6
pembelajaran, siswa dapat mencatat sambil berkreasi dalam bentuk mind mapping.
Metode mind mapping sesuai untuk siswa sekolah dasar dikarenakan siswa SD senang akan hal-hal yang menarik. Anak dapat membuat mind
mapping dengan menggabungkan berbagai unsur warna, gambar, dan garis lengkung sesuai dengan kreasi mereka. Kebebasan berkreasi tersebut
diharapkan dapat mengatasi rasa bosan siswa selama proses pembelajaran. Pembelajaran akan lebih menarik dan bermakna karena siswa berperan aktif
selama proses pembelajaran. Selain itu kreatifitas siswa juga dapat berkembang secara optimal. Penerapan metode mind mapping dalam
pembelajaran IPS diharapkan dapat meningkatkan kreatifitas siswa kelas IV B SD Negeri Gedongkiwo.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, dapat diidentifikasi beberapa masalah yang terkait dengan kreativitas siswa. Masalah tersebut antara lain:
1. Rasa ingin tahu siswa masih tergolong rendah, terutama dalam
pembelajaran IPS. 2.
Siswa belum dapat memberikan berbagai macam gagasan terhadap masalah yang diberikan oleh guru.
3. Daya imajinasi siswa rendah.
4. Metode pembelajaran yang digunakan guru dalam pembelajaran IPS
kurang variatif.
7
5. Penggunaan metode pembelajaran yang kurang menciptakan kreativitas
siswa, dibutuhkan metode pembelajaran yang dapat merangsang kreativitas siswa, seperti metode mind mapping.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah yang telah dijabarkan oleh peneliti, maka peneliti membatasi penelitian ini hanya
pada poin ke-4 dan ke-5 yaitu metode pembelajaran yang digunakan guru dalam pembelajaran IPS kurang variatif, sehingga metode pembelajaran yang
digunakan kurang menciptakan kreativitas siswa, dibutuhkan metode pembelajaran yang dapat merangsang kreativitas siswa, seperti metode mind
mapping.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah diatas, maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah “Bagaimana upaya meningkatkan kreativitas dalam
pembelajaran IPS melalui penerapan metode mind mapping padasiswa kelas IV B SD Negeri Gedongkiwo?
” E.
Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk “Meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran IPS melalui penerapan metode mind mapping pada kelas
IV B SD Negeri Gedongkiwo. ”
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi berbagai pihak, antara lain:
8
1. Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sumber informasi atau wawasan tambahan kepada guru yang akan mengadakan upaya
peningkatan kreativitas siswa pada kelas IV dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS dengan menggunakan metode mind mapping.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi guru
Hasil penelitian ini dapat digunakan guru sebagai wawasan dalam meningkatkan kreativitas siswa menggunakan metode mind
mapping pada pembelajaran IPS. b.
Bagi siswa Siswa dapat mencatat materi IPS yang cukup luas dan abstrak
dengan efektif dan menarik menggunakan mind mapping. Penerapan metode mind mapping juga dapat mengurangi rasa jenuh siswa dalam
mempelajari IPS.
9
BAB II KAJIAN TEORI
