Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe “Think Pair Share” untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas XI Pemasaran SMK Kristen BM Salatiga

  

LAMPIRAN

1. Surat Izin Penelitian

2. Surat Keterangan Melakukan Penelitian

3. Silabus

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(Siklus I)

Nama Sekolah : SMK Kristen Salatiga Jurusan : Pemasaran Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/ Semester : XI ( Sebelas) / II (Dua)

Standar Kompetensi :3. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya

  dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi

  Kompetensi Dasar :3.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia Alokasi Waktu : 4 X 45 menit ( 2 pertemuan)

A. Indikator Pertemuan 1

  3.1.1 Mendeskripsikan Pengertian kebutuhan manusia

  3.1.2 Mengklarifikasi jenis

• – jenis kebutuhan manusia

  Pertemuan 2

  3.1.3 Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi kebutuhan mausia 3.1.4 mendeskripsikan kegunaan benda pemuas kebutuhan manusia B.

   Tujuan Pembelajaran

  Pertemuan 1

  Setelah kegiatan Pembelajaran peserta didik diaharapkan mampu untuk: Mendeskripsikan pengertian kebutuhan manusia

• Mengklasifikasikan jenis- jenis kebutuhan manusia
• Pertemuan 2 Setelah kegiatan pembelajaran peserta didik mampu untuk:

  Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia

• Mendeskripsikan kegunaan benda pemuas kebutuhan manusia
• C.

   Materi Pembelajaran

  Pengertian kebutuhan manusia

• Jenis- jenis kebutuhan manusia
• Faktor- faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia
• Kegunaan benda pemuas kebutuhan
• D.

   Model dan Metode Pembelajaran: Model pembelajaran : Cooperatif tipe Think Pair and Share Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, tanya jawab dan penugasan E. Langkah- langkah kegiatan Pembelajaran

• No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

  Kegiatan awal (pendahuluan) 15 menit

  1.

  Pertemuan ke 1 (2 x 45 menit) Siklus I

  Guru mengucapkansalam pembuka Perwakilan siswa memimpin doa sebelum memulai kegiatan pembelajaran Guru mengabsen kehadiran siswa Guru mengecek kesiapan belajar siswa Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

  Kegiatan Inti 60 menit 2. Eksplorasi (40 menit)

  Guru memberikan menampilkan slide berupa materi pelajaran Guru menjelaskan materi tentang “Kebutuhan

  Manusia” Siswa memperhatikan dan menyimak materi yang diberikan guru mengajukan pertanyaan yang

  Guru berhubungan dengan pelajaran, kemudian siswa diminta untuk memikirkannya

  Guru memberikan waktu dalam beberapa menit untuk memikirkan sendiri jawaban dari permasalahan yang telah diberikan. (Think)

  Guru membagi siswa kedalam kelompok yang terdiri dari 2 orang untuk mendiskusikan jawaban mereka. (Pair)

  Guru mengarahkan siswa dalam kelompok untuk mempelajari dan mendiskusikan materi yang sudah diberikan. Guru meminta kepada tiap pasangan berbagi dengan seluruh teman kelas dengan cara mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas secara bergiliran. ( Share)

  Guru memberikan kesempatan kepada kelompok yang lain untuk menanggapinya

  Konfirmasi (20 menit)

  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahaminya. Guru memberikan ujian atau kuis yang bersifat individu Memberikan waktu kepada siswa untuk mengerjakan soal/ kuis Pengumpulan kuis secara individu

  Kegiatan akhir (penutup) 15 menit 3.

  Guru melakukan refleksi dengan memberikan kesempatan untuk siswa menyampaikan hal yang disukai atau yang tidak disukai dalam pembelajaran

  Guru menginformasikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya. Guru menutup proses belajar mengajar F.

   Sumber dan alat pembelajaran a. Sumber :

  1) Kurikulum KTSP 2006

  2) Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial kelas XI

  3) Buku Ilmu Pengetahuan Sosial SMK penerbit Armico Bandung b.

   Media dan alat peraga pembelajaran

  1) LCD

  2) Laptop

  3) Kertas

  4) Spidol

  5) Pulpen G.

   Penilaian

  Prosedur : Lembar observasi proses belajar siswa Bentuk : tertulis Jenis : soal pilihan ganda H.

   Lampiran 1. Soal diskusi kelompok 2. Tugas 3. Soal evaluasi siklus I

  Salatiga, Maret 2018 Mengetahui Guru Mata Pelajaran IPS Eko Pambudyo, S.Pd Mahasiswa Helen Tonapa 1. Soal diskusi 1.

  Menurut kalian apa perbedaan antara kebutuhan dengan keinginan? Masing-masing berikan contoh ! 2. Menurut kelompok kalian mana yang harus didahulukan, kebutuhan atau kepuasan. Mengapa? Jelaskan!

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(Siklus II)

Nama Sekolah : SMK Kristen Salatiga Jurusan :Pemasaran Mata Pelajaran :Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/ Semester : XI (sebelas) / II (dua)

Standar Kompetensi :3.Memahami Permasalahan ekonomi dalam kaitannya

  dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi

  

Kompetensi Dasar : 3.2 Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan dan

  sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas.

