Silabus dan RPP Tematik Kelas 1 dan Kelas 4 Semester I 2017 2018 | SDN Ciwangi Purwakarta SilabusK4T1S1
SILABUS TEMATIK TERPADU
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
NAMA SEKOLAH
KOTA
TAHUN
LOGO
SEKOLAH
Satuan Pendidikan
Kelas
Tema
KOP SEKOLAH
(NAMA SEKOLAH DAN ALAMAT SEKOLAH)
: SD/MI
: IV (empat)
: 1 (Indahnya Kebersamaan)
Kompetensi Inti
KI 1
KI 2
KI 3
:
:
:
KI 4
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
MAPEL
PPKn
KOMPETENSI DASAR
KI 1
KI 2
1.4 Mensyukuri berbagai bentuk keberagaman 2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam
suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa,
yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
persatuan dan kesatuan.
KETERANGAN
● Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI 2 terintegrasi dalam
pembelajaran pada KI 3 dan KI 4 melalui indirect teaching.
● Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian
diri, penilaian antarteman, dan jurnal (catatan pendidik).
| SD/MI KELAS IV SEMESTER I TEMA 1 |
1
SILABUS TEMATIK TERPADU
SD/MI ...............................
KELAS IV
TEMA 1
SUBTEMA 1
| SD/MI KELAS IV SEMESTER I TEMA 1 |
2
Nama Sekolah
Kelas
Semester
Tema 1
Subtema 1
Mata
Pelajaran
PPKn
: SD/MI ...
: IV (empat)
: I (satu)
: Indahnya Kebersamaan
: Keberagaman Budaya Bangsaku
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.4 Mengidentifikasi
berbagai bentuk
keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan
kesatuan.
1.
2.
4.4 Menyajikan berbagai
bentuk keberagaman
suku, bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan
kesatuan.
3.
4.
5.
Bentuk
keberagaman
suku bangsa,
sosial, dan
budaya di
Indonesia yang
terikat
persatuan dan
kesatuan
Sikap toleransi
dan kerja sama
antarteman
yang berbeda
suku, agama,
dan budaya
Bentuk-bentuk
keberagaman
Bentuk kerja
sama dalam
keberagaman
sosial dan
budaya
Makna
persatuan dan
kesatuan dalam
Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
● Mengamati ragam rumah dan pakaian adat Indonesia.
● Membaca teks tentang keragaman budaya Indonesia.
● Mendengarkan bunyi alat musik daerah melalui demonstrasi,
video, atau audio.
● Mengamati gambar dan membaca teks tentang alat musik
tradisional.
● Mengamati tari kreasi daerah melalui demonstrasi oleh guru
atau video.
● Mengamati gambar tentang gerakan-gerakan dalam tari kreasi
daerah.
● Membaca teks tentang keberagaman suku bangsa, sosial,
budaya, etnis, dan agama.
● Membaca teks tentang tarian daerah/ tradisional.
● Membaca teks tentang budaya suatu daerah atau suku bangsa di
Indonesia.
Penilaian
● Sikap:
Alokasi
Waktu
32 JP
Pengamatan
tentang
perilaku
disiplin,
tanggung
jawab dan jujur
dalam setiap
kegiatan
pembelajaran
yang dilakukan
pada subtema
Keberagaman
Budaya
Bangsaku
● Pengetahuan
:
1.Tes lisan
2.Tes tulis
Sumber Belajar
● Buku teks pelajaran
tematik kelas IV
tema 1
● Media gambar
● Kaset dan tape
recorder
● Video gerak tari
● Benda-benda yang
menghasilkan sumber
bunyi: alat musik,
peluit, dll
● Perlengkapan untuk
eksperimen
● Surat kabar, majalah,
tabloid, internet
● Rumah Juara kelas
IV tema 1 subtema 1
| SD/MI KELAS IV SEMESTER I TEMA 1 |
3
6.
7.
