2.2 Model Belajar
2.2.1 Pengertian Model Belajar
Model belajar adalah suatu pola atau rancangan dalam proses belajar untuk membuat siswa menjadi lebih tertarik dalam belajar. Menurut
Joyce Weil dalam Rusman 2012: 133 model belajar adalah suatu rencana atau pola yang dapat digunakan untuk membentuk kurikulum,
merancang bahan-bahan pembelajaran, dan membimbing proses belajar di kelas. Sedangkan menurut Suprijono 2014: 46 model
belajar adalah pola yang digunakan sebagai pedoman dalam
merencanakan proses belajar di kelas maupun tutorial. Pendapat lain dari Arends dalam Trianto 2010: 51 model belajar adalah pendekatan
belajar yang akan digunakan, termasuk di dalamnya tujuan-tujuan pengajaran, tahap-tahap dalam kegiatan belajar, lingkungan belajar,
pengelolaan kelas, dan meningkatkan hasil belajar siswa.
Berdasarkan pendapat para ahli di atas dapat disimpulkan bahwa model belajar adalah suatu pola dalam merancang proses belajar yang
sesuai dengan tujuan dan materi.
2.2.2 Ciri-Ciri Model Belajar
Model belajar yang efektif adalah yang sesuai dengan karakteristik dan tujuan belajar yang ingin dicapai. Salah satu ciri model belajar yang
efektif adalah model belajar yang melibatkan siswa secara aktif dalam
proses belajar. Menurut pendapat Rusman 2012: 145 model belajar memiliki ciri-ciri, sebagai berikut:
1 Berdasarkan teori pendidikan dan teori belajar dari para ahli tertentu.
2 Mempunyai misi atau tujuan pendidikan tertentu. 3 Dapat dijadikan pedoman untuk perbaikan kegiatan belajar
mengajar di kelas. 4 Memiliki bagian-bagian model.
Model belajar mengacu pada pendekatan yang akan digunakan, termasuk didalamnya, tujuan-tujuan pengajaran, tahap-tahap dalam
kegiatan belajar, lingkungan belajar, dan pengelolaan kelas. Istilah model belajar mempunyai makna yang lebih luas daripada strategi,
metode, atau prosedur. Menurut Kardi dan Nur dalam Trianto 2011: 54 model belajar memiliki empat ciri khusus yang tidak dimiliki oleh
strategi, metode, atau prosedur. Ciri-ciri tersebut ialah:
1 rasional teoritis logis yang disusun oleh para pencipta atau pengembangnya; 2 landasan pemikiran tentang apa dan
bagaimana siswa belajar tujuan pembelajaran yang akan dicapai; 3 tingkah laku mengajar yang diperlukan agar model
tersebut dapat dilaksanakan dengan berhasil; 4 lingkungan belajar yang diperlukan agar tujuan belajar itu dapat tercapai
Menurut Ismail dalam Widdiharto 2004: 3 menyebutkan bahwa istilah model belajar mempunyai empat ciri khusus yang tidak
dipunyai oleh strategi atau metode tertentu, karakteristik model belajar yang dimaksud yaitu:
Kategori