Instrumen 1 Seni Rupa SMP (Pgdaan)
INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI RUPA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
1. Kelengkapan materi
2
3
4
*
)
2. Keluasan materi
A. CAKUPAN MATERI
3. Kedalaman materi
Rangkuman dan saran perbaikan:
*
) Diisi oleh Tim Pengembang
1
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
B. KEAKURATAN
4. Keakuratan konsep
5. Keakuratan prosedur dan Ilustrasi
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. RELEVANSI
6. Sesuai dengan perkembangan dan
kebutuhan peserta didik
7. Sesuai dengan teori
pendidikan/pembelajaran.
8. Sesuai dengan nilai sosial budaya,
tidak bias gender, dan peka
terhadap isu SARA.
Rangkuman dan saran perbaikan:
2
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
9. Bagian awal
10. Bagian inti
11. Bagian akhir
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENYAJIAN
INFORMASI
12. Keruntutan
13. Kekonsistenan
3
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
14. Keseimbangan
Rangkuman dan saran perbaikan:
15. Memberi peluang apresiasi
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
16. Memacu kreativitas
17. Memuat penilaian kompetensi
4
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
Rangkuman dan saran perbaikan:
Catatan Supervisor:
, ………………………………., ……..
Supervisor I,
………………………...
Penilai,
Supervisor II,
……………………………
…………………..…………………………..
5
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI RUPA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
I. KELAYAKAN ISI
A. Cakupan Materi
Butir 1
Kelengkapan materi
Deskripsi
Materi yang disajikan minimal mendukung pencapaian seluruh Kompetensi Dasar (terdeteksi dalam Lembar Kerja Penilaian Cakupan Materi).
Butir 2
Keluasan materi
Deskripsi
Keluasan bahasan setiap kompetensi dasar tercermin pada keragaman informasi yang diuraikan.
Butir 3
Kedalaman materi
Deskripsi
Tercermin dalam pengalaman estetik yang mencakup pengalaman perseptual, responsif, dan kreatif/re-kreatif.
B. Keakuratan
Butir 4
Keakuratan konsep
Deskripsi
Konsep dijelaskan secara benar dan tepat sesuai bidang ilmu seni rupa
Butir 5
Keakuratan Prosedur dan Ilustrasi
Deskripsi
Langkah-langkah kegiatan atau kerja diuraikan secara runtut dan didukung dengan ilustrasi yang tepat..
C. Relevansi
Butir 6
Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan peserta didik
Deskripsi
Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan psikologis (kejiwaan) peserta didik usia SMP.
Butir 7
Sesuai dengan teori pendidikan/pembelajaran
Deskripsi
Uraian materi memiliki landasan teori pendidikan/ pembelajaran seni rupa
Butir 8
Sesuai dengan nilai sosial budaya, tidak bias gender, dan peka terhadap isu SARA
Deskripsi
Tidak bertentangan dengan nilai, norma, etika budaya lokal dan tidak bias gender, serta menghindari hal yang dapat menimbulkan konflik bernuansa
SARA.
6
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan sajian
Butir 9
Bagian awal
Deskripsi
Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dan pendahuluan
Butir 10
Bagian inti
Deskripsi
Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/audio/audiovisual), latihan (apresiasi dan kreasi/rekreasi), dan
evaluasi/refleksi
Butir 11
Bagian akhir
Deskripsi
Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: takarir, indeks, daftar pustaka, dan lampiran (teks, VCD/DVD, dan lain-lain).
B. Penyajian Informasi
Butir 12
Keruntutan
Deskripsi
Uraian sistematis (adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab, dan antara satu bab
dengan bab lainnya) dan memiliki keutuhan makna.
Butir 13
Kekonsistenan
Deskripsi
Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya.
Butir 14
Keseimbangan
Deskripsi
Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan lainnya
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 15
Memberi peluang apresiasi
Deskripsi
Memacu pengalaman belajar (melalui latihan/penugasan) dalam mengamati, menghayati dan menanggapi berbagai gejala estetik.
Butir 16
Memacu kreativitas
Deskripsi
Memuat kegiatan yang memotivasi peserta didik untuk mengembangkan gagasan baru dan unik dalam produksi rupa.
