1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

3 Akan tetapi, kurang atau tidak tersedianya fasilitas sarana-prasana laborato- rium menjadi suatu alasan yang kuat bagi guru untuk tidak melakukan ke- giatan praktikum. Teknologi informasi dan komputer telah berkembang pesat. Teknologi me- miliki pengaruh yang luar biasa, salah satu implikasinya dapat dirasakan da- lam perkembangan media pembelajaran yang sekarang sudah berbantuan komputer. Secara umum manfaat yang dapat diperoleh adalah proses pem- belajaran menjadi lebih menarik, lebih interaktif, jumlah waktu mengajar dapat dikurangi, kualitas belajar siswa dapat ditingkatkan dan proses belajar mengajar dapat dilakukan di mana saja dan kapan saja, serta hasil siswa da- pat ditingkatkan. Penerapan pembelajaran dengan metode ini digunakan untuk menganalisis hasil belajar siswa dengan meninjau kemampuan berargumentasi ilmiah sis- wa yang berbeda. S Analisis hasil belajar fisika siswa SMP ditinjau dari skill argumentasi ilmiah siswa pada pembelajaran eksperimen di laboratorium nyata dan

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan, rumusan ma- salah pada penelitian ini adalah: 1. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar fisika siswa yang pembe- lajarannya menggunakan metode eksperimen di laboratorium nyata dan laboratorium maya? 4 2. Apakah terdapat interaksi antara metode pembelajaran dengan skill ar- gumentasi ilmiah siswa? 3. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar fisika siswa yang memiliki skill argumentasi ilmiah tinggi yang pembelajarannya menggunakan metode eksperimen di laboratorium nyata dan laboratorium maya? 4. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar fisika pada siswa yang memi- liki skill argumentasi ilmiah rendah yang pembelajarannya mengguna- kan metode eksperimen di laboratorium nyata dan laboratorium maya?

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, tujuan penelitian ini adalah untuk menge- tahui: 1. Perbedaan hasil belajar fisika siswa yang pembelajarannya mengguna- kan metode eksperimen di laboratorium nyata dan laboratorium maya 2. Interaksi antara metode pembelajaran dengan skill argumentasi ilmiah siswa 3. Perbedaan hasil belajar fisika siswa yang memiliki skill argumentasi ilmiah tinggi yang pembelajarannya menggunakan metode eksperimen di laboratorium nyata dan laboratorium maya 4. Perbedaan hasil belajar fisika siswa yang memiliki skill argumentasi ilmiah rendah yang pembelajarannya menggunakan metode eksperimen di laboratorium nyata dan laboratorium maya

D. Manfaat Penelitian

5 Penpelitian ini memiliki beberapa manfaat, diantaranya adalah sebagai beri- kut: 1. Dapat melatih siswa untuk meningkatkan hasil belajar siswa ter-hadap suatu materi belajar dalam proses pembelajaran fisika sekaligus membantu siswa dalam penguasaan konsep fisika. 2. Dapat menjadi alternatif baru bagi guru dalam menyajikan materi pem- belajaran yang dapat diterapkan di kelas untuk meningkatkan hasil be- lajar fisika siswa

E. Ruang Lingkup Penelitian

Dokumen yang terkait

Perbedaan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya Dengan Menggunakan Metode Eksperimen Dan Metode Demonstrasi

1 10 213

PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP LAJU REAKSI

0 36 269

ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL PADA METODE EKSPERIMEN DI LABORATORIUM NYATA DAN LABORATORIUM VIRTUAL (VIRTUAL LABORATORY)

0 7 70

PENGARUH SKILL ARGUMENTASI ILMIAH SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PADA PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING

1 10 67

PERBANDINGAN KETERAMPILAN PROSES SAINS (KPS) DAN HASIL BELAJAR ANTARA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN LABORATORIUM NYATA DAN MAYA TERHADAP KEMAMPUAN AWAL SISWA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS

1 13 58

Penerapan Laboratorium Riil Dan Virtual Pada Pembelajaran Fisika Melalui Metode Eksperimen Ditinjau Dari Gaya Belajar

0 4 33

PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MASALAH DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH DAN KREATIVITAS SISWA

0 4 129

PENGGUNAAN LABORATORIUM RIIL DAN VIRTUIL PADA PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN METODE EKSPERIMEN DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DAN SIKAP ILMIAH SISWA

0 4 136

PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN INKUIRI DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN PROYEK DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH DAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA.

0 0 19

PERBANDINGAN KPS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN LABORATORIUM NYATA DAN MAYA

0 0 10