Instrumen 1 Tari SMP (Pgdaan)
INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TARI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA / MADARASAH TSANAWIYAH
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
1. Kelengkapan materi. *)
2. Keluasan materi.
A. CAKUPAN
MATERI
3. Kedalaman materi.
Rangkuman dan saran perbaikan:
*
) Diisi oleh Tim Pengembang
1
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
B. KEAKURATAN
4. Keakuratan konsep.
5. Keakuratan prosedur dan ilustrasi
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. RELEVANSI
6. Sesuai dengan perkembangan
dan kebutuhan peserta didik.
7. Sesuai dengan teori
pendidikan/pembelajaran.
8. Sesuai dengan nilai sosial budaya,
tidak bias gender, dan peka
terhadap isu SARA.
2
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
Rangkuman dan saran perbaikan:
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
2
3
4
9. Bagian awal.
10. Bagian inti.
11. Bagian akhir.
Rangkuman dan saran perbaikan:
3
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
B. PENYAJIAN
INFORMASI
12. Keruntutan.
13. Kekonsistenan.
14. Keseimbangan.
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
15. Memberi peluang apresiasi.
4
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
16. Memacu kreativitas.
17. Memuat evaluasi kompetensi.
Rangkuman dan saran perbaikan:
Catatan Supervisor:
, ………………………………., 20...
Supervisor I,
……………………...
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
5
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI TARI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADARASAH TSANAWIYAH
I. KELAYAKAN ISI
A. Cakupan Materi
Butir 1
Kelengkapan materi.
Deskripsi
Materi yang disajikan minimal mendukung pencapaian seluruh Kompetensi Dasar (terdeteksi dalam Lembar Kerja Penilaian Cakupan Materi).
Butir 2
Keluasan materi.
Deskripsi
Keluasan bahasan setiap kompetensi dasar tercermin pada keragaman informasi yang diuraikan.
Butir 3
Kedalaman materi
Deskripsi
Tercermin dalam pengalaman estetik yang mencakup pengalaman perseptual, responsif, dan kreatif/re-kreatif.
B. Keakuratan
Butir 4
Keakuratan konsep
Deskripsi
Konsep dijelaskan secara benar dan tepat sesuai bidang ilmu seni tari
Butir 5
Keakuratan Prosedur dan Ilustrasi
Deskripsi
Langkah-langkah kegiatan atau kerja diuraikan secara runtut dan didukung dengan ilustrasi yang tepat.
C. Relevansi
Butir 6
Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan peserta didik.
Deskripsi
Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan psikologis (kejiwaan) peserta didik usia SMP.
Butir 7
Sesuai dengan teori pendidikan/pembelajaran.
Deskripsi
Uraian materi memiliki landasan teori pendidikan/ pembelajaran seni tari
Butir 8
Sesuai dengan nilai sosial budaya, tidak bias gender, dan peka terhadap isu SARA
Deskripsi
Tidak bertentangan dengan nilai, norma, etika budaya lokal dan tidak bias gender, serta menghindari hal yang dapat menimbulkan konflik
bernuansa SARA.
6
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan sajian
Butir 9
Bagian awal
Deskripsi
Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dan pendahuluan
Butir 10
Bagian inti
Deskripsi
Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/audio/audiovisual), latihan (apresiasi dan kreasi/rekreasi), dan
evaluasi/refleksi
Butir 11
Bagian akhir
Deskripsi
Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: takarir, indeks, daftar pustaka, dan lampiran (teks, CD/VCD/DVD, dan lain-lain).
B. Penyajian Informasi
Butir 12
Keruntutan
Deskripsi
Uraian sistematis (adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab, dan antara satu bab
dengan bab lainnya) dan memiliki keutuhan makna.
Butir 13
Kekonsistenan
Deskripsi
Konsistensi dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya.
Butir 14
Keseimbangan
Deskripsi
Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan lainnya
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 15
Memberi peluang apresiasi
Deskripsi
Memacu pengalaman belajar (melalui latihan/penugasan) dalam mengamati, menghayati dan menanggapi berbagai gejala estetik pada tataran
penilaian.
