Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung
jawab
karaya kerajinan dari kain dan kertas.
Memberikan tanggapan terhadap
hasil karya sendiri kerajinan daerah
Nusantara.
Mengadakan pameran sederhan
dengan materi hasil karya kerajinan
Nusantara buatan sendiri.
Memberi tanggapan apresiasi
terhadap karya kerajinan orang lain
Mendokumentasi kan berbagai
contoh karaya kerajinan dari
kain dan kertas.
Berikan tanggapan
terhadap hasil karya sendiri
kerajinan daerah Nusantara.
Buatkan berbagai contoh karaya
kerajinan dari kain dan kertas.
Memberikan tanggapan
apresiasi terhadap karya kerajinan
orang lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk hasil diskusi
No. Aspek
Kriteria Skor
1. Konsep
semua benar sebagian besar benar
sebagian kecil benar semua salah
4 3
2 1
Performansi
No. Aspek
Kriteria Skor
1.
2. Praktek
Sikap aktif Praktek
kadang-kadang aktif tidak aktif
Sikap kadang-kadang Sikap
tidak Sikap 4
2 1
4 2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan Produk
Jumlah Nilai
Skor Pengetahuan
Sikap 1.
2. 3.
4. 5.
6. 7.
8. 9.
10. CATATAN :
Nilai = Jumlah skor : jumlah skor maksimal X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK
.................................. ..................................
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : ………………………………
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KelasSemester : IV empat I satu
Pertemuan Ke : 16 – 17
Alokasi Waktu : 4 x 35’
Standar Kompetensi KETERAMPILAN
1. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi
Kompetensi Dasar 8.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara
8.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membuat sketa karya kerajina dengan motif Nusantara dengan cara aplikasi.
Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk karya kerajinan motif Nusantara dengan teknik aplikasi.
Siswa dapat membuat karya kerajinan aplikasi dengan motif Nusantara. Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat karya kerajinan
Mmelalui demontrasi, siswa membuat karya kerajinan yang rapid an artistic. Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan bahan kertas.
Siswa dapat mendokumentasikan karya kerajinan yang sudah selesai. Siswa dapat merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi Ajar
a. Membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi b. Membuat karya kerajinan dan benda kontruksi.
III. Metode Pembelajaran
1. Demonstasi 2. Praktik
3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal
1. Apersepsi 2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa 4. Memperlihatkan contoh-contoh Karya kerajinan dan benda kontruksi
☺ Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memberikan penjelasan materi kepada siswa
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengarahkan siswa membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi
Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dan manfaat Karya
kerajinan dan benda kontruksi
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
☺ Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Tes Unjuk Kerja
