Instrumen 2 SD Kls 2 (Layout)
INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS II
KODE BUKU
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
1.
Bagian awal
2.
Bagian inti
3.
Bagian akhir
4.
Keruntutan
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENYAJIAN BAHAN AJAR
1
SUBKOMPONEN
BUTIR
5.
Kekoherenan
6.
Kekonsistenan
7.
Keseimbangan
8.
Berpusat pada peserta didik.
9.
Mengajarkan cara bersujud kepada Tian.
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
2
SUBKOMPONEN
BUTIR
10.
Mendorong peserta didik menyadari
bahwa dirinya bagian dari ciptaan Tian.
11.
Mengajarkan peserta didik untuk
melakukan sembahyang kepada
Tian,Nabi Kongzi dan leluhur.
12.
Mendorong peserta didik untuk
melakukan pembinaan diri dengan
melakukan kebiasaan yang baik.
13.
Mendorong pembentukan sikap dan
perilaku bajik.
14.
Mendorong peserta didik untuk suka
belajar.
15.
Mendorong dan mengenali perbuatan
bajik para Nabi serta meneladaninya.
16.
Memperkenalkan peralatan sembahyang
di altar yang lebih lengkap
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
3
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
17.
Mengajarkan doa-doa yang lebih lengkap
18.
Memperkenalkan lagu-lagu rohani agama
Khonghucu.
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
Rangkuman dan saran perbaikan:
II. KELAYAKAN BAHASA
SUB KOMPONEN
BUTIR
19.
Ketepatan tata bahasa
20.
Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
A. SESUAI DENGAN KAIDAH
BAHASA INDONESIA
YANG BAKU
Rangkuman dan saran penilai:
4
SUB KOMPONEN
B. SESUAI DENGAN
PERKEMBANGAN USIA
PESERTA DIDIK
BUTIR
21.
Kesesuaian dengan perkembangan
kognisi peserta didik
22.
Kesesuaian dengan perkembangan
sosial-emosional peserta didik
23.
Kemudahan MemahamI terhadap
pesan atau informasi.
24.
Bahasa yang santun
25.
Menyentuh dimensi afektif
26.
Bahasa yang dialogis dan interaktif
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
Rangkuman dan saran penilai:
C. KOMUNIKATIF, SOPAN,
DAN MENYENTUH AFEKSI
D. DIALOGIS DAN
INTERAKTIF
5
SUB KOMPONEN
E.
TRANSLITERASI DAN
PEMBACAAN ISTILAH
BAHASA KITAB
SKOR
BUTIR
1
27.
Transliterasi
28.
Pembacaan istilah bahasa Kitab
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
Rangkuman dan saran penilai:
Rangkuman Kualitatif Supervisor:
, ………………………………., ………
Supervisor I,
Supervisor II,
Penilai,
………………………...................
…………………………….........
......…………………………..
6
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS II
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan sajian
Butir 1
Bagian awal
Deskripsi
Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi,dan pendahuluan
Butir 2
Bagian inti
Deskripsi
Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/foto), pengenalan huruf bahasa kitab dan lagu-lagu
rohani.
Butir 3
Bagian akhir
Deskripsi
Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: daftar pustaka, indeks, dan glosarium
B. Penyajian Bahan Ajar
Butir 4
Keruntutan
Deskripsi
Uraian bersifat sistematis, yakni adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam su bab, antarsubbab dalam bab,
dan antara satu bab dengan bab lainnya.
Butir 5
Kekoherenan
Deskripsi
Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam subbab, dan dalam bab.
Butir 6
Kekonsistenan
Deskripsi
Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya.
Butir 7
Keseimbangan
Deskripsi
Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan
lainnya
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 8
Berpusat pada peserta didik
Deskripsi
Penyajian materi /bahan ajar mendorong peserta didik agar suka membaca buku pelajaran agama Khonghucu dan mempelajarinya
Butir 9
Mengajarkan cara bersujud kepada Tian
Deskripsi
Mengenalkan altar Tian dengan gambar meja dan sesajinya secara visual melalui gambar/foto.
7
Butir 10
Mendorong peserta didik menyadari bahwa dirinya bagian dari ciptaan Tian
Deskripsi
Menjelaskan bahwa manusia diciptakan oleh Tian melalui ayah dan ibunya sebagai orang yang melahirkan dan membesarkan.
Butir 11
Mengajarkan peserta didik untuk melakukan sembahyang kepada Tian, Nabi Kongzi dan leluhur.
Deskripsi
Menjelaskan perbedaan dalam melakukan upacara sembahyang kepada Tian, Nabi dan leluhur dengan menunjukkan peralatan
sembahyang maupun jumlah dan jenis dupa yang dipakai.