Bahasa
Indonesia
3.1 Mencermati gagasan
pokok dan gagasan
pendukung yang
diperoleh dari teks lisan,
tulis, atau visual.
3.2 Mencermati
keterhubungan
antargagasan yang
didapat dari teks lisan,
tulis, atau visual.
4.1 Menata informasi yang
didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam
kerangka tulisan.
4.2 Menyajikan hasil
pengamatan tentang
keterhubungan
antargagasan ke dalam
tulisan.
keberagaman
Pentingnya
sikap persatuan
dan kesatuan
dalam
keberagaman
Contoh-contoh
sikap persatuan
dan kesatuan
dalam
keberagaman di
lingkungan
1. Gagasan pokok
dan gagasan
pendukung
dalam teks tulis
2. Perbedaan
gagasan pokok
dan gagasan
pendukung
3. Hubungan
antargagasan
pada teks tulis
● Membaca informasi tentang keragaman sosial dan budaya
melalui internet, koran, atau majalah.
● Keterampilan:
1. Portofolio
2. Unjuk kerja
Menanya
3. Proyek
● Saling bertanya tentang asal suku.
● Mewawancarai teman tentang daerah asal dan ciri khas daerah
asalnya.
● Menanyakan sikap-sikap menghargai perbedaan dam
keberagaman.
● Menanyakan cara memainkan alat musik tradisional hingga
menghasilkan bunyi.
● Menanyakan contoh-contoh sikap persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
● Menanyakan hal-hal yang ingin diketahui tentang suatu suku di
Indonesia dan ciri khasnya.
Mengumpulkan Informasi
● Berdiskusi tentang keragaman pakaian adat, rumah tradisonal
dan makanan tradisional.
● Berdiskusi tentang isi teks yang dibaca tentang keragaman
budaya Indonesia.
● Berdiskusi tentang gagasan pokok dan gagasan pendukung
setiap paragraf dari teks yang dibaca.
● Melakukan pendataan teman yang ada di kelas tentang daerah
| SD/MI KELAS IV SEMESTER I TEMA 1 |
4
Ilmu
Pengetahuan
Alam
3.6 Menerapkan sifat-sifat
bunyi dan keterkaitannya
dengan indera
pendengaran.
4.6 Menyajikan laporan
hasil percobaan tentang
sifat-sifat bunyi.
Ilmu
Pengetahuan
Sosial
3.2 Mengidentifikasi
keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis,
dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang.
4.2 Menyajikan hasil
identifikasi mengenai
keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis,
dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan
1. Pengertian
bunyi dan cara
terjadinya bunyi
2. Sumber bunyi
3. Cara
menghasilkan
bunyi
4. Faktor yang
mempengaruhi
perbedaan bunyi
(amplitudo,
frekuensi,
resonansi)
5. Sifat-sifat
perambatan bunyi
6. Media perambatan
bunyi
1. Keragaman
sosial dan
budaya di
Indonesia
2. Sikap
menghargai
keragaman
asal dan ciri khas daerah asalnya.
● Menjawab pertanyaan tentang keragaman dan sikap-sikap
menghargai perbedaan dalam keberagaman.
● Mencoba membunyikan alat musik tradisional.
● Menuliskan cara memainkan alat musik tradisional dan caranya
menghasilkan bunyi.
● Melakukan kegiatan eksplorasi menggunakan benda-benda yang
dapat menghasilkan bunyi yang terdapat di kelas dan sekitarnya.
● Berdiskusi tentang cara menghasilkan bunyi yang harmonis
dalam ansambel bunyi bersama teman yang berbeda suku dan
agama.
● Berdiskusi tentang dasar-dasar gerakan tari.
● Mempraktikkan dasar-dasar gerakan tari kreasi daerah.
● Berdiskusi untuk mengidentifikasi keberagaman suku bangsa,
sosial, budaya, etnis, dan agama.