Butir 17
Memuat penilaian kompetensi
Deskripsi
Memuat penilaian terhadap pencapaian kompetensi apresiasi dan kreasi/re-kreasi (tidak sekadar penilaian kognitif). Kegiatan ini memunculkan
umpan balik bagi peserta didik untuk mengadakan refleksi diri.
7
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI
BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI RUPA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS VII
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi
karya seni rupa
KOMPETENSI DASAR
Halaman*)
Kelengkapan
Tidak
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan
daerah setempat
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
gagasan dan teknik karya seni rupa terapan
daerah setempat
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni rupa
2.1 Menggambar bentuk dengan objek karya seni
rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat
2.2 Merancang karya seni kriya dengan
memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat
2.3 Membuat karya seni kriya dengan
memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat
3. Mengapresiasi
karya seni rupa
3.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan
daerah setempat
3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan
gagasan dan teknik karya seni rupa terapan
daerah setempat
4. Mengekspresikan
*)
4.1 Menggambar bentuk dengan objek karya seni
rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP
8
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
STANDAR
KOMPETENSI
diri melalui karya
seni rupa
KOMPETENSI DASAR
Halaman*)
Kelengkapan
Tidak
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
4.2 Membuat karya seni kriya dengan teknik dan
corak daerah setempat
4.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil buatan sendiri
untuk pameran kelas atau sekolah
4.4 Menata karya seni rupa hasil buatan sendiri
dalam bentuk pameran kelas atau sekolah
Jumlah
Proporsi kelengkapan/Rerata keluasan & kedalaman
Catatan Supervisor:
, ………………………………., ……..
Supervisor I,
………………………...
Penilai,
Supervisor II,
……………………………
…………………..…………………………..
9
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI
BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI RUPA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS VIII
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi
karya seni rupa
KOMPETENSI DASAR
Halaman*)
Kelengkapan
Tidak
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan
Nusantara
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
gagasan dan teknik dalam karya seni rupa
terapan Nusantara
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni rupa
2.1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik
dan corak seni rupa terapan Nusantara
2.2 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik
dan corak seni rupa terapan Nusantara
2.3 Mengekspresikan diri melalui karya seni
lukis/gambar
3. Mengapresiasi
karya seni rupa
3.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan
Nusantara
3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
gagasan dan teknik karya seni rupa terapan
Nusantara
*)
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP
10
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
STANDAR
KOMPETENSI
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni rupa
KOMPETENSI DASAR
Halaman*)
Kelengkapan
Tidak
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
4.1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik
dan corak seni rupa terapan Nusantara
4.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni grafis
4.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri
untuk pameran kelas atau sekolah
4.4 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam
bentuk pameran kelas atau sekolah
Jumlah
Proporsi kelengkapan/Rerata keluasan & kedalaman
Catatan Supervisor:
, ………………………………., ……..
Supervisor I,
………………………...
Penilai,
Supervisor II,
……………………………
…………………..…………………………..
11
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI
BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI RUPA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS IX
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi karya
seni rupa
KOMPETENSI DASAR
Halaman*)
Kelengkapan
Tidak
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di
daerah setempat
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
gagasan dan teknik seni rupa murni daerah setempat
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni rupa
2.1 Memilih unsur seni rupa Nusantara untuk
dikembangkan menjadi karya seni murni
2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni
yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara
3. Mengapresiasi karya
seni rupa
3.1 Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang
diciptakan di Indonesia
3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
gagasan dan teknik dalam karya seni rupa murni
Indonesia
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni rupa
*)
4.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni
yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa
Nusantara dan mancanegara di luar Asia
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP
12
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
STANDAR
KOMPETENSI
Halaman*)
KOMPETENSI DASAR
Kelengkapan
Tidak
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
4.2 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk
pameran di sekolah atau di luar sekolah
4.3 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk
pameran di sekolah atau di luar sekolah.
Jumlah
Proporsi kelengkapan/Rerata keluasan & kedalaman
Catatan Supervisor:
, ………………………………., ……..
Supervisor I,
………………………...
Penilai,
Supervisor II,
……………………………
…………………..…………………………..