  Alokasi Waktu :4 X 45 menit ( 2 pertemuan) A.

   Indikator Pertemuan 1

  3.1.1 Mendeskripsikan pengertian kelangkaan

  3.1.2 Mengidentifikasi faktor- faktor penyebab kelangkaan

  3.1.3 Mengelompokkan sumber daya langka atau terbatas

  3.1.4 Mengidentifikasi usaha- usaha manusia untuk mengatasi kelangkaan dalam memanfaatkan sumber daya yang langka

B. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1

  Setelah kegiatan Pembelajaran peserta didik diharapkan mampu untuk: 1.

  Mendeskripsikan pengertian kelangkaan 2. Mengidentifikasi faktor- faktor penyebab kelangkaan 3. Mengelompokkan sumber daya langka atau terbatas

  4. Mengidentifikasi usaha- usaha manusia untuk mengatasi kelangkaan dalam meamnfaatkan sumber daya yang langka

C. Materi Pembelajaran

  Pengertian Kelangkaan

• Faktor- faktor penyebab kelangkaan
• Pengelompokan sumber daya langka atau terbatas
• Usaha manusia untuk mengatasi kelangkaan sumber daya
• Kepedulian terhadap sumber daya yang terbatas dalam pemenuhan
• kebutuhan D.

   Model dan Metode Pembelajaran

  Model Pembelajaran : ccooperatif tipe Think Pair Share Metode pembelajaran : diskusi kelompok, tanya jawab dan penugasan E.

   Langkah- langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 1 (2 x 45 menit) Siklus II

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

1.

  Kegiatan awal (pendahuluan)

  Guru mengucapkansalam pembuka Perwakilan siswa memimpin doa sebelum

  15 menit

  memulai kegiatan pembelajaran Guru mengabsen kehadiran siswa Guru mengecek kesiapan belajar siswa Guru menegaskan kembali langkah- langkah pembelajaran model kooperatif tipe Think Pair

  Share

  Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran siklus I agar lebih serius mengikuti pembelajaran serta tetap memberikan semangat kepada siswa yang sudah berhasil dalam pembelajaran siklus I

  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2.

  60 menit

  Kegiatan Inti Eksplorasi (40 menit)

  Guru memberikan menampilkan slide berupa materi pelajaran Guru menjelaskan materi tentang “Hubungan

  Kelangkaan dan Sumber Daya dengan Kebutuhan Manusia”

  Siswa memperhatikan dan menyimak materi yang diberikan guru Guru memberikan masalah baru yang berhubungan dengan pelajaran pada siklus II, kemudian siswa diminta untuk memikirkannya

  Guru memberikan waktu dalam beberapa menit untuk memikirkan sendiri jawaban dari permasalahan yang telah diberikan. (Think) Guru menugaskan siswa membentuk kembali kelompok yang telah dibentuk sebelumnya yaitu terdiri dari 2 orang tiap kelompok untuk mendiskusikan jawaban mereka. (Pair)

  Guru mengarahkan siswa dalam kelompok untuk mempelajari dan mendiskusikan materi yang sudah diberikan sesuai kondisi yang dijumpai pada siklus I.

  Guru meningkatkan poengawasan agar diskusi dapat berjalan lebih baik dibandingkan dengan siklus I. Guru meminta kepada tiap pasangan berbagi dengan seluruh teman kelas dengan cara mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas secara bergiliran disesuaikan dengan kondisi/ kendala yang dijumpai pada siklus I. (

  Share)

  Guru memberikan kesempatan kepada kelompok yang lain untuk menanggapinya Guru berkeliling memantau dan memastikan agar setiap kelompok dapat memahami apa yang disampaikan kelompok lain. Guru juga memberikan bantun apabila ada anggota kelompok kesulitan memahami atau menyampaikan hasil diskusinya.

  Konfirmasi (20 menit)

  Guru memberikan kesimpulan dari temuan masalah yang diberikan.

  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahaminya. Guru memberikan ujian atau kuis yang bersifat individu Memberikan waktu kepada siswa untuk mengerjakan soal/ kuis

  Pengumpulan kuis secara individu 3. Kegiatan akhir (penutup)

  15 menit

  Guru melakukan refleksi dengan memberikan kesempatan untuk siswa menyampaikan hal yang disukai atau yang tidak disukai dalam pembelajaran

  Guru menginformasikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya. Guru menutup proses belajar mengajar F.

   Sumber dan alat pembelajaran a. Sumber :

  4) Kurikulum KTSP 2006

  5) Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial kelas XI

  6) Buku Ilmu Pengetahuan Sosial SMK penerbit Armico Bandung b.

   Media dan alat peraga pembelajaran

  6) LCD

  7) Laptop

  8) Kertas

  9) Spidol

  10) Pulpen G.

   Penilaian

  Prosedur : Lembar observasi proses belajar siswa Bentuk : tertulis Jenis : soal pilihan ganda H.

   Lampiran 1.

