5. Dengan mengembangkan langkah-langkah yang telah dibuat, siswa dapat menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekolah dengan teliti
6. Dengan mengamati gambar berbagai kegiatan, siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari secara teliti.
7. Dengan mengamati gambar berkebun, siswa dapat menirukan gerakan berkebun melalui gerak anggota tubuh dengan menggunakan tempo lambat sesuai dinamika gerak dengan
percaya diri. 8. Dengan mengamati gambar gerakan berkebun, siswa dapat menirukan gerakan berkebun
melalui gerak anggota tubuh dengan menggunakan tempo sedang sesuai dinamika gerak dengan percaya diri.
9. Dengan mengamati gambar pecahan uang, siswa dapat menentukan kesetaraan nilai pecahan uang dengan berbagai pecahan uang lainnya secara teliti.
10. Dengan menggunakan berbagai pecahan uang, siswa dapat menentukan cara kesetaraan nilai pecahan uang dengan berbagai pecahan uang lainnya dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Mengamati dan membaca teks bacaan aktivitas anak menyiram bunga 2. Mengamati lambang Garuda dan menjelaskan lambang sila 1
3. Mengenal dan menirukan gerakan berkebun 4. Mengenal kesetaraan pecahan uang uang logam dan uang kertas
E. Metode Pembelajaran
Metode : Ceramah, Diskusi, dan Tanya jawab Pendekatan : Scientifik mengamati, menanya, mengumpulkan informasi eksperimen,
mengasosiasi menalar, dan mengkomunikasikan. Model pembelajaran : Discovery Learning DL
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Gambar aktivitas siswa menyiram bunga 2. Gambar “Burung Garuda”
3. Gambar sikap yang mencerminkan nilai pertama Pancasila. 4. Gambar gerakan berkebun.
5. Gambar berbagai model pecahan uang uang logam dan uang kertas
.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
dan menanya kabar peserta didik. 2. Guru mengabsen kehadiran siswa
3. Guru memeriksa kerapian, mengkondisikan kelas untuk siap mengikuti pelajaran.
4. Guru melakukan apersepsi awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti.
5. Guru memotivasi peserta didik agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan
6.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari secara sederhana
15 menit
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar Dayu dan temannya
menyiram bunga mengamati. Siswa diarahkan menemukan perilaku positif dari gambar yang diamati
dan menghubungkannya dengan sila pancasila. 145 menit
RPP Kurikulum 2013 SD Negeri 1 Asemrudung
2. Siswa diarahkan mengajukan pertanyaan sesuai gambar menanya.
3. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman yang di sampingnya dan menjawab pertanyaan teman
sesuai gambar mengasosiasikan. 4. Siswa menyampaikan jawaban masing-masing dengan
bahasa sendiri mengkomunikasikan. 5. Siswa yang lain menanggapi jawaban teman yang
ditampilkan menanya Siswa mengamati gambar burung Garuda untuk mengidentifikasi simbol Pancasila
mengamati.
6. Siswa menemukan simbol sila pertama Pancasila mengasosiasikan.
7. Siswa membaca wacana yang berhubungan dengan sila pertama Pancasila mengamati.
8. Siswa menyusun puzzle tentang simbol sila pertama Pancasila mengumpulkan informasi.
9. Siswa menyajikan hasil karya menyusun puzzle ke depan kelas mengkomunikasikan.
10. Siswa mengamati gambar yang mencerminkan sila Ketuhanan Yang Maha Esa mengamati.
11. Siswa menentukan gambar yang sesuai dengan sila pertama Pancasila mengasosiasikan.
12. Bertanya jawab tentang berbagai kegiatan yang mencerminkan sikap sesuai sila pertama Pancasila
menanya 13. Sebelum menulis, siswa diarahkan membaca teks
.Siswa mencatat pokok-pokok penting dari kegiatan yang dilakukan mengasosiasikan.
14. Siswa menuliskan cerita berdasarkan pokok-pokok penting yang telah ditulis mengkomunikasikan. Ketika
menulis, perlu diperhatikan penggunaan tanda baca dan kebersihan serta kerapiannya
15. Siswa mengamati gambar gerakan menyiram bunga dan mencabut rumput mengamati.
16. Menirukan gerak sesuai gambar yang diamati mengumpulkan informasi.
17. Siswa menghubungkan kegiatan pemanfaatan tanaman bunga dengan uang dalam kehidupan sehari-hari
mengasosiasikan. 18. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
kesetaraan pecahan uang mengumpulkan informasi. 19. Siswa memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang
telah dilakukan mengasosiasikan. 20. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami
menanya. 21. Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap
prestasi belajar siswa, boleh dengan memberi penghargaan secara verbal.
22. Diakhir pembelajaran, siswa dapat menyimpulkan pembelajaran dengan kalimat sendiri
mengkomunikasikan
Penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari Untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi. 2. Melakukan penilaian hasil belajar.
3. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
15 menit
RPP Kurikulum 2013 SD Negeri 1 Asemrudung
H. Penilaian