13
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI RUPA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
1. Kelengkapan materi
2
3
4
*
)
2. Keluasan materi
A. CAKUPAN MATERI
3. Kedalaman materi
Rangkuman dan saran perbaikan:
*
) Diisi oleh Tim Pengembang
1
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
B. KEAKURATAN
4. Keakuratan konsep
5. Keakuratan prosedur dan Ilustrasi
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. RELEVANSI
6. Sesuai dengan perkembangan dan
kebutuhan peserta didik
7. Sesuai dengan teori
pendidikan/pembelajaran.
8. Sesuai dengan nilai sosial budaya,
tidak bias gender, dan peka
terhadap isu SARA.
Rangkuman dan saran perbaikan:
2
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
9. Bagian awal
10. Bagian inti
11. Bagian akhir
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENYAJIAN
INFORMASI
12. Keruntutan
13. Kekonsistenan
3
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
14. Keseimbangan
Rangkuman dan saran perbaikan:
15. Memberi peluang apresiasi
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
16. Memacu kreativitas
17. Memuat penilaian kompetensi
4
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
Rangkuman dan saran perbaikan:
Catatan Supervisor:
, ………………………………., ……..
Supervisor I,
………………………...
Penilai,
Supervisor II,
……………………………
…………………..…………………………..
5
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI RUPA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
I. KELAYAKAN ISI
A. Cakupan Materi
Butir 1
Kelengkapan materi
Deskripsi
Materi yang disajikan minimal mendukung pencapaian seluruh Kompetensi Dasar (terdeteksi dalam Lembar Kerja Penilaian Cakupan Materi).
Butir 2
Keluasan materi
Deskripsi
Keluasan bahasan setiap kompetensi dasar tercermin pada keragaman informasi yang diuraikan.
Butir 3
Kedalaman materi
Deskripsi
Tercermin dalam pengalaman estetik yang mencakup pengalaman perseptual, responsif, dan kreatif/re-kreatif.
B. Keakuratan
Butir 4
Keakuratan konsep
Deskripsi
Konsep dijelaskan secara benar dan tepat sesuai bidang ilmu seni rupa
Butir 5
Keakuratan Prosedur dan Ilustrasi
Deskripsi
Langkah-langkah kegiatan atau kerja diuraikan secara runtut dan didukung dengan ilustrasi yang tepat..
C. Relevansi
Butir 6
Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan peserta didik
Deskripsi
Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan psikologis (kejiwaan) peserta didik usia SMP.
Butir 7
Sesuai dengan teori pendidikan/pembelajaran
Deskripsi
Uraian materi memiliki landasan teori pendidikan/ pembelajaran seni rupa
Butir 8
Sesuai dengan nilai sosial budaya, tidak bias gender, dan peka terhadap isu SARA
Deskripsi
Tidak bertentangan dengan nilai, norma, etika budaya lokal dan tidak bias gender, serta menghindari hal yang dapat menimbulkan konflik bernuansa
SARA.
6
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan sajian
Butir 9
Bagian awal
Deskripsi
Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dan pendahuluan
Butir 10
Bagian inti
Deskripsi
Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/audio/audiovisual), latihan (apresiasi dan kreasi/rekreasi), dan
evaluasi/refleksi
Butir 11
Bagian akhir
Deskripsi
Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: takarir, indeks, daftar pustaka, dan lampiran (teks, VCD/DVD, dan lain-lain).
B. Penyajian Informasi
Butir 12
Keruntutan
Deskripsi
Uraian sistematis (adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab, dan antara satu bab
dengan bab lainnya) dan memiliki keutuhan makna.
Butir 13
Kekonsistenan
Deskripsi
Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya.
Butir 14
Keseimbangan
Deskripsi
Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan lainnya
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 15
Memberi peluang apresiasi
Deskripsi
Memacu pengalaman belajar (melalui latihan/penugasan) dalam mengamati, menghayati dan menanggapi berbagai gejala estetik.
Butir 16
Memacu kreativitas
Deskripsi
Memuat kegiatan yang memotivasi peserta didik untuk mengembangkan gagasan baru dan unik dalam produksi rupa.
