4. Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

  Mata Pelajaran : PKWU - Kerajinan Kelas : XI (Sebelas) Semester : Ganjil dan Genap

  Materi Pembelajaran / Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

  3.1 Memahami perencanaan usaha kerajinan dari Memahami ide dan peluang usaha Ide dan   KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis bahan limbah berbentuk bangun datar (sebagai kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun peluang usaha pengetahuan faktual, solusi dari masalah lingkungan hidup) datar  Analisa konseptual, prosedural, dan meliputi ide, peluang usaha, sumber daya, Memahami analisa peluang usaha

   peluang usaha metakognitif berdasarkan administrasi dan pemasaran  kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun Sumber daya rasa ingin tahunya tentang datar yang di butuhkan ilmu pengetahuan,

  Memahami sumber daya yang di  Administrasi  teknologi, seni, budaya, dan butuhkan usaha kerajinan dari bahan limbah dan pemasaran humaniora dengan wawasan berbentuk bangun datar Komponen

   kemanusiaan, kebangsaan, Memahami administrasi dan pemasaran

   perencanaan usaha kenegaraan, dan peradaban kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun Langkah-

   terkait penyebab fenomena datar langkah penyusunan dan kejadian, serta

  Memahami komponen perencanaan  perencanaan usaha menerapkan pengetahuan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk prosedural pada bidang bangun datar kajian yang spesifik sesuai

  Memahami langkah-langkah penyusunan

   dengan bakat dan minatnya perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah untuk memecahkan masalah berbentuk bangun datar

  KI4: Mengolah, menalar, dan

  4.1 Menyusun perencanaan usaha kerajinan dari Menyusun perencanaan usaha kerajinan  menyaji dalam ranah bahan limbah berbentuk bangun datar (sebagai dari bahan limbah berbentuk bangun datar konkret dan ranah abstrak solusi dari masalah lingkungan hidup) meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, terkait dengan meliputi ide, peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran pengembangan dari yang administrasi dan pemasaran dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  Topik / Subtopik

  dan menganalisis bahan limbah berbentuk bangun datar dan alat kerajinan karakteristik bahan  pengetahuan faktual, berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh Mengidentifikasi macam-macam dan alat kerajinan konseptual, prosedural, dan daerah setempat

  Macam- kerajinan bahan limbah berbentuk bangun datar  metakognitif berdasarkan

   Menganalisis teknik produksi kerajinan macam kerajinan rasa ingin tahunya tentang bahan limbah

  Menganalisis tahapan proses produksi

   ilmu pengetahuan, berbentuk bangun kerajinan teknologi, seni, budaya, dan datar

  Menganalisis jenis dan kegunaan bahan

   humaniora dengan wawasan Teknik  kemas kemanusiaan, kebangsaan, produksi kerajinan

  Menganalisis teknik penyajian dan  kenegaraan, dan peradaban Tahapan  pengemasan terkait penyebab fenomena proses produksi dan kejadian, serta kerajinan menerapkan pengetahuan

  Jenis dan

   prosedural pada bidang kegunaan bahan kajian yang spesifik sesuai kemas dengan bakat dan minatnya

   Teknik untuk memecahkan masalah penyajian dan

  KI4: Mengolah, menalar, dan

  4.2 Memproduksi kerajinan dari bahan limbah Memproduksi kerajinan dari bahan  pengemasan menyaji dalam ranah berbentuk bangun datar berdasarkan daya limbah berbentuk bangun datar berdasarkan konkret dan ranah abstrak dukung yang dimiliki oleh daerah setempat daya dukung yang dimiliki oleh daerah terkait dengan setempat pengembangan dari yang

  Menyajikan hasil kerajinan dari bahan  dipelajarinya di sekolah limbah berbentuk bangun datar berdasarkan secara mandiri, bertindak daya dukung yang dimiliki oleh daerah secara efektif dan kreatif, setempat serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  KI 3: Memahami, menerapkan,

  3.3 Memahami perhitungan titik impas (Break Mengidentifikasi informasi tentang Pengertian

    dan menganalisis Even Point) usaha kerajinan dari bahan limbah perhitungan titik impas /BEP ( Break Event BEP pengetahuan faktual, berbentuk bangun datar Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah Biaya tetap

   konseptual, prosedural, dan berbentuk bangun datar melalui berbagai Biaya variabel

   metakognitif berdasarkan sumber belajar

  Perhitungan  rasa ingin tahunya tentang BEP

  Mengolah informasi yang didapat tentang  ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan penghitungan titik impas /BEP ( Break Event

  Topik / Subtopik

  kemanusiaan, kebangsaan, berbentuk bangun datar kenegaraan, dan peradaban

  Menganalisis hasil pengamatan/kajian  terkait penyebab fenomena literatur dan diskusi tentang penghitungan titik dan kejadian, serta impas /BEP ( Break Event Point ) usaha menerapkan pengetahuan kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun prosedural pada bidang datar kajian yang spesifik sesuai

  Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian

   dengan bakat dan minatnya literatur dan diskusi tentang penghitungan titik untuk memecahkan masalah impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar

  KI4: Mengolah, menalar, dan

  4.3 Menghitung titik impas (Break Even Point) Menghitung titik impas (break even

   menyaji dalam ranah usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk point) usaha kerajinan dari bahan limbah konkret dan ranah abstrak bangun datar berbentuk bangun datar terkait dengan Menyajikan hasil penghitungan titik  pengembangan dari yang impas /BEP ( Break Event Point ) usaha dipelajarinya di sekolah kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun secara mandiri, bertindak datar secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  3.4 Menganalisis strategi promosi produk usaha Memahami target konsumen kerajinan Mengenal   KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun dari bahan limbah berbentuk bangun datar konsumen dan pengetahuan faktual, datar.

  Menganalisis pesaing usaha kerajinan pesaing

   konseptual, prosedural, dan Strategi

   dari bahan limbah berbentuk bangun datar metakognitif berdasarkan Menganalisis perencanaan promosi promosi

   rasa ingin tahunya tentang Rencana  kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ilmu pengetahuan, datar promosi teknologi, seni, budaya, dan

   Menganalisis strategi promosi produk Media promosi  humaniora dengan wawasan kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun kemanusiaan, kebangsaan, datar kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

  Topik / Subtopik

  prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

  4.4 Melakukan promosi produk usaha kerajinan Melakukan promosi produk usaha  KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah dari bahan limbah berbentuk bangun datar. kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun konkret dan ranah abstrak datar terkait dengan

  Menyajikan laporan hasil promosi

   pengembangan dari yang produk usaha kerajinan dari bahan limbah dipelajarinya di sekolah berbentuk bangun datar secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  KI 3: Memahami, menerapkan,

  3.5 Menganalisis laporan kegiatan usaha kerajinan Mengidentifikasi komponen laporan hasil Komponen

    dan menganalisis dari bahan limbah berbentuk bangun datar usaha dengan menggunakan berbagai sumber laporan kegiatan pengetahuan faktual, belajar yang relevan Teknik

   konseptual, prosedural, dan  Mengklarifikasi komponen laporan hasil pembuatan laporan metakognitif berdasarkan usaha

  Tahap  rasa ingin tahunya tentang Memahami cara membuat laporan hasil

   pembuatan laporan ilmu pengetahuan, usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk teknologi, seni, budaya, dan bangun datar humaniora dengan wawasan

  Menganalisis data/informasi tentang  kemanusiaan, kebangsaan, komponen laporan hasil usaha dari berbagai kenegaraan, dan peradaban sumber belajar yang relevan terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

  KI4: Mengolah, menalar, dan

  4.5 Menyusun laporan kegiatan usaha kerajinan Menyusun laporan kegiatan usaha

   menyaji dalam ranah dari bahan limbah berbentuk bangun datar. kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun konkret dan ranah abstrak datar

  Topik / Subtopik

  terkait dengan Menyajikan laporan kegiatan usaha

   pengembangan dari yang kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun dipelajarinya di sekolah datar secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  KI 3: Memahami, menerapkan,

  3.6 Memahami perencanaan usaha kerajinan dari Memahami ide dan peluang usaha Ide dan   dan menganalisis bahan limbah berbentuk bangun ruang kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun peluang usaha pengetahuan faktual, (sebagai solusi dari masalah lingkungan ruang  Analisa konseptual, prosedural, dan hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber Memahami analisa peluang usaha

   peluang usaha metakognitif berdasarkan daya, administrasi dan pemasaran. kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun Sumber daya  rasa ingin tahunya tentang ruang yang di butuhkan ilmu pengetahuan,

  Memahami sumber daya yang di  Administrasi  teknologi, seni, budaya, dan butuhkan usaha kerajinan dari bahan limbah dan pemasaran humaniora dengan wawasan berbentuk bangun ruang

   Komponen kemanusiaan, kebangsaan, Memahami administrasi dan pemasaran

   perencanaan usaha kenegaraan, dan peradaban kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun Langkah-

   terkait penyebab fenomena ruang langkah penyusunan dan kejadian, serta

   Memahami komponen perencanaan perencanaan usaha menerapkan pengetahuan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk prosedural pada bidang bangun ruang kajian yang spesifik sesuai

  Memahami langkah-langkah penyusunan

   dengan bakat dan minatnya perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah untuk memecahkan masalah berbentuk bangun ruang

  KI4: Mengolah, menalar, dan

  4.6 Membuat perencanaan usaha kerajinan dari Menyusun perencanaan usaha kerajinan

   menyaji dalam ranah bahan limbah berbentuk bangun ruang dari bahan limbah berbentuk bangun ruang konkret dan ranah abstrak (sebagai solusi dari masalah lingkungan meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, terkait dengan hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber administrasi, dan pemasaran pengembangan dari yang daya, administrasi dan pemasaran. dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan

  Topik / Subtopik

  keilmuan

  KI 3: Memahami, menerapkan,

  3.7 Menganalisis system produksi kerajinan dari Memahami jenis dan karakteristik bahan Jenis dan

    dan menganalisis bahan limbah berbentuk bangun ruang dan alat kerajinan karakteristik bahan pengetahuan faktual, berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh Mengidentifikasi macam-macam dan alat kerajinan

   konseptual, prosedural, dan daerah setempat kerajinan bahan limbah berbentuk bangun Macam-  metakognitif berdasarkan ruang macam kerajinan rasa ingin tahunya tentang

  Menganalisis teknik produksi kerajinan dari bahan limbah

   ilmu pengetahuan, berbentuk bangun

  Menganalisis tahapan proses produksi  teknologi, seni, budaya, dan ruang kerajinan humaniora dengan wawasan

  Teknik

   Menganalisis jenis dan kegunaan bahan  kemanusiaan, kebangsaan, produksi kerajinan kemas kenegaraan, dan peradaban

  Tahapan

    Menganalisis teknik penyajian dan terkait penyebab fenomena proses produksi pengemasan dan kejadian, serta kerajinan menerapkan pengetahuan

  Jenis dan

   prosedural pada bidang kegunaan bahan kajian yang spesifik sesuai kemas dengan bakat dan minatnya

  Teknik  untuk memecahkan masalah penyajian dan

  KI4: Mengolah, menalar, dan

  4.7 Memproduksi kerajinan dari bahan limbah Memproduksi kerajinan dari bahan

   pengemasan menyaji dalam ranah berbentuk bangun ruang berdasarkan daya limbah berbentuk bangun ruang berdasarkan konkret dan ranah abstrak dukung yang dimiliki oleh daerah setempat. daya dukung yang dimiliki oleh daerah terkait dengan setempat pengembangan dari yang

  Menyajikan hasil kerajinan dari bahan

   dipelajarinya di sekolah limbah berbentuk bangun ruang berdasarkan secara mandiri, bertindak daya dukung yang dimiliki oleh daerah secara efektif dan kreatif, setempat serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

   3.8 Memahami perhitungan titik impas (Break Mengidentifikasi informasi tentang Biaya Tetap  KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis Even Point) usaha kerajinan dari bahan limbah perhitungan titik impas /BEP ( Break Event Biaya Tidak  pengetahuan faktual, berbentuk bangun ruang

  Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah Tetap konseptual, prosedural, dan berbentuk bangun ruang melalui berbagai

   Taksiran Harga metakognitif berdasarkan sumber belajar

  Jual rasa ingin tahunya tentang

  Topik / Subtopik

  KI 3: Memahami, menerapkan,

   Rencana promosi

   Strategi promosi

   Mengenal konsumen dan pesaing

   Menganalisis strategi promosi produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

   Memahami target konsumen kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang  Menganalisis pesaing usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang  Menganalisis perencanaan promosi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

  3.9 Menganalisis strategi promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

  dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

   Menyajikan hasil penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

  ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

   Menghitung titik impas (break even point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

  4.8 Menghitung titik impas (Break Even Point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

  menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  KI4: Mengolah, menalar, dan

   Perhitungan titik impas

   Menganalisis hasil pengamatan/kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang  Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

   Mengolah informasi yang didapat tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

   Media promosi

  Topik / Subtopik

  terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

  KI4: Mengolah, menalar, dan

  4.9 Melakukan promosi produk usaha kerajinan Melakukan promosi produk usaha

   menyaji dalam ranah dari bahan limbah berbentuk bangun ruang kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun konkret dan ranah abstrak ruang terkait dengan

  Menyajikan laporan hasil promosi  pengembangan dari yang produk usaha kerajinan dari bahan limbah dipelajarinya di sekolah berbentuk bangun ruang secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  KI 3: Memahami, menerapkan,

  3.10 Menganalisis laporan kegiatan usaha kerajinan Komponen  Mengidentifikasi komponen laporan hasil  dan menganalisis dari bahan limbah berbentuk bangun ruang usaha dengan menggunakan berbagai sumber laporan kegiatan pengetahuan faktual, belajar yang relevan Teknik  konseptual, prosedural, dan

  Mengklarifikasi komponen laporan hasil

   pembuatan laporan metakognitif berdasarkan  usaha

  Tahap rasa ingin tahunya tentang Memahami cara membuat laporan hasil

   pembuatan laporan ilmu pengetahuan, usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk teknologi, seni, budaya, dan bangun ruang humaniora dengan wawasan

  Menganalisis data/informasi tentang  kemanusiaan, kebangsaan, komponen laporan hasil usaha dari berbagai kenegaraan, dan peradaban sumber belajar yang relevan terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

  Topik / Subtopik KI4: Mengolah, menalar, dan

  4.10 Menyusun laporan kegiatan usaha kerajinan Menyusun laporan kegiatan usaha

   menyaji dalam ranah dari bahan limbah berbentuk bangun ruang kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun konkret dan ranah abstrak ruang terkait dengan

   Menyajikan laporan kegiatan usaha pengembangan dari yang kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun dipelajarinya di sekolah ruang secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  …….......................…………., ... Juli 20... Mengetahui : Kepala Sekolah ...

  Guru Mata Pelajaran, …………………………………………….

  …………………………………………….

  NIP/NRK. - NIP/NRK.