1. Home
  2. Lainnya

Populasi dan Sampel Desain Penelitian

25

III. METODE PENELITIAN

A. Populasi dan Sampel

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII semester genap SMP Ar-Raihan Bandar Lampung pada tahun pelajaran 20112012. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik quota sampling. Teknik ini merupakan salah satu jenis teknik pengambilan sampel purposive sampling. Berdasarkan populasi yang terdiri dari 8 kelas kemu- dian dipilih 2 kelas secara sengaja sebagai sampel dengan anggapan siswa pada 2 kelas tersebut dapat dilakukan pengukuran terhadap variabel peneli- tian sesuai dengan penelitian yang dilakukan dan dari hasil pengukuran ter- sebut akan diperoleh data yang benar.

B. Desain Penelitian

Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain penelitian faktorial atau 2 2. Faktor pertama faktor A adalah metode pembelajaran yaitu metode pembelajaran eksperimen di laboratorium nyata dan metode pembelajaran eksperimen di laboratorium maya . Faktor yang kedua faktor B adalah skill argumentasi ilmiah siswa, kate- gori tinggi dan kategori rendah . Jika digambarkan, rancangan penelitian ini adalah sebagai berikut: 26 Tabel 3.1. Desain Penelitian Hasil Belajar Fisika Siswa Metode Eksperimen di Laboratorium Nyata Metode Eksperimen di Laboratorium Maya Tinggi Rendah Sumber : Modifikasi dari Hardiansyah 2006 Tabel 3.1 menyatakan bahwa penelitian ini memberikan perlakuan dalam pembelajaran melalui dua metode pembelajaran, yaitu pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen di laboratorium nyata untuk kelas eks- perimen I dan pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen di la- boratorium maya untuk kelas eksperimen II yang menunjukkan bagaimana hasil belajar fisika siswa dapat direduksi dalam pelajaran fisika setelah me- nerima perlakuan tersebut. Penelitian ini memiliki satu variabel bebas, satu variabel terikat, dan satu variabel moderator. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran, pada kelas eksperimen I menggunakan metode pembelajaran eksperimen di laboratorium nyata, sedangkan kelas eksperimen II menggu- nakan metode pembelajaran eksperimen di laboratorium maya. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar fisika siswa. Dan variabel moderator dalam penelitian ini adalah skill argumentasi ilmiah siswa. Skill Argumentasi Ilmiah Siswa B Metode Pembelajaran 27

C. Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

Perbedaan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya Dengan Menggunakan Metode Eksperimen Dan Metode Demonstrasi

1 10 213

PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP LAJU REAKSI

0 36 269

ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL PADA METODE EKSPERIMEN DI LABORATORIUM NYATA DAN LABORATORIUM VIRTUAL (VIRTUAL LABORATORY)

0 7 70

PENGARUH SKILL ARGUMENTASI ILMIAH SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PADA PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING

1 10 67

PERBANDINGAN KETERAMPILAN PROSES SAINS (KPS) DAN HASIL BELAJAR ANTARA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN LABORATORIUM NYATA DAN MAYA TERHADAP KEMAMPUAN AWAL SISWA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS

1 13 58

Penerapan Laboratorium Riil Dan Virtual Pada Pembelajaran Fisika Melalui Metode Eksperimen Ditinjau Dari Gaya Belajar

0 4 33

PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MASALAH DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH DAN KREATIVITAS SISWA

0 4 129

PENGGUNAAN LABORATORIUM RIIL DAN VIRTUIL PADA PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN METODE EKSPERIMEN DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DAN SIKAP ILMIAH SISWA

0 4 136

PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN INKUIRI DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN PROYEK DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH DAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA.

0 0 19

PERBANDINGAN KPS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN LABORATORIUM NYATA DAN MAYA

0 0 10