Gaji Manajer Pabrik Sepeda. Sebuah pabrik memproduksi sepeda gunung. Permintaan pasar

MATEMATIKA 99 bulannya membentuk suatu barisan aritmetika. -LNDMXPODKVHSHGDJXQXQJ\DQJGLSURGXNVLSDGD EXODQNHDGDODKXQLWGDQSDGDEXODQNH MXPODK VHSHGD JXQXQJ \DQJ GLSURGXNVL DGDODK XQLW7HQWXNDQ a. Banyaknya produksi pada bulan pertama b. Pertambahan produksi tiap bulan c. Jumlah produksi pada tahun pertama d. Pada bulan ke berapa setelah pabrik tersebut EHURSHUDVL MXPODK SURGXNVL VHSHGD PHOHELKL 10.000 unit tiap bulannya? QGUH GLNRQWUDN XQWXN EHNHUMD SDGD VXDWX SHUXVDKDDQ VHODPD KDUL 6HEHOXP EHNHUMD GLD GLPLQWD PHPLOLK DQWDUD GLEHUL JDML VHEHVDU 5S SHU KDUL VHODPD VHPLQJJX DWDX GLEHULNDQ JDML VHEHVDU 5S SDGD KDUL pertama dan bertambah dua kali lipat tiap harinya VHODPD VHPLQJJX 0DQDNDK SLOLKDQ WHUEDLN \DQJ KDUXVGLSLOLKQGUHDJDUGLDPHQGDSDWNDQJDML\DQJ PDNVLPDO-HODVNDQMDZDEDQPX Toko Kue. Pak Udin mempunyai VHEXDKWRNRNXH.DUHQDNXH\DQJGLMXDO VDQJDWOH]DWPDNDEDQ\DNSHPEHOLEDUX yang berdatangan setiap harinya untuk membeli kuenya. Dengan semakin larisnya usaha kue yang dimiliki oleh Pak Udin, maka keuntungan yang didapatkan SXQ MXJD VHPDNLQ EHUWDPEDK VHWLDS KDULQ\DGHQJDQMXPODK\DQJWHWDSLOD total keuntungan sampai hari keempat DGDODK 5S ULEX UXSLDK GDQ total keuntungan sampai hari kesepuluh DGDODK 5S ULEX UXSLDK maka tentukan total keuntungan sampai KDULNH Sumber: : http:sumutpos.co Gambar 2.32 Pabrik sepeda Sumber: : http: h4rry5450ngko.blogdetik.com Gambar 2.33 3HNHUMD kantoran Sumber: : http:ipnuralam.wordpress.com Gambar 2.34 7RNRNXH Kelas IX SMPMTs Semester 1 100 14. Tantangan 3HUKDWLNDQJDPEDUGLEDZDKLQL Sumber: : Dokumen Kemdikbud Gambar 2.35 Susunan segitiga Aturan untuk mendapatkan gambar berikutnya adalah dengan menambah gambar segitiga sama sisi berwarna hitam dengan ukuran sisinya adalah setengah dari masing-masing segitiga berwarna putih yang tersisa pada gambar berikutnya. Jika diketahui luas segitiga sama sisi pada gambar pertama adalah 10 satuan luas, tentukan luas daerah yang dibentuk oleh segitiga berwarna hitam pada gambar ke-5. Jika kamu diminta untuk menentukan luas daerah yang dibentuk oleh segitiga berwarna hitam pada gambar ke-8, bagaimana caramu menentukannya? Berapakah luas daerahnya?

15. Tantangan

7LJD ELODQJDQ PHPEHQWXN VXDWX EDULVDQ DULWPHWLNDSDELOD VXNX pertama dikurangi dengan suku ketiga, hasilnya adalah 8. Ketika suku pertama, NHGXDGDQNHWLJDEDULVDQDULWPHWLNDWHUVHEXWPDVLQJPDVLQJGLWDPEDKGHQJDQ 5 dan 8 maka bilangan-bilangan yang dihasilkan akan membentuk suatu barisan JHRPHWULDULODKEHGDGDQVXNXSHUWDPDEDULVDQDULWPHWLNDWHUVHEXWLODQJDQ EHUDSDVDMD\DQJWHUPDVXNGDODPEDULVDQDULWPHWLNDWHUVHEXW MATEMATIKA 101 1. Menentukan perbandingan antara dua kuantitas atau lebih. 2. Menyelesaikan permasalahan nyata yang berhubungan dengan perbandingan dan persen. P B engalaman elajar Tentunya kamu sering membandingkan dua atau lebih benda karena perbedaan yang dimiliki benda-benda tersebut. Umumnya, membandingkan bendaobyek didasarkan pada kuantitas benda tersebut. Dapatkah kamu menjelaskan dengan kata- katamu bagaimanakah aturan membandingkan dua benda atau lebih? Pernahkah kamu memeriksa kandungan dari makanan ringan atau minuman ringan yang kamu konsumsi? Bagaimanakah zat-zat yang terkandung dalam makananminuman tersebut disajikan? Tepat sekali, kandungan yang tertera di dalam suatu kemasan makananminuman umumnya dalam bentuk persen . Kamu tentu juga sering mengamati diskon potongan harga ketika sedang berbelanja. Potongan harga di pusat perbelanjaan adalah juga contoh nyata dari penerapan persen. Masih ingatkah kamu cara mendapatkan persentase dari suatu kondisi? Kamu akan memahami konsep perbandingan dan persen di Bab 3 ini. 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik dan kreatif, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah sehari-hari, yang merupakan pencerminan sikap positif dalam bermatematika. 3.4 Memahami perbandingan bertingkat dan persentase, serta mendeskripsikan permasalahan PHQJJXQDNDQWDEHOJUD¿NGDQ persamaan. 4.2 Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata mencakup perbandingan bertingkat dan persentase dengan PHQJJXQDNDQWDEHOJUD¿NGDQ persamaan. K D ompetensi asar x Perbandingan Bertingkat x Perbandingan Variabel x Persen K ata Kunci Perbandingan Bertingkat Bab III Sumber: Dokumen Kemdikbud