menggunakan uji park. Hasil dari uji homosedastisitas dijelaskan dalam tabel 19.
Tabel 19 Hasil Uji Homosedastisitas Variabel
Sig. Keterangan
X
1
penghasilan ayah 0,291
Terjadi Homosedastisitas
X
2
minat belajar 0,224
Sumber: Data primer yang diolah, 2016 Hasil uji homosedastisitas uji park di atas menunjukkan bahwa
variabel penghasilan ayah dan minat belajar dalam penelitian ini memiliki nilai sig. lebih besar dari 0,05. Dapat disimpulkan bahwa terjadi
homosedastisitas atau tidak terjadi heterokedastisitas.
D. Uji Hipotesis
Data yang sudah memenuhi uji syarat selanjutnya dianalisis menggunakan regresi ganda. Analisis ini digunakan untuk menguji hipotesis
ke-1, ke-2, ke-3 yaitu pengaruh tingkat penghasilan ayah dan minat belajar secara parsial dan simultan atau bersama-sama terhadap hasil belajar
ekonomi.
1. Membuat persamaan garis regresi 2 prediktor Rangkuman hasil regresi ganda adalah sebagai berikut:
Tabel 20 Hasil Analisis Regresi Linear Berganda Variabel
Koef.Regresi B t
hitung
Sig.
Konstanta 46,568
8,039 0,000
X
1
penghasilan ayah
1,845 2,737
0,008
X
2
minat belajar
0,786 5,429
0,000 R square = 0,421
Adjusted R square = 0,400 F
hitung
= 19,637 Sig = 0,000
Sumber: Data primer yang diolah, 2016 Data hasil analisis tabel 20 dapat diketahui persamaan regresi linear berganda
sebagai berikut Y = 46,568 + 1,845X
1
+ 0,786X
2
. Untuk menguji koefisien garis regresi dapat dilakukan sebagai berikut:
a. Untuk variabel penghasilan ayah X
1
, koefisien α
1
sebesar 1,845 bertanda positif dan signifikansinya sebesar 0,008. Dengan nilai signifikansi t
kurang dari 0,05 membuktikan bahwa variabel penghasilan ayah memiliki pengaruh terhadap hasil belajar ekonomi jika variabel minat belajar
dikendalikan. Hal ini juga dapat dikatakan bahwa terdapat hubungan positif antara penghasilan ayah dengan hasil belajar sehingga hipotesis pertama
diterima. b. Untuk variabel minat belajar X
2
, koefisien α
2
sebesar 0,786 bertanda positif dan signifikansinya sebesar 0,000. Dengan nilai signifikansi t
kurang dari 0,05 membuktikan bahwa variabel minat belajar memiliki pengaruh terhadap hasil belajar ekonomi jika variabel penghasilan ayah
dikendalikan. Hal ini juga dapat dikatakan bahwa terdapat hubungan positif antara minat belajar dengan hasil belajar ekonomi sehingga hipotesis kedua
diterima. 2. Uji F
Berdasarkan hasil perhitungan secara simultan pengaruh variabel penghasilan ayah dan minat belajar terhadap hasil belajar ekonomi pada
taraf signifikansi 5 diperoleh hasil nilai F
hitung
sebesar 19,637 dengan signifikansi 0,000. Nilai signifikansi F 0,05 maka hipotesis ketiga yang
berbunyi terdapat pengaruh penghasilan ayah dan minat belajar terhadap hasil belajar ekonomi peserta didik kelas X IPS SMA Negeri 1 Pakem
hasilnya diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel penghasilan ayah dan variabel minat belajar mempunyai pengaruh yang
signifikan terhadap hasil belajar ekonomi peserta didik kelas X IPS SMA Negeri 1 Pakem.
3. Uji t Uji t dilakukan untuk menguji signifikan konstanta dari setiap variabel
independen akan berpengaruh terhadap variabel dependen dengan membandingkan t
hitung
dan t
tabel
. Jika t
hitung
lebih besar atau sama dengan dari t
tabel
dengan taraf signifikansi 5 maka variabel tersebut berpengaruh secara signifkan. Sebaliknya jika t
hitung
lebih kecil dari t
tabel
maka variabel
tersebut tidak berpengaruh secara signifikan. Untuk mengetahui pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat akan dijelaskan di halaman
selanjutnya. a. Pengaruh penghasilan ayah terhadap hasil belajar peserta didik kelas X
IPS SMA Negeri 1 Pakem Tahun Ajaran 20152016 Berdasarkan hasil perhitungan, variabel pengaruh penghasilan
ayah terhadap hasil belajar diperoleh nilai koefisien regresi b1 sebesar 1,845. Pada taraf signifikansi 5 dapat diketahui t
hitung
sebesar 2,737 dengan nilai signifikansi 0,008 karena koefisien regresi
mempunyai nilai positif dan nilai signifikansi p 0,05 maka hipotesis pertama yang berbunyi “Terdapat pengaruh positif dan
signifikan tingkat penghasilan ayah terhadap hasil belajar ekonomi peserta didik kelas X IPS SMA Negeri 1 Pakem Tahun Ajaran
20152016 ” diterima. Semakin tinggi penghasilan ayah maka hasil
belajar peserta didik juga semakin tinggi. b. Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar peserta didik kelas X IPS
SMA Negeri 1 Pakem Tahun Ajarran 20152016 Berdasarkan hasil perhitungan, variabel minat belajar terhadap
hasil belajar diperoleh nilai koefisien regresi b1 sebesar 0,786. Pada taraf signifikansi 5 dapat diketahui t
hitung
sebesar 5,429 dengan nilai signifikansi 0,000 karena koefisien regresi mempunyai nilai positif
dan nilai siginifikansi p 0,05 maka hipotesis kedua yang berbunyi
“Terdapat pengaruh positif dan signifikan minat belajar terhadap hasil belajar ekonomi peserta didik kelas X IPS SMA Negeri 1 Pakem
Tahun Ajaran 20152016 ” diterima. Semakin tinggi minat belajar
peserta didik maka semakin tinggi hasil belajar peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Pakem.
4. Sumbangan Relatif SR dan Sumbangan Efektif SE Berdasarkan hasil analisis regresi ganda dapat diketahui nilai dari
Sumbangan Relatif SR dan Sumbangan Efektif SE untuk variabel penghasilan ayah dan minat belajar. Untuk lebih jelasnya bisa dilihat pada
tabel 21 berikut ini:
Tabel 21 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif No
Variabel SR
SE
1 Penghasilan Ayah
21,88 9,21
2 Minat Belajar
78,12 32,90
Jumlah 100
42,11
Sumber: Data primer yang diolah, 2016 Berdasarkan hasil analisis pada tabel 21, Sumbangan Relatif SR
variabel penghasilan ayah sebesar 21,88 dan minat belajar sebesar 78,12. Sedangkan Sumbangan Efektif SE variabel penghasilan ayah
dan minat belajar sebesar 42,11 terhadap hasil belajar peserta didik kelas X IIPS SMA Negeri 1 Pakem dan sebesar 57,89 diberikan oleh variabel
lain di luar penelitian ini.
E. Pembahasan Hasil Penelitian