Butir 16
Memacu kreativitas
Deskripsi
Memuat kegiatan yang memotivasi peserta didik untuk mengembangkan gagasan baru dan unik dalam produksi tari.
Butir 17
Memuat evaluasi kompetensi.
Deskripsi
Memuat penilaian terhadap pencapaian kompetensi apresiasi dan kreasi/re-kreasi (tidak sekedar penilaian kognitif). Kegiatan ini memunculkan
umpan balik bagi peserta didik untuk mengadakan refleksi diri.
7
LEMBAR KERJA
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TARI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS VII
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi
karya seni tari.
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari.
3. Mengapresiasi
karya seni tari.
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari.
Halaman
dalam
buku •)
KOMPETENSI DASAR
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Kelengkapan
Tidak
Ada
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1. Mengidentifikasi jenis karya seni tari tunggal daerah setempat.
1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari
tunggal daerah setempat.
2.1. Mengeksplorasi pola lantai gerak tari tunggal daerah setempat
2.2. Memeragakan tari tunggal daerah setempat.
3.1. Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/ kelompok
daerah setempat.
3.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari
berpasangan/ kelompok daerah setempat.
4.1. Mengeksplorasi pola lantai gerak tari berpasangan/ kelompok
daerah setempat.
4.2. Memeragakan tari tunggal dan berpasangan/ kelompok daerah
setempat.
Jumlah
Proporsi keluasan dan kedalaman
Catatan Supervisor:
, ………………………………., 20...
Supervisor I,
..........................................
•)
Supervisor II,
.............................................
Penilai,
.............................................
Diisi oleh Penerbit/Penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.
8
LEMBAR KERJA
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TARI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS VIII
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi karya
seni tari.
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari.
3. Mengapresiasi karya
seni tari.
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari.
Halaman
dalam
buku •)
KOMPETENSI DASAR
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Kelengkapan
Tidak
Ada
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1. Mengidentifikasi jenis karya seni tari tunggal Nusantara.
1.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari
tunggal Nusantara.
3.1. Mengeksplorasi pola lantai gerak tari tunggal Nusantara.
3.2. Memeragakan tari tunggal Nusantara.
3.3. Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/ kelompok
Nusantara.
3.4. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari
berpasangan Nusantara.
4.1. Mengeksplorasi pola lantai gerak tari berpasangan/ kelompok
Nusantara.
4.2. Menyiapkan pementasan tari berpasangan/ kelompok
Nusantara.
4.3. Mementaskan tari berpasangan/ kelompok Nusantara.
Jumlah
Proporsi keluasan dan kedalaman
Catatan Supervisor:
, ………………………………., 20...
•)
Supervisor I,
Supervisor II,
.......................................
............................................
Penilai,
.........................................
Diisi oleh Penerbit/Penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.
9
LEMBAR KERJA
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TARI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS IX
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi karya
seni tari.
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari.
3. Mengapresiasi karya
seni tari
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari.
Halaman
dalam
buku •)
KOMPETENSI DASAR
Kelengkapan
Tidak
Ada
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1. Mengidentifikasi jenis karya seni tari Mancanegara di Asia.
1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari
Mancanegara di Asia.
2.1. Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari Nusantara.
2.2. Menampilkan tari kreasi berdasarkan tari Nusantara.
3.1. Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luar Asia.
3.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari
mancanegara di luar Asia.
4.1. Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari mancanegara
di luar Asia.
4.2. Menciptakan tari kreasi berdasarkan tari mancanegara di luar
Asia.
4.3. Menyiapkan pertunjukan tari di sekolah.
4.4. Menggelar pertunjukan tari di sekolah.
Jumlah
Proporsi keluasan dan kedalaman
Catatan Supervisor:
, ………………………………., 20...
Supervisor I,
………………………...
•)
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..……………
Diisi oleh Penerbit/Penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.
