Kerangka Teoritis KAJIAN PUSTAKA

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id psikologis. Faktor eksternal terdiri dari lingkungan Sosialnonsosial dan Instrumental. Dari kedua faktor tersebut, maka dapat divisualkan sebagai berikut: Gambar 2.1. Konstruk Teoritik Konsep diri dan Komunikasi Interpersonal dengan Prestasi Belajar Berdasarkan Visualisasi diatas dapat dideskripsikan bahwa dari keenam penyebab prestasi belajar salah satunya adalah sosial yang mencakup komunikasi interpersonal dan psikologis yang mencakup konsep diri. Di dalam prestasi belajar terdapat beberapa aspek yakni kognitif, afektif dan psikomotor. Konsep diri adalah adalah pandangan dan perasaan kita tentang diri kita. Persepsi tentang diri ini boleh bersifat psikologi, social dan fisis. Konsep diri bukan hanya sekedar gambaran deskriptif, tetapi juga penilain tentang diri sendiri. komunikasi antar pribadi merupakan komunikasi dari mulut ke mulut yang terjadi dalam interaksi tatap muka antara beberapa pribadi Prestasi belajar merupakan salah satu tolak ukur berhasilnya kegiatan pembelajaran. keberhasilan ini biasanya diukur dalam jangka waktu tertentu Fisiologis Psikologis Internal Prestasi Belajar Lingkungan Sosial Eksternal Non sosial Instrumental digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id misalnya bberapa kali pertemuan, satu caturwulan atau semester atau bahkan pada tingkat akhir. Oleh karena itu maka diperlukan kegiatan evaluasi untuk mengukur tingkat keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan yang ditetapkan. Penelitian ini ingin mengetahui hubungan dari konsep diri dan komunikasi interpersonal dengan prestasi belajar pada Mahasiswa Fakultas Psikologi dan Kesehatan Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya. Apakah terdapat hubungan atau tidak dari ketiga variable penelitian tersebut.

F. Hipotesis

Ha : Ada hubungan antara Konsep Diri dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Fakultas Psikologi dan Kesehatan Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya. Ha : Ada hubungan antara Komunikasi Interpersonal dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Fakultas Psikologi dan Kesehatan Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya. Ha : Ada hubungan antara Konsep Diri dan Komunikasi Interpersonal dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Fakultas Psikologi dan Kesehatan Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

BAB III METODE PENELITIAN

A. Variabel dan Definisi Operasional

1. Identifