
format dengan kurang benar dan kurang
Kurang (4-5)
lengkap
Kriteria kurang lengkap. Disusun tadak
Kurang sekali (0-3)
berdasarkan format dan kurang benar
Kriteria tidak lengkap, tidak benar dan
tidak dapat dipahami
Keterangan :
1.
Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.
2.
Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /
perintah yang sama.
3.
Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang
dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan
siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.
4.
Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,
maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi
tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan
mencapai KD / Indikator.
5.
Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan
tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.
266