  Soal diskusi kelompok 2. Tugas rumah 3. Soal Evaluasi siklus II

  Salatiga, Maret 2018

Mengetahui Mahasiswa

Guru Mata Pelajaran IPS

  Eko Pambudyo, S.Pd Helen Tonapa A. Soal Diskusi kelompok 1.

  Sebagian orang berpikir bahwa ketika seseorang memiliki kekayaan yang luar biasa melimpah, dia dapat memuaskan semua kebutuhannya dan tidak akan menghadapi masalah kelangkaan. Apapun dapat dia beli, apapun dapat dia miliki. Benarkah demikian? Dapatkah seorang milyuner mengalami kelangkaan ?Diskusikan dengan teman pasangan dalam kelompok ! B.

   Tugas rumah

  1. Mengapa kebutuhan manusia itutidakadabatasannya?

  2. Jelaskanpengertian kebutuhan?

  3. Jelaskan perbedaan antara barang produksidanbarangkonsumsi?

  4.Apabila kebutuhan kolektif ada bersamaan dengan kebutuhan individu, kebutuhan mana yang akan Anda dahulukan? Jelaskan!

  5. Mengapa sumber daya air bisa mengalami kelangkaan?

  6. Apa pengaruh teknologi terhadap kebutuhan manusia?

  7. Sebutkan macam-macam sumber daya yang ada di daerah Anda!

  8. Apa akibatnya jika sumber daya yang ada tidak dimanfaatkan secara maksimal?

  9. Bagaimana sikap yang rasional dalam memanfaatkan sumber daya yang ada?

  10. Bagaimana seharusnya sumber daya alam (SDA) di Indonesia dialokasikan supaya memberikan manfaat bagi masyarakat?

5. Rekapitulasi Kisi- Kisi Soal

  1. Pengertian kelangkaan

  4. PG/ 5 butir

  3. PG/ 2 butir 8.

  2. PG/ 6 butir 7.

  1. PG/ 7 butir 6.

  5.

  5. Kepedulian terhdapa sumber daya yang terbatas dalam pemenuhan kebutuhan

  4. Usaha manusia untuk mengatasi kelangkaan sumber daya

  3. Pengelompokka n sumber daya langka atau terbatas

  2. Faktor- faktor penyebab kelangkaan

  Sklus

  1 Indikator Materi Bentuk/ jumlah butir

  Mendeskripsikan Pengertian Kelangkaan 2. Mengidentifikasi faktor- faktor penyebab kelangkaan

  II 1.

  PG/ 3 butir 2. PG/ 7butir 3. PG/ 7 butir 4. PG/ 3 butir

  4. Kegunaan benda pemuas kebutuhan 1.

  3. Faktor- faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia

  1. Pengertian kebutuhan manusia 2. Jenis- jenis kebutuhan manusia

  4. Mendeskripsikan kegunaan benda pemuas kebutuhan manusia

  Mendeskripsikan Pengertian Kebutuhan Manusia 2. Mengklarifikasi jenis- jenis kebutuhan manusia 3. Mengidentifikasi faktor- faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia

  I 1.

  3. Mengelompokkan sumber daya langka terbatas 4. Mengidentifikasi usaha- usaha manusia untuk mengatasi kelangkaan dan memanfaatkan sumber daya yang langka.

6. Instrumen Lembar Observasi Kegiatan Guru dan Siswa

7. Daftar Hasil Belajar Siswa a.

  60

  83

  11. Norma Dita Dyah Pramesti

  70

  12. Ronaldo Gery Thomas Ersanto

  80

  13. Sri Wulan Gerhani

  14. Tri Lestari

  65

  70

  15. Pranata Eka Oktaviani

  75

  16. Jessika Widya Saputri

  65 17.

  Dewi Fitriani

  80

  10. Mega Wulan Dari

  Siklus I

  

No. Urut Nama Siswa Nilai Tes Siklus I

  4. Dicky Erry Saputra

  1. Bagus Lukman

  75

  2. Daniel Eksa Dana Novendi

  75

  3. Dian Windari

  80

  70

  65

  5. Diyah Arum Widiastuti

  80

  6. Febi Hastuti Setyo Prawesti

  80 7.

  Hana

  75 8.

  Kristina Oktaviani

  9. Kurnia Sari b.

  Siklus II

  70

  85

  11. Norma Dita Dyah Pramesti

  70

  12. Ronaldo Gery Thomas Ersanto

  85

  13. Sri Wulan Gerhani

  14. Tri Lestari

  65

  60

  15. Pranata Eka Oktaviani

  85

  16. Jessika Widya Saputri

  75 17.

  Dewi Fitriani

  10. Mega Wulan Dari

  9. Kurnia Sari

  

No.Urut Nama Siswa Nilai Tes Siklus II

  4. Dicky Erry Saputra

  1. Bagus Lukman

  85

  2. Daniel Eksa Dana Novendi

  85

  3. Dian Windari

  90

  80

  70

  5. Diyah Arum Widiastuti

  75

  6. Febi Hastuti Setyo Prawesti

  80 7.

  Hana

  75 8.

  Kristina Oktaviani

  80