Uji Reliabilitas Uji Tingkat Kesukaran Soal

Tabel 4. 2 Hasil Uji Validitas 2 Instrumen soal Valid Tidak valid 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 27, 28, 30, 32, 34, 36, 38, 39, 41, 42, 43, 46, 47, 49 31, 40 Masih dengan menggunakan pertimbangan yang sama yaitu untuk mendapatkan 30 soal yang benar-benar valid, yang nantinya akan digunakan sebagai soal dalam penelitian ini, dari 35 soal yang valid pada uji validitas 2, diujikan lagi validitasnya. Berikut adalah hasil pen- gujian validitas soal 3, yaitu: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 27, 28, 30, 32, 34, 36, 38, 39, 41, 42, 43, 46, 47, 49. Setelah dilakukan pengujian validitas 3, ternyata dari 35 item yang diujikan diketahui bahwa semua item tersebut adalah valid. Dengan demikian 35 soal ini yang akan digunakan untuk sebagai instrumen dalam penelitian ini. Meskipun begitu dalam penelitian ini, peneliti hanya akan menggunakan 30 butir soal yang akan dijadikan instrumen, dimana 30 item ini dipilah menjadi dua yaitu 15 soal untuk pretest dan 15 soal untuk posttest. Memilih menggu- nakan 30 butir soal yang dijadikan sebagai instrumen dalam penelitian ini, didasarkan pada hasil penghitungan tingkat kesukaran soal, dimana 5 butir soal yang masuk dalam kategori mudah dibuang dan tidak disertakan.

4.1.2 Uji Reliabilitas

Uji reliabilitas digunakan untuk mengetahui konsistensi alat ukur, apakah alat pengukur yang digunakan dapat diandalkan dan tetap konsisten jika pengukuran tersebut diulang. Da- lam penelitian peneliti menggunakan metode penelitian Cronbach’s Alpha. Dengan menggu- nakan teknik Alpha. Menurut Sekaran dalam bukunya Duwi Priyatno 2010: 98 untuk menen- tukan tingkat reliabilitas instrumen menggunakan kriteria sebagai berikut : Kurang dari 0,6 : kurang baik 0,7 : dapat diterima Diatas 0,8 : baik Tabel 4.2 Hasil Uji Realibilitas 1 Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items .910 50 Hasil uji realibilitas 1 dapat dilihat pada output Realibilitas Statistic dari 50 item ternyata sete- lah diuji validitas dan hasil realibiltas baik. Nilai 0,8 dinyatakan baik. Karena didapat nilai Cronbach’s Alpha 0,910 maka hasil realibilitas 1 baik. Tabel 4.3 Hasil Uji Realibilitas 2 Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items .917 39 Hasil uji realibilitas 2 dapat dilihat pada output Realibilitas Statistic 2. Setelah dilakukan uji validitas 1 ternyata masih terdapat 11 item yang tidak valid dan harus dihilangkan. Maka akan dilakukan uji validitas 2 dan hasil realibilitas dinyatakan baik. Dengan hasil realibilitas 0,917. Karena hasil uji validitas 2 masih ada dua item yang tidak valid dan harus dihilang- kan. Maka akan dilakukan uji validitas 3. Tabel 4.4 Hasil Uji Reliabilitas 3 Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items .918 37 Hasil uji reabilitas dapat dilihat pada output Realibility Statistics. Nilai 0,8 dinyatakan baik. Ka- rena didapat nilai Cronbach’s Alpha lebih dari 0,8 yaitu sebesar 0, 918 maka hasil uji reabilitas baik, dan ternyata semua item sudah valid. Hal ini membuktikan bahwa soal sudah reliabel. Berdasarkan teknik alpha yang digunakan maka instrumen sudah dapat digunakan dalam penelitian.

4.1.3. Uji Tingkat Kesukaran Soal

Soal yang baik adalah bahwa soal yang tingkat kesukarannya berada pada kategori sedang dan bukan pada kategori sukar ataupun kategori mudah. Di depan telah disebutkan bahwa dalam penelitian ini hanya 30 butir soal yang akan digunakan sebagai instrument pe- nelitian ini, mendasarkan pada alasan itu, maka setelah dilakukan pengujian tingkat kesuka- ran soal, 5 butir soal yang berada pada kategori mudah tidak disertakan sebagai instrumen penelitian ini. Untuk menghitung tingkat kesukaran soal digunakan persamaan sebagai beri- kut: Dengan ketentuan seperti berikut ini: Berikut ini dipaparkan hasil penghitungan tingkat kesukaran soal, yang disajikan dalam tabel berikut ini: Tabel 4. 6 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal No Soal Hasil Kategori 2 0.68 Sedang 3 0.92 Mudah 4 0.58 Sedang 5 0.84 Mudah 7 0.84 Mudah 8 0.79 Mudah 9 0.79 Mudah 10 0.79 Mudah 11 0.76 Mudah 13 0.42 Sedang 14 0.76 Mudah 15 0.71 Sedang 16 0.79 Mudah 17 0.79 Mudah 18 0.82 Mudah TK ∑ ∑ 19 0.68 Sedang 20 0.87 Mudah 21 0.16 Sukar 22 0.45 Sedang 23 0.92 Mudah 24 0.74 Sedang 25 0.29 Sedang 26 0.79 Mudah 27 0.71 Sedang 28 0.37 Sedang 30 0.68 Sedang 32 0.42 Sedang 33 0.45 Sedang 36 0.53 Sedang 38 0.53 Sedang 39 0.66 Sedang 41 0.84 Mudah 42 0.82 Mudah 43 0.53 Sedang 46 0.82 Mudah 47 0.61 Sedang 49 0.71 Sedang Berdasarkan hasil penghitungan tingkat kesukaran soal, maka dalam rangka kepentin- gan penelitian ini ada 5 soal yang digugurkan karena masuk dalam kategori mudah. Kelima soal tersebut adalah soal nomor 3, 5, 7, 20, dan 23. Kelima butir soal ini yang dipilih untuk tidak disertakan dengan dasar pertimbangan bahwa kelima butir soal ini dari hasilnya mende- kati sangat mudah dibandingkan dengan beberapa item soal yang lain yang juga masuk da- lam kategori mudah.

4.2 Pengujian Persyaratan Analisis

Dokumen yang terkait

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Penerapan Pembelajaran Outdoor Activities pada Mata Pelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar.

0 0 13

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Penerapan Pembelajaran Outdoor Activities pada Mata Pelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. T1 292008271 BAB I

0 0 3

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Penerapan Pembelajaran Outdoor Activities pada Mata Pelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. T1 292008271 BAB II

0 0 10

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Penerapan Pembelajaran Outdoor Activities pada Mata Pelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. T1 292008271 BAB V

0 0 2

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Penerapan Pembelajaran Outdoor Activities pada Mata Pelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar.

0 0 70

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Metode Pembelajaran Kontekstual Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran IPA

0 0 15

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Metode Pembelajaran Kontekstual Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran IPA T1 292008269 BAB I

0 0 4

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Metode Pembelajaran Kontekstual Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran IPA T1 292008269 BAB II

0 0 27

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Metode Pembelajaran Kontekstual Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran IPA T1 292008269 BAB IV

0 0 15

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Metode Pembelajaran Kontekstual Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran IPA T1 292008269 BAB V

0 0 2