Butir 12
Mendorong peserta didik untuk melakukan pembinaan diri dengan melakukan kebiasaan yang baik.
Deskripsi
Mengajarkan peserta didik untuk melakukan kebiasaan yang baik sebagai usaha membina diri misalnya mencuci tangan sebelum makan,
berpakaian rapih, menghargai waktu, suka belajar.
Butir 13
Mendorong pembentukan sikap dan perilaku bajik.
Deskripsi
Mengenalkan dan menceritakan tokoh-tokoh seperti Guan Gong (Guan Di), Yue Fei, Kong Rong dsb. Untuk diteladani perilaku bajiknya.
Butir 14
Mendorong peserta didik untuk suka belajar
Deskripsi
Menjelaskan kepada peserta didik tentang manfaat belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan, dengan berpengetahuan luas dan
menjadi orang yang pandai, maka akan menjadikan hidup ini menjadi lebih sejahtera.
Butir 15
Mendorong dan mengenali perbuatan bajik para Nabi serta meneladaninya.
Deskripsi
Memperkenalkan perbuatan bajik para Nabi dengan kutipan-kutipan cerita dan menganjurkan peserta didik untuk meneladaninya.
Butir 16
Memperkenalkan peralatan sembahyang di altar yang lebih lengkap
Deskripsi
Memperkenalkan peralatan sembahyang di altar yang lebih lengkap melalui visual seperti gambar/foto.
Butir 17
Mengajarkan doa-doa yang lebih lengkap
Deskripsi
Mengajarkan cara membaca doa seperti membaca doa sebelum mulai belajar di sekolah, doa pembuka dan penutup dalam kebaktian,
dan berdoa secara bersama dalam suatu kegiatan misalnya berdoa bersama pada saat ada kegiatan ulang tahun
Butir 18
Memperkenalkan lagu-lagu rohani agama Khonghucu
Deskripsi
Memperkenalkan dan mengajarkan lagu-lagu rohani seperti : Belajar, Mars Khongcu, Bundaku, Ya Tuhanku dsb.
II. KELAYAKAN BAHASA
A. SESUAI DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA YANG BAKU
Butir 19
Ketepatan tata bahasa
Deskripsi
Kalimat yang digunakan untuk menyampaikan pesan, mengacu pada tata bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Butir 20
Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
Deskripsi
Ejaan yang digunakan mengacu pada pedoman Ejaan Yang Disempurnakan.
8
B. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN USIA PESERTA DIDIK
Butir 21
Deskripsi
Kesesuaian dengan perkembangan kognisi peserta didik
Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh, dan memberikan tugas, sesuai dengan tingkat perkembangan
kognisi peserta didik usia SD Kelas 2
Butir 22
Kesesuaian dengan perkembangan sosial-emosional peserta didik
Deskripsi
Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh dan memberikan latihan, sesuai dengan perkembangan afeksi
(sosial dan emosional) peserta didik usia SD Kelas 2
C. KOMUNIKATIF, SOPAN, DAN MENYENTUH AFEKSI
Butir 23
Kemudahan MemahamI terhadap pesan atau informasi.
Deskripsi
Pesan atau informasi disampaikan dengan bahasa yang menarik (didukung oleh gambar yang tepat, dan menarik), dan lazim dalam
komunikasi bahasa tulis.
Butir 24
Bahasa yang santun
Deskripsi
Bahasa yang digunakan harus sopan dan tidak menyinggung perasaan orang lain
Butir 25
Menyentuh dimensi afektif
Deskripsi
Bahasa, ungkapan maupun gambar harus menyentuh afeksi peserta didik agar terdorong untuk melakukan nilai-nilai Kebajikan yang
diajarkan
D. DIALOGIS DAN INTERAKTIF
Butir 26
Bahasa yang dialogis dan interaktif
Deskripsi
Tata bahasa yang digunakan bersifat dialogis dan interaktif dengan pembacanya yakni peserta didik dan harus menarik.
E. TRANSLITERASI DAN PEMBACAAN ISTILAH BAHASA KITAB
Butir 27
Transliterasi
Deskripsi
Penulisan istilah dalam bahasa Kitab ditulis dalam ejaan standard (Han Yu Pin Yin)
Butir 28
Pembacaan istilah bahasa Kitab
Deskripsi
Pengucapan istilah bahasa Kitab dalam bahasa Hua Yu (Pu Tong Hua), cara membacanya yang benar harus dituliskan dalam cetak
miring di dalam kurung/dibelakang istilah Han Yu Pin Yin dengan ejaan dalam bahasa Indonesia.
