5 namun kurang dimanfaatkan terintegrasi dengan pembelajaran. Penggunaan
laboratorium komputer terbatas pada pelajaran dasar komputer, permainan edukasi, dan media audio-visual. Hal ini disebabkan kurangnya pemanfaatan
multimedia interaktif untuk kegiatan belajar mengajar. Telah tersedia CD Interaktif namun untuk kelas IV belum pernah menggunakan.
Peneliti melihat perlu dikembangkannya media pembelajaran untuk materi koperasi karena materi ini masih disajikan dengan media buku teks saja,
sementara siswa kurang tertarik dengan materi sehingga kesulitan untuk dapat memahami. Solusi yang peneliti tawarkan yaitu mengembangkan multimedia
interaktif dalam pembelajaran. Dengan mulltimedia interaktif materi koperasi dapat tersaji secara lebih menarik dan mengaktifkan sikap belajar serta
kemandirian siswa. Penggunaan multimedia interaktif juga dapat mengakomodasi perbedaan kemampuan penguasaan materi siswa, sehingga peneliti terdorong
untuk melakukan penelitian “Pengembangan Multimedia Interaktif sebagai Media Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Materi Koperasi bagi Siswa Kelas IV SD
Negeri Tegalpanggung Yogyakarta ”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan, maka dapat diidentifikasi permasalahan yang diteliti dalam penelitian ini, yaitu sebagai
berikut. 1.
Siswa merasa kesulitan untuk memahami materi koperasi karena materi yang banyak dan keterbatasan media.
6 2.
Perbedaan gaya belajar, minat, dan kemampuan siwa yang tidak semuanya dapat diatasi oleh guru dalam setiap pertemuan.
3. Keterbatasan alokasi waktu untuk materi IPS yang banyak.
4. Situasi kelas yang terganggu oleh suara dari kelas lain.
5. Pemanfaatan laboratorium komputer yang kurang maksimal.
6. Kurang dikembangkannnya media pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
materi koperasi.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang telah dikemukakan sebelumnya, peneliti membatasi permasalahan pada kurang dikembangkannya media
pembelajaran pada mata pelajaran IPS materi koperasi untuk siswa kelas IV sekolah dasar, sehingga peneliti tertarik untuk mengembangkan multimedia
interaktif yang sesuai dengan pembelajaran koperasi.
D. Rumusan Masalah
Sesuai dengan latar belakang, identifikasi, dan batasan masalah yang telah diuraikan
, maka dapat dirumuskan masalah yang diteliti adalah: “Bagaimana hasil pengembangan multimedia interaktif yang layak digunakan dalam
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial materi koperasi untuk kelas IV SD Negeri Tegalpanggung?”
7
E. Tujuan Pengembangan
Berdasarkan rumusan masalah tersebut, maka tujuan penelitian ini adalah: menghasilkan pengembangan multimedia interaktif yang layak digunakan dalam
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial materi koperasi untuk kelas IV SD Negeri Tegalpanggung.
F. Manfaat Pengembangan
Berdasarkan penelitian yang dilakukan, diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut.
1. Manfaat Teoritis
Menambah wawasan dan ilmu pengetahuan bagi pembaca, khusunya berkaitan dengan permasalahan dalam penelitian ini.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Siswa
1 Mempermudah siswa dalam memahami materi koperasi.
2 Meningkatkan antusiasme belajar siswa karena suasana belajar yang
menyenangkan. 3
Siswa dapat fokus belajar karena memakai media secara individual. 4
Meningkatkan keterampilan siswa dalam menggunakan komputer. 5
Siswa dapat melakukan kegiatan belajar secara mandiri. b.
Bagi Guru 1
Membantu guru dalam menjelaskan materi pelajaran, terutama materi koperasi.
8 2
Menambah wawasan guru tentang allternatif media pembelajaran yang bermanfaat untuk mendukung proses pembelajaran.
3 Menjadi motivasi bagi guru untuk memanfaatkan media pembelajaran yang
lebih menarik. c.
Bagi Perpustakaan dan Laboratorium Komputer SD Negeri Tegalpanggung 1
Menambah ketersediaan multimedia interaktif, khususnya untuk pembelajaran IPS materi koperasi.
2 Memaksimalkan penggunaan Laboratorium Komputer untuk kegiatan
pembelajaran yang terintegrasi dengan pelajaran selain TIK.
G. Spesifikasi Produk yang Diharapkan