Butir 17
Memuat penilaian kompetensi
Deskripsi
Memuat penilaian terhadap pencapaian kompetensi apresiasi dan kreasi/re-kreasi (tidak sekadar penilaian kognitif). Kegiatan ini memunculkan
umpan balik bagi peserta didik untuk mengadakan refleksi diri.
7
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI
BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI RUPA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS VII
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi
karya seni rupa
KOMPETENSI DASAR
Halaman*)
Kelengkapan
Tidak
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan
daerah setempat
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
gagasan dan teknik karya seni rupa terapan
daerah setempat
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni rupa
2.1 Menggambar bentuk dengan objek karya seni
rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat
2.2 Merancang karya seni kriya dengan
memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat
2.3 Membuat karya seni kriya dengan
memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat
3. Mengapresiasi
karya seni rupa
3.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan
daerah setempat
3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan
gagasan dan teknik karya seni rupa terapan
daerah setempat
4. Mengekspresikan
*)
4.1 Menggambar bentuk dengan objek karya seni
rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP
8
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
STANDAR
KOMPETENSI
diri melalui karya
seni rupa
KOMPETENSI DASAR
Halaman*)
Kelengkapan
Tidak
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
4.2 Membuat karya seni kriya dengan teknik dan
corak daerah setempat
4.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil buatan sendiri
untuk pameran kelas atau sekolah
4.4 Menata karya seni rupa hasil buatan sendiri
dalam bentuk pameran kelas atau sekolah
Jumlah
Proporsi kelengkapan/Rerata keluasan & kedalaman
Catatan Supervisor:
, ………………………………., ……..
Supervisor I,
………………………...
Penilai,
Supervisor II,
……………………………
…………………..…………………………..
9
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI
BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI RUPA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS VIII
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi
karya seni rupa
KOMPETENSI DASAR
Halaman*)
Kelengkapan
Tidak
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan
Nusantara
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
gagasan dan teknik dalam karya seni rupa
terapan Nusantara
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni rupa
2.1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik
dan corak seni rupa terapan Nusantara
2.2 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik
dan corak seni rupa terapan Nusantara
2.3 Mengekspresikan diri melalui karya seni
lukis/gambar
3. Mengapresiasi
karya seni rupa
3.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan
Nusantara
3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
gagasan dan teknik karya seni rupa terapan
Nusantara
*)
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP
10
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
STANDAR
KOMPETENSI
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni rupa
KOMPETENSI DASAR
Halaman*)
Kelengkapan
Tidak
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
4.1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik
dan corak seni rupa terapan Nusantara
4.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni grafis
4.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri
untuk pameran kelas atau sekolah
4.4 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam
bentuk pameran kelas atau sekolah
Jumlah
Proporsi kelengkapan/Rerata keluasan & kedalaman
Catatan Supervisor:
, ………………………………., ……..
Supervisor I,
………………………...
Penilai,
Supervisor II,
……………………………
…………………..…………………………..
11
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI
BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI RUPA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS IX
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi karya
seni rupa
KOMPETENSI DASAR
Halaman*)
Kelengkapan
Tidak
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di
daerah setempat
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
gagasan dan teknik seni rupa murni daerah setempat
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni rupa
2.1 Memilih unsur seni rupa Nusantara untuk
dikembangkan menjadi karya seni murni
2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni
yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara
3. Mengapresiasi karya
seni rupa
3.1 Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang
diciptakan di Indonesia
3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
gagasan dan teknik dalam karya seni rupa murni
Indonesia
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni rupa
*)
4.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni
yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa
Nusantara dan mancanegara di luar Asia
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP
12
Kesesuaian Materi dengan SK dan KD
STANDAR
KOMPETENSI
Halaman*)
KOMPETENSI DASAR
Kelengkapan
Tidak
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
4.2 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk
pameran di sekolah atau di luar sekolah
4.3 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk
pameran di sekolah atau di luar sekolah.
Jumlah
Proporsi kelengkapan/Rerata keluasan & kedalaman
Catatan Supervisor:
, ………………………………., ……..
Supervisor I,
………………………...
Penilai,
Supervisor II,
……………………………
…………………..…………………………..
13