9
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS II
KODE BUKU
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
1.
Bagian awal
2.
Bagian inti
3.
Bagian akhir
4.
Keruntutan
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENYAJIAN BAHAN AJAR
1
SUBKOMPONEN
BUTIR
5.
Kekoherenan
6.
Kekonsistenan
7.
Keseimbangan
8.
Berpusat pada peserta didik.
9.
Mengajarkan cara bersujud kepada Tian.
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
2
SUBKOMPONEN
BUTIR
10.
Mendorong peserta didik menyadari
bahwa dirinya bagian dari ciptaan Tian.
11.
Mengajarkan peserta didik untuk
melakukan sembahyang kepada
Tian,Nabi Kongzi dan leluhur.
12.
Mendorong peserta didik untuk
melakukan pembinaan diri dengan
melakukan kebiasaan yang baik.
13.
Mendorong pembentukan sikap dan
perilaku bajik.
14.
Mendorong peserta didik untuk suka
belajar.
15.
Mendorong dan mengenali perbuatan
bajik para Nabi serta meneladaninya.
16.
Memperkenalkan peralatan sembahyang
di altar yang lebih lengkap
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
3
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
17.
Mengajarkan doa-doa yang lebih lengkap
18.
Memperkenalkan lagu-lagu rohani agama
Khonghucu.
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
Rangkuman dan saran perbaikan:
II. KELAYAKAN BAHASA
SUB KOMPONEN
BUTIR
19.
Ketepatan tata bahasa
20.
Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
A. SESUAI DENGAN KAIDAH
BAHASA INDONESIA
YANG BAKU
Rangkuman dan saran penilai:
4
SUB KOMPONEN
B. SESUAI DENGAN
PERKEMBANGAN USIA
PESERTA DIDIK
BUTIR
21.
Kesesuaian dengan perkembangan
kognisi peserta didik
22.
Kesesuaian dengan perkembangan
sosial-emosional peserta didik
23.
Kemudahan MemahamI terhadap
pesan atau informasi.
24.
Bahasa yang santun
25.
Menyentuh dimensi afektif
26.
Bahasa yang dialogis dan interaktif
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
Rangkuman dan saran penilai:
C. KOMUNIKATIF, SOPAN,
DAN MENYENTUH AFEKSI
D. DIALOGIS DAN
INTERAKTIF
5
SUB KOMPONEN
E.
TRANSLITERASI DAN
PEMBACAAN ISTILAH
BAHASA KITAB
SKOR
BUTIR
1
27.
Transliterasi
28.
Pembacaan istilah bahasa Kitab
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
Rangkuman dan saran penilai:
Rangkuman Kualitatif Supervisor:
, ………………………………., ………
Supervisor I,
Supervisor II,
Penilai,
………………………...................
…………………………….........
......…………………………..
6
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS II
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan sajian
Butir 1
Bagian awal
Deskripsi
Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi,dan pendahuluan
Butir 2
Bagian inti
Deskripsi
Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/foto), pengenalan huruf bahasa kitab dan lagu-lagu
rohani.
Butir 3
Bagian akhir
Deskripsi
Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: daftar pustaka, indeks, dan glosarium
B. Penyajian Bahan Ajar
Butir 4
Keruntutan
Deskripsi
Uraian bersifat sistematis, yakni adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam su bab, antarsubbab dalam bab,
dan antara satu bab dengan bab lainnya.
Butir 5
Kekoherenan
Deskripsi
Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam subbab, dan dalam bab.
Butir 6
Kekonsistenan
Deskripsi
Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya.
Butir 7
Keseimbangan
Deskripsi
Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan
lainnya
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 8
Berpusat pada peserta didik
Deskripsi
Penyajian materi /bahan ajar mendorong peserta didik agar suka membaca buku pelajaran agama Khonghucu dan mempelajarinya
Butir 9
Mengajarkan cara bersujud kepada Tian
Deskripsi
Mengenalkan altar Tian dengan gambar meja dan sesajinya secara visual melalui gambar/foto.
7
Butir 10
Mendorong peserta didik menyadari bahwa dirinya bagian dari ciptaan Tian
Deskripsi
Menjelaskan bahwa manusia diciptakan oleh Tian melalui ayah dan ibunya sebagai orang yang melahirkan dan membesarkan.
Butir 11
Mengajarkan peserta didik untuk melakukan sembahyang kepada Tian, Nabi Kongzi dan leluhur.
Deskripsi
Menjelaskan perbedaan dalam melakukan upacara sembahyang kepada Tian, Nabi dan leluhur dengan menunjukkan peralatan
sembahyang maupun jumlah dan jenis dupa yang dipakai.