10
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TARI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA / MADARASAH TSANAWIYAH
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
1. Kelengkapan materi. *)
2. Keluasan materi.
A. CAKUPAN
MATERI
3. Kedalaman materi.
Rangkuman dan saran perbaikan:
*
) Diisi oleh Tim Pengembang
1
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
B. KEAKURATAN
4. Keakuratan konsep.
5. Keakuratan prosedur dan ilustrasi
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. RELEVANSI
6. Sesuai dengan perkembangan
dan kebutuhan peserta didik.
7. Sesuai dengan teori
pendidikan/pembelajaran.
8. Sesuai dengan nilai sosial budaya,
tidak bias gender, dan peka
terhadap isu SARA.
2
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
Rangkuman dan saran perbaikan:
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
2
3
4
9. Bagian awal.
10. Bagian inti.
11. Bagian akhir.
Rangkuman dan saran perbaikan:
3
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
B. PENYAJIAN
INFORMASI
12. Keruntutan.
13. Kekonsistenan.
14. Keseimbangan.
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
15. Memberi peluang apresiasi.
4
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
16. Memacu kreativitas.
17. Memuat evaluasi kompetensi.
Rangkuman dan saran perbaikan:
Catatan Supervisor:
, ………………………………., 20...
Supervisor I,
……………………...
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
5
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI TARI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADARASAH TSANAWIYAH
I. KELAYAKAN ISI
A. Cakupan Materi
Butir 1
Kelengkapan materi.
Deskripsi
Materi yang disajikan minimal mendukung pencapaian seluruh Kompetensi Dasar (terdeteksi dalam Lembar Kerja Penilaian Cakupan Materi).
Butir 2
Keluasan materi.
Deskripsi
Keluasan bahasan setiap kompetensi dasar tercermin pada keragaman informasi yang diuraikan.
Butir 3
Kedalaman materi
Deskripsi
Tercermin dalam pengalaman estetik yang mencakup pengalaman perseptual, responsif, dan kreatif/re-kreatif.
B. Keakuratan
Butir 4
Keakuratan konsep
Deskripsi
Konsep dijelaskan secara benar dan tepat sesuai bidang ilmu seni tari
Butir 5
Keakuratan Prosedur dan Ilustrasi
Deskripsi
Langkah-langkah kegiatan atau kerja diuraikan secara runtut dan didukung dengan ilustrasi yang tepat.
C. Relevansi
Butir 6
Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan peserta didik.
Deskripsi
Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan psikologis (kejiwaan) peserta didik usia SMP.
Butir 7
Sesuai dengan teori pendidikan/pembelajaran.
Deskripsi
Uraian materi memiliki landasan teori pendidikan/ pembelajaran seni tari
Butir 8
Sesuai dengan nilai sosial budaya, tidak bias gender, dan peka terhadap isu SARA
Deskripsi
Tidak bertentangan dengan nilai, norma, etika budaya lokal dan tidak bias gender, serta menghindari hal yang dapat menimbulkan konflik
bernuansa SARA.
6
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan sajian
Butir 9
Bagian awal
Deskripsi
Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dan pendahuluan
Butir 10
Bagian inti
Deskripsi
Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/audio/audiovisual), latihan (apresiasi dan kreasi/rekreasi), dan
evaluasi/refleksi
Butir 11
Bagian akhir
Deskripsi
Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: takarir, indeks, daftar pustaka, dan lampiran (teks, CD/VCD/DVD, dan lain-lain).
B. Penyajian Informasi
Butir 12
Keruntutan
Deskripsi
Uraian sistematis (adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab, dan antara satu bab
dengan bab lainnya) dan memiliki keutuhan makna.
Butir 13
Kekonsistenan
Deskripsi
Konsistensi dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya.
Butir 14
Keseimbangan
Deskripsi
Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan lainnya
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 15
Memberi peluang apresiasi
Deskripsi
Memacu pengalaman belajar (melalui latihan/penugasan) dalam mengamati, menghayati dan menanggapi berbagai gejala estetik pada tataran
penilaian.
