Hasil Penelitian yang Relevan

36 Kerlin menyatakan kemandirian belajar sebagai suatu kemampuan untuk mengolah dan memanipulasi suatu pengetahuan dalam proses belajar dan untuk memonitor dalam rangka meningkatkan proses belajar. Sadirman 2004:95 mengatakan bahwa tidak ada belajar jika tidak ada suatu aktivitas. Dalam hal kegiatan belajar ini, Rausseau dalam Sadirman 2004:96-97 menjelaskan bahwa segala pengetahuan itu harus diperoleh dari pengamatan sendiri, pengalaman sendiri, penyelidikan sendiri, dengan fasilitas yang diciptakan sendiri, baik secara rohani maupun teknis. Untuk itu setiap orang yang belajar harus aktif sendiri, karena tanpa adanya aktivitas, proses belajar tidak akan mungkin terjadi yang pada akhirnya berpengaruh pada prestasi siswa. Tanpa berbuat anak tak berpikir. A gar ia berfikir sendiri aktif ia harus diberi kesempatan untuk berbuat sendiri.” Aktivitas belajar merupakan suatu kegiatan yang direncanakan dan disadari untuk mencapai tujuan belajar, yaitu perbaikan pengetahuan dan keterampilan pada siswa yang melakukan kegiatan belajar. Dengan aktivitas belajar siswa yang tinggi maka diharapkan siswa akan mendapatkan hasil belajar yang baik pula. Begitupun dengan perhatian orang tua terhadap anaknya. Perhatian orang tua diharapkan dapat menimbulkan semangat diri dalam anak sehingga anak akan bergairah dalam melakukan aktivitas belajar. Seperti pendapat Semiawan dalam Ramadhan www.wordpress.com, orang tua memberikan dukungan dalam kegiatan belajar anaknya dengan cara : 1. menanamkan kebiasaan belajar siswa; 2. menumbuhkan kedisiplinan dalam belajar pada siswa; 3. menyediakan fasilitas belajar; 4. membantu dan mebimbing siswa dalam menemukan kesulitan belajar. 37 Perhatian yang cukup akan memotivasi seorang anak untuk lebih giat lagi belajar yang pada akhirnya hasil belajar atau prestasi belajarnya akan baik. Sebaliknya, perhatian yang kurang dari orang tua akan menimbulkan persepsi negatif terhadap orang tuanya maka anak tersebut akan malas belajar. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa variabel Hasil Belajar dipengaruhi oleh berbagai variabel penyebab, diantaranya Kemandirian Belajar X 1 , Aktivitas Belajar X 2 , dan Perhatian Orang TuaX 3 . Dengan demikian kerangka fikir ini dapat digambarkan sebagai berikut: Gambar 1. Model teoritis pengaruh variabel X1, X2 dan X3 terhadap Y Sugiyono, 2010 2.4 Hipotesis Hipotesis dalam penelitian ini sebagai berikut. a. Ada pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar Ekonomi Akuntansi Siswa Kelas XI IPS Semester Genap SMA Negeri 10 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20112012. b. Ada pengaruh aktivitas belajar terhadap hasil belajar Ekonomi Akuntansi Siswa Kelas XI IPS Semester Genap SMA Negeri 10 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20112012. Kemandirian Belajar X 1 Aktivitas Belajar X 2 Perhatian Orang Tua X 3 Hasil Belajar Y