20
B. Kerangka Pikir
Metode eksperimen merupakan salah satu cara mengajar, dimana siswa melakukan suatu percobaan tentang suatu hal, mengamati prosesnya serta
menuliskan hasil percobaannya, kemudian hasil pengamatan itu disam- paikan ke kelas dan dievaluasi oleh guru.
Metode ekperimen yang dilakukan dilaboratorium nyata akan melibatkan siswa dalam pengalaman menemukan suatu konsep pembelajaran, sehingga
proses pembelajaran menjadi lebih berkesan bagi siswa. Siswa dapat mem- bandingkan sendiri hasil percobaannya dengan teori yang telah ada.
Metode eksperimen di laboratorium virtual merupakan salah satu learning content yang berwujud piranti lunak komputer yang dirancang agar sese-
orang dapat melakukan aktivitas-aktivitas praktikum seperti halnya mereka melakukan praktikum di laboratorium sebenarnya.
Penelitian ini terdapat tiga variabel yaitu variabel bebas, variable terikat, dan variable moderator. Sebagai variabel bebas adalah metode eksperimen di
laboratorium nayata sebagai X
1
dan metode eksperimen di laboratorium maya sebagai X
2
, variabel terikat adalah peningkatan hasil belajar fisika Y, sedangkan variable moderatornya adalah skill argumentasi ilmiah. Ada
dua hasil belajar yang diukur yaitu hasil belajar dengan metode eksperimen di laboratorium nyata Y
1
dan hasil belajar dengan metode eksperimen di laboratorium maya Y
2
. Kedua hasil belajar ini kemudian dianalisis untuk mengetahui hasil belajar pada siswa yang memiliki skill argumentasi ilmiah
21 tinggi dan siswa yang memiliki skill argumentasi ilmiah rendah pada kedua
metode. Untuk memperjelas kerangka pemikiran mengenai analisis pada metode
eksperimen di laboratorium nyata dan di laboratorium maya terhadap hasil belajar yang diukur yaitu hasil belajar dengan metode eksperimen di labo-
ratorium nyata Y
1
dan hasil belajar dengan metode eksperimen di labora- torium maya Y
2
digambarkan dalam Gambar 2.1.
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pemikiran Kemudian dilakukan uji hipotesis untuk: 1 Mengetahui apakah terdapat
perbedaan hasil belajar fisika siswa yang pembelajarannya menggunakan metode eksperimen di laboratorium nyata dan laboratorium maya 2 Me-
ngetahui apakah terdapat interaksi antara metode pembelajaran dengan skill argumentasi ilmiah siswa, 3 Mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil
belajar fisika pada siswa yang memiliki skill argumentasi ilmiah tinggi yang pembelajarannya menggunakan metode eksperimen di laboratorium nyata
dan laboratorium maya, dan 4 Mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar fisika pada siswa yang memiliki skill argumentasi ilmiah rendah
X
1
X
2
Y
1
Y
2
Dianalisis SAI
22 yang pembelajarannya menggunakan metode eksperimen di laboratorium
nyata dan laboratorium maya.
C. Hipotesis
Kategori