Butir 12
Mendorong peserta didik untuk melakukan pembinaan diri dengan melakukan kebiasaan yang baik.
Deskripsi
Mengajarkan peserta didik untuk melakukan kebiasaan yang baik sebagai usaha membina diri misalnya mencuci tangan sebelum makan,
berpakaian rapih, menghargai waktu, suka belajar.
Butir 13
Mendorong pembentukan sikap dan perilaku bajik.
Deskripsi
Mengenalkan dan menceritakan tokoh-tokoh seperti Guan Gong (Guan Di), Yue Fei, Kong Rong dsb. Untuk diteladani perilaku bajiknya.
Butir 14
Mendorong peserta didik untuk suka belajar
Deskripsi
Menjelaskan kepada peserta didik tentang manfaat belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan, dengan berpengetahuan luas dan
menjadi orang yang pandai, maka akan menjadikan hidup ini menjadi lebih sejahtera.
Butir 15
Mendorong dan mengenali perbuatan bajik para Nabi serta meneladaninya.
Deskripsi
Memperkenalkan perbuatan bajik para Nabi dengan kutipan-kutipan cerita dan menganjurkan peserta didik untuk meneladaninya.
Butir 16
Memperkenalkan peralatan sembahyang di altar yang lebih lengkap
Deskripsi
Memperkenalkan peralatan sembahyang di altar yang lebih lengkap melalui visual seperti gambar/foto.
Butir 17
Mengajarkan doa-doa yang lebih lengkap
Deskripsi
Mengajarkan cara membaca doa seperti membaca doa sebelum mulai belajar di sekolah, doa pembuka dan penutup dalam kebaktian,
dan berdoa secara bersama dalam suatu kegiatan misalnya berdoa bersama pada saat ada kegiatan ulang tahun
Butir 18
Memperkenalkan lagu-lagu rohani agama Khonghucu
Deskripsi
Memperkenalkan dan mengajarkan lagu-lagu rohani seperti : Belajar, Mars Khongcu, Bundaku, Ya Tuhanku dsb.
II. KELAYAKAN BAHASA
A. SESUAI DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA YANG BAKU
Butir 19
Ketepatan tata bahasa
Deskripsi
Kalimat yang digunakan untuk menyampaikan pesan, mengacu pada tata bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Butir 20
Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
Deskripsi
Ejaan yang digunakan mengacu pada pedoman Ejaan Yang Disempurnakan.
8
B. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN USIA PESERTA DIDIK
Butir 21
Deskripsi
Kesesuaian dengan perkembangan kognisi peserta didik
Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh, dan memberikan tugas, sesuai dengan tingkat perkembangan
kognisi peserta didik usia SD Kelas 2
Butir 22
Kesesuaian dengan perkembangan sosial-emosional peserta didik
Deskripsi
Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh dan memberikan latihan, sesuai dengan perkembangan afeksi
(sosial dan emosional) peserta didik usia SD Kelas 2
C. KOMUNIKATIF, SOPAN, DAN MENYENTUH AFEKSI
Butir 23
Kemudahan MemahamI terhadap pesan atau informasi.
Deskripsi
Pesan atau informasi disampaikan dengan bahasa yang menarik (didukung oleh gambar yang tepat, dan menarik), dan lazim dalam
komunikasi bahasa tulis.
Butir 24
Bahasa yang santun
Deskripsi
Bahasa yang digunakan harus sopan dan tidak menyinggung perasaan orang lain
Butir 25
Menyentuh dimensi afektif
Deskripsi
Bahasa, ungkapan maupun gambar harus menyentuh afeksi peserta didik agar terdorong untuk melakukan nilai-nilai Kebajikan yang
diajarkan
D. DIALOGIS DAN INTERAKTIF
Butir 26
Bahasa yang dialogis dan interaktif
Deskripsi
Tata bahasa yang digunakan bersifat dialogis dan interaktif dengan pembacanya yakni peserta didik dan harus menarik.
E. TRANSLITERASI DAN PEMBACAAN ISTILAH BAHASA KITAB
Butir 27
Transliterasi
Deskripsi
Penulisan istilah dalam bahasa Kitab ditulis dalam ejaan standard (Han Yu Pin Yin)
Butir 28
Pembacaan istilah bahasa Kitab
Deskripsi
Pengucapan istilah bahasa Kitab dalam bahasa Hua Yu (Pu Tong Hua), cara membacanya yang benar harus dituliskan dalam cetak
miring di dalam kurung/dibelakang istilah Han Yu Pin Yin dengan ejaan dalam bahasa Indonesia.
9