1. Home
  2. Hubungan investasi

Hipotesis Jenis dan Desain penelitian Lokasi Penelitian Waktu Penelitian

2.4 Hipotesis

Berdasarkan kerangka pemikiran yang telah diuraikan di atas, maka dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut: Ha: “Terdapat pengaruh yang signifikan pada pemanfaatan media video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran perakitan komputer kelas X Multimedia di SMK Palebon Semarang ”. Ho: “Tidak terdapat pengaruh yang signifikan pada pemanfaatan media video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran perakitan komputer kelas X Multimedia di SMK Palebon Semarang ”. 45 BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Desain penelitian

Jenis penelitian yang dilakukan adalah jenis penelitian quasi eksperimental. Jenis ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen Sugiyono, 2010:114. Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Desain ini terdapat dua kelompok yang dipilih secara random. Pretest diberikan untuk mengetahui keadaan awal adakah perbedaan antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Pengaruh perlakuan adalah - - - . Dengan pola : R X R Keterangan: O1= Pretest kelompok eksperimen O2= Posttest kelompok eksperimen O3= Pretest kelompok kontrol O4= Posttest kelompok kontrol X = Kelas yang belajar dengan menggunakan media video tutorial

3.2 Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SMK Palebon, Jl. Palebon Raya No.30 Semarang.

3.3 Waktu Penelitian

Waktu pelaksanaan penelitian pada semester genap tahun pelajaran 20152016 pada bulan mei 2016. Kompetensi dasar yang dijadikan bahan penelitian “Prosedur instalasi sistem operasi berbasis GUI”. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru multimedia di SMK Palebon, tingkat pemahaman dan hasil belajar siswa masih cukup rendah. Hal ini dikarenakan selama proses pembelajaran berlangsung sebagian besar siswa kurang memperhatikan, pasif, dan guru menggunakan metode yang konvensional dengan berbantuan alat. Sehingga hasil belajar siswa belum memenuhi kriteria ketuntasan belajar.

3.4 Variabel Penelitian

Dokumen yang terkait

MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER KELAS X TKJ SMK NEGERI 2 PEKALONGAN

2 27 164

PENGARUH CARA BELAJAR DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATA DIKLAT SURAT MENYURAT SISWA KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK PALEBON SEMARANG

4 53 166

PENGARUH PENGGUNAAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER SISWA KELAS XI JURUSAN MULTIMEDIA DI SMK 11 SEMARANG

0 9 99

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA SMK PADA MATA PELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER.

0 5 50

PENGARUH PEMANFAATAN VIDEO ANIMASI PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FISIKA KELAS X SMAN 1 WUNGU KABUPATEN MADIUN.

0 4 152

EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TKJ SMK BINA HARAPAN YOGYAKARTA.

0 0 116

PENGARUH MOTIVASI, INTENSITAS, DAN MINAT PENGGUNAAN KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN MULTIMEDIA PADA MATA PELAJARAN MULTIMEDIA DI SMK NEGERI 1 WONOSARI.

0 2 200

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL.

0 1 163

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL.

0 0 1

PENGARUH MOTIVASI, INTENSITAS, DAN MINAT PENGGUNAAN KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN MULTIMEDIA PADA MATA PELAJARAN MULTIMEDIA DI SMK NEGERI 1 WONOSARI.

0 0 1