Butir 16
Memacu kreativitas
Deskripsi
Memuat kegiatan yang memotivasi peserta didik untuk mengembangkan gagasan baru dan unik dalam produksi tari.
Butir 17
Memuat evaluasi kompetensi.
Deskripsi
Memuat penilaian terhadap pencapaian kompetensi apresiasi dan kreasi/re-kreasi (tidak sekedar penilaian kognitif). Kegiatan ini memunculkan
umpan balik bagi peserta didik untuk mengadakan refleksi diri.
7
LEMBAR KERJA
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TARI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS VII
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi
karya seni tari.
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari.
3. Mengapresiasi
karya seni tari.
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari.
Halaman
dalam
buku •)
KOMPETENSI DASAR
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Kelengkapan
Tidak
Ada
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1. Mengidentifikasi jenis karya seni tari tunggal daerah setempat.
1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari
tunggal daerah setempat.
2.1. Mengeksplorasi pola lantai gerak tari tunggal daerah setempat
2.2. Memeragakan tari tunggal daerah setempat.
3.1. Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/ kelompok
daerah setempat.
3.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari
berpasangan/ kelompok daerah setempat.
4.1. Mengeksplorasi pola lantai gerak tari berpasangan/ kelompok
daerah setempat.
4.2. Memeragakan tari tunggal dan berpasangan/ kelompok daerah
setempat.
Jumlah
Proporsi keluasan dan kedalaman
Catatan Supervisor:
, ………………………………., 20...
Supervisor I,
..........................................
•)
Supervisor II,
.............................................
Penilai,
.............................................
Diisi oleh Penerbit/Penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.
8
LEMBAR KERJA
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TARI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS VIII
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi karya
seni tari.
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari.
3. Mengapresiasi karya
seni tari.
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari.
Halaman
dalam
buku •)
KOMPETENSI DASAR
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Kelengkapan
Tidak
Ada
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1. Mengidentifikasi jenis karya seni tari tunggal Nusantara.
1.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari
tunggal Nusantara.
3.1. Mengeksplorasi pola lantai gerak tari tunggal Nusantara.
3.2. Memeragakan tari tunggal Nusantara.
3.3. Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/ kelompok
Nusantara.
3.4. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari
berpasangan Nusantara.
4.1. Mengeksplorasi pola lantai gerak tari berpasangan/ kelompok
Nusantara.
4.2. Menyiapkan pementasan tari berpasangan/ kelompok
Nusantara.
4.3. Mementaskan tari berpasangan/ kelompok Nusantara.
Jumlah
Proporsi keluasan dan kedalaman
Catatan Supervisor:
, ………………………………., 20...
•)
Supervisor I,
Supervisor II,
.......................................
............................................
Penilai,
.........................................
Diisi oleh Penerbit/Penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.
9
LEMBAR KERJA
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA
BIDANG SENI TARI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS IX
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR
KOMPETENSI
1. Mengapresiasi karya
seni tari.
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari.
3. Mengapresiasi karya
seni tari
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari.
Halaman
dalam
buku •)
KOMPETENSI DASAR
Kelengkapan
Tidak
Ada
Ada
Keluasan
Tidak
Sesuai
Sesuai
Kedalaman
Tidak
Sesuai
Sesuai
1.1. Mengidentifikasi jenis karya seni tari Mancanegara di Asia.
1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari
Mancanegara di Asia.
2.1. Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari Nusantara.
2.2. Menampilkan tari kreasi berdasarkan tari Nusantara.
3.1. Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luar Asia.
3.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari
mancanegara di luar Asia.
4.1. Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari mancanegara
di luar Asia.
4.2. Menciptakan tari kreasi berdasarkan tari mancanegara di luar
Asia.
4.3. Menyiapkan pertunjukan tari di sekolah.
4.4. Menggelar pertunjukan tari di sekolah.
Jumlah
Proporsi keluasan dan kedalaman
Catatan Supervisor:
, ………………………………., 20...
Supervisor I,
………………………...
•)
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..……………
Diisi oleh Penerbit/Penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.
10