● Menjawab pertanyaan tentang persatuan dan kesatuan dalam
keberagaman di masyarakat.
● Menjawab pertanyaan tentang cara menyikap keberagaman di
sekolah dan masyarakat.
● Melakukan percobaan tentang perambatan bunyi dengan bahanbahan sekitar.
● Berdiskusi tentang hubungan antargagasan setiap paragraf dari
teks yang dibaca.
| SD/MI KELAS IV SEMESTER I TEMA 1 |
5
● Mempraktikkan konsep persatuan dengan sapu lidi.
karakteristik ruang.
● Mencari tambahan informasi tentang keragaman sosial dan
budaya di lingkungan sekitar melalui internet, koran,
narasumber, atau majalah.
Seni
Budaya dan
Prakarya
3.3 Memahami dasardasar gerak tari daerah.
4.3 Meragakan dasardasar gerak tari daerah.
1. Macam dan
ragam gerak
dalam seni tari
2. Gerakan tari
kreasi daerah
dalam posisi
berdiri dan
duduk
● Berdiskusi tentang perbedaan gagasan pokok dan gagasan
pendukung.
● Membuat rencana kegiatan yang mencerminkan sikap persatuan
dan kesatuan dalam perbedaan di lingkungan sekolah.
Menalar/mengasosiasi
● Menyimpulkan bahwa Indonesia terdiri atas berbagai suku
bangsa dan budaya namun tetap bersatu dalam NKRI.
● Menentukan isi teks yang dibaca tentang keragaman budaya
Indonesia.
● Menentukan gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap
paragraf dari teks yang dibaca.
● Menjelaskan sikap-sikap menghargai perbedaan dalam
keberagaman.
● Menyimpulkan pentingnya sikap menghargai dalam keragaman
budaya.
● Menjelaskan cara memainkan alat musik tradisional dan caranya
menghasilkan bunyi.
● Menyimpulkan cara benda-benda yang menjadi sumber bunyi
menghasilkan bunyi.
| SD/MI KELAS IV SEMESTER I TEMA 1 |
6
● Menyimpulkan cara menghasilkan bunyi yang harmonis dalam
ansambel bunyi bersama teman yang berbeda suku dan agama.
● Menyimpulkan tentang kehidupan harmonis dalam keragaman
sosial dan budaya.
● Menyimpulkan tentang persatuan dan kesatuan dalam
keberagaman di masyarakat.
● Menyimpulkan cara menyikap keberagaman di sekolah dan
masyarakat.
● Menjelaskan contoh-contoh sikap persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
● Menyimpulkan tentang perambatan bunyi dan media
perambatan bunyi.
● Menentukan hubungan antargagasan setiap paragraf dari teks
yang dibaca.
● Menyimpulkan tentang semangat persatuan dan kesatuan dalam
keragaman.
● Menyelaraskan gerakan-gerakan tari kreasi daerah dengan
teman satu kelompok.
● Menyimpulkan tentang perbedaan gagasan pokok dan gagasan
pendukung.
Mengomunikasikan
● Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap
paragraf dalam bentuk peta pikiran.
| SD/MI KELAS IV SEMESTER I TEMA 1 |
7
● Menceritakan pengalaman bersama teman yang berasal dari suku,
agama, atau kepercayaan yang berbeda.
● Menyajikan laporan hasil pengamaatn tentang cara menghasilkan
bunyi dari beragam benda di sekitar.
● Memperagakan dasar-dasar gerakan tari kreasi daerah.
● Membuat laporan percobaan tentang perambatan bunyi dengan
bahan-bahan sekitar.
● Mempresentasikan informasi tentang keberagaman sosial dan
budaya yang ada di lingkungan sekitar.
● Menari tari kreasi daerah sebagai salah satu bentuk kecintaan
terhadap keberagaman budaya daerah.
● Menyajikan rencana kegiatan yang mencerminkan sikap
persatuan dan kesatuan dalam perbedaan di lingkungan sekolah.
| SD/MI KELAS IV SEMESTER I TEMA 1 |
8
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
NAMA SEKOLAH
KOTA
TAHUN
LOGO
SEKOLAH
Satuan Pendidikan
Kelas
Tema
KOP SEKOLAH
(NAMA SEKOLAH DAN ALAMAT SEKOLAH)
: SD/MI
: IV (empat)
: 1 (Indahnya Kebersamaan)
Kompetensi Inti
KI 1
KI 2
KI 3
:
:
:
KI 4
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
MAPEL
PPKn
KOMPETENSI DASAR
KI 1
KI 2
1.4 Mensyukuri berbagai bentuk keberagaman 2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam
suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa,
yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
persatuan dan kesatuan.
KETERANGAN
● Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI 2 terintegrasi dalam
pembelajaran pada KI 3 dan KI 4 melalui indirect teaching.
● Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian
diri, penilaian antarteman, dan jurnal (catatan pendidik).
| SD/MI KELAS IV SEMESTER I TEMA 1 |
1
SILABUS TEMATIK TERPADU
SD/MI ...............................
KELAS IV
TEMA 1
SUBTEMA 1
| SD/MI KELAS IV SEMESTER I TEMA 1 |
2
Nama Sekolah
Kelas
Semester
Tema 1
Subtema 1
Mata
Pelajaran
PPKn
: SD/MI ...
: IV (empat)
: I (satu)
: Indahnya Kebersamaan
: Keberagaman Budaya Bangsaku
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.4 Mengidentifikasi
berbagai bentuk
keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan
kesatuan.
1.
2.
4.4 Menyajikan berbagai
bentuk keberagaman
suku, bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan
kesatuan.
3.
4.
5.
Bentuk
keberagaman
suku bangsa,
sosial, dan
budaya di
Indonesia yang
terikat
persatuan dan
kesatuan
Sikap toleransi
dan kerja sama
antarteman
yang berbeda
suku, agama,
dan budaya
Bentuk-bentuk
keberagaman
Bentuk kerja
sama dalam
keberagaman
sosial dan
budaya
Makna
persatuan dan
kesatuan dalam
Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
● Mengamati ragam rumah dan pakaian adat Indonesia.
● Membaca teks tentang keragaman budaya Indonesia.
● Mendengarkan bunyi alat musik daerah melalui demonstrasi,
video, atau audio.
● Mengamati gambar dan membaca teks tentang alat musik
tradisional.
● Mengamati tari kreasi daerah melalui demonstrasi oleh guru
atau video.
● Mengamati gambar tentang gerakan-gerakan dalam tari kreasi
daerah.
● Membaca teks tentang keberagaman suku bangsa, sosial,
budaya, etnis, dan agama.
● Membaca teks tentang tarian daerah/ tradisional.
● Membaca teks tentang budaya suatu daerah atau suku bangsa di
Indonesia.
Penilaian
● Sikap:
Alokasi
Waktu
32 JP
Pengamatan
tentang
perilaku
disiplin,
tanggung
jawab dan jujur
dalam setiap
kegiatan
pembelajaran
yang dilakukan
pada subtema
Keberagaman
Budaya
Bangsaku
● Pengetahuan
:
1.Tes lisan
2.Tes tulis
Sumber Belajar
● Buku teks pelajaran
tematik kelas IV
tema 1
● Media gambar
● Kaset dan tape
recorder
● Video gerak tari
● Benda-benda yang
menghasilkan sumber
bunyi: alat musik,
peluit, dll
● Perlengkapan untuk
eksperimen
● Surat kabar, majalah,
tabloid, internet
● Rumah Juara kelas
IV tema 1 subtema 1
| SD/MI KELAS IV SEMESTER I TEMA 1 |
3
6.
7.
Bahasa
Indonesia
3.1 Mencermati gagasan
pokok dan gagasan
pendukung yang
diperoleh dari teks lisan,
tulis, atau visual.
3.2 Mencermati
keterhubungan
antargagasan yang
didapat dari teks lisan,
tulis, atau visual.
4.1 Menata informasi yang
didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan
antargagasan ke dalam
kerangka tulisan.
4.2 Menyajikan hasil
pengamatan tentang
keterhubungan
antargagasan ke dalam
tulisan.
keberagaman
Pentingnya
sikap persatuan
dan kesatuan
dalam
keberagaman
Contoh-contoh
sikap persatuan
dan kesatuan
dalam
keberagaman di
lingkungan
1. Gagasan pokok
dan gagasan
pendukung
dalam teks tulis
2. Perbedaan
gagasan pokok
dan gagasan
pendukung
3. Hubungan
antargagasan
pada teks tulis
● Membaca informasi tentang keragaman sosial dan budaya
melalui internet, koran, atau majalah.
● Keterampilan:
1. Portofolio
2. Unjuk kerja
Menanya
3. Proyek
● Saling bertanya tentang asal suku.
● Mewawancarai teman tentang daerah asal dan ciri khas daerah
asalnya.
● Menanyakan sikap-sikap menghargai perbedaan dam
keberagaman.
● Menanyakan cara memainkan alat musik tradisional hingga
menghasilkan bunyi.
● Menanyakan contoh-contoh sikap persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
● Menanyakan hal-hal yang ingin diketahui tentang suatu suku di
Indonesia dan ciri khasnya.
Mengumpulkan Informasi
● Berdiskusi tentang keragaman pakaian adat, rumah tradisonal
dan makanan tradisional.
● Berdiskusi tentang isi teks yang dibaca tentang keragaman
budaya Indonesia.
● Berdiskusi tentang gagasan pokok dan gagasan pendukung
setiap paragraf dari teks yang dibaca.
● Melakukan pendataan teman yang ada di kelas tentang daerah
| SD/MI KELAS IV SEMESTER I TEMA 1 |
4
Ilmu
Pengetahuan
Alam
3.6 Menerapkan sifat-sifat
bunyi dan keterkaitannya
dengan indera
pendengaran.
4.6 Menyajikan laporan
hasil percobaan tentang
sifat-sifat bunyi.
Ilmu
Pengetahuan
Sosial
3.2 Mengidentifikasi
keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis,
dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang.
4.2 Menyajikan hasil
identifikasi mengenai
keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis,
dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan
1. Pengertian
bunyi dan cara
terjadinya bunyi
2. Sumber bunyi
3. Cara
menghasilkan
bunyi
4. Faktor yang
mempengaruhi
perbedaan bunyi
(amplitudo,
frekuensi,
resonansi)
5. Sifat-sifat
perambatan bunyi
6. Media perambatan
bunyi
1. Keragaman
sosial dan
budaya di
Indonesia
2. Sikap
menghargai
keragaman
asal dan ciri khas daerah asalnya.
● Menjawab pertanyaan tentang keragaman dan sikap-sikap
menghargai perbedaan dalam keberagaman.
● Mencoba membunyikan alat musik tradisional.
● Menuliskan cara memainkan alat musik tradisional dan caranya
menghasilkan bunyi.
● Melakukan kegiatan eksplorasi menggunakan benda-benda yang
dapat menghasilkan bunyi yang terdapat di kelas dan sekitarnya.
● Berdiskusi tentang cara menghasilkan bunyi yang harmonis
dalam ansambel bunyi bersama teman yang berbeda suku dan
agama.
● Berdiskusi tentang dasar-dasar gerakan tari.
● Mempraktikkan dasar-dasar gerakan tari kreasi daerah.
● Berdiskusi untuk mengidentifikasi keberagaman suku bangsa,
sosial, budaya, etnis, dan agama.
● Menjawab pertanyaan tentang persatuan dan kesatuan dalam
keberagaman di masyarakat.
● Menjawab pertanyaan tentang cara menyikap keberagaman di
sekolah dan masyarakat.
● Melakukan percobaan tentang perambatan bunyi dengan bahanbahan sekitar.
● Berdiskusi tentang hubungan antargagasan setiap paragraf dari
teks yang dibaca.
| SD/MI KELAS IV SEMESTER I TEMA 1 |
5
● Mempraktikkan konsep persatuan dengan sapu lidi.
karakteristik ruang.
● Mencari tambahan informasi tentang keragaman sosial dan
budaya di lingkungan sekitar melalui internet, koran,
narasumber, atau majalah.
Seni
Budaya dan
Prakarya
3.3 Memahami dasardasar gerak tari daerah.
4.3 Meragakan dasardasar gerak tari daerah.
1. Macam dan
ragam gerak
dalam seni tari
2. Gerakan tari
kreasi daerah
dalam posisi
berdiri dan
duduk
● Berdiskusi tentang perbedaan gagasan pokok dan gagasan
pendukung.
● Membuat rencana kegiatan yang mencerminkan sikap persatuan
dan kesatuan dalam perbedaan di lingkungan sekolah.
Menalar/mengasosiasi
● Menyimpulkan bahwa Indonesia terdiri atas berbagai suku
bangsa dan budaya namun tetap bersatu dalam NKRI.
● Menentukan isi teks yang dibaca tentang keragaman budaya
Indonesia.
● Menentukan gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap
paragraf dari teks yang dibaca.
● Menjelaskan sikap-sikap menghargai perbedaan dalam
keberagaman.
● Menyimpulkan pentingnya sikap menghargai dalam keragaman
budaya.
● Menjelaskan cara memainkan alat musik tradisional dan caranya
menghasilkan bunyi.
● Menyimpulkan cara benda-benda yang menjadi sumber bunyi
menghasilkan bunyi.
| SD/MI KELAS IV SEMESTER I TEMA 1 |
6
● Menyimpulkan cara menghasilkan bunyi yang harmonis dalam
ansambel bunyi bersama teman yang berbeda suku dan agama.
● Menyimpulkan tentang kehidupan harmonis dalam keragaman
sosial dan budaya.
● Menyimpulkan tentang persatuan dan kesatuan dalam
keberagaman di masyarakat.
● Menyimpulkan cara menyikap keberagaman di sekolah dan
masyarakat.
● Menjelaskan contoh-contoh sikap persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
● Menyimpulkan tentang perambatan bunyi dan media
perambatan bunyi.
● Menentukan hubungan antargagasan setiap paragraf dari teks
yang dibaca.
● Menyimpulkan tentang semangat persatuan dan kesatuan dalam
keragaman.
● Menyelaraskan gerakan-gerakan tari kreasi daerah dengan
teman satu kelompok.
● Menyimpulkan tentang perbedaan gagasan pokok dan gagasan
pendukung.
Mengomunikasikan
● Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap
paragraf dalam bentuk peta pikiran.
| SD/MI KELAS IV SEMESTER I TEMA 1 |
7
● Menceritakan pengalaman bersama teman yang berasal dari suku,
agama, atau kepercayaan yang berbeda.
● Menyajikan laporan hasil pengamaatn tentang cara menghasilkan
bunyi dari beragam benda di sekitar.
● Memperagakan dasar-dasar gerakan tari kreasi daerah.
● Membuat laporan percobaan tentang perambatan bunyi dengan
bahan-bahan sekitar.
● Mempresentasikan informasi tentang keberagaman sosial dan
budaya yang ada di lingkungan sekitar.
● Menari tari kreasi daerah sebagai salah satu bentuk kecintaan
terhadap keberagaman budaya daerah.
● Menyajikan rencana kegiatan yang mencerminkan sikap
persatuan dan kesatuan dalam perbedaan di lingkungan sekolah.
| SD/MI KELAS IV SEMESTER I TEMA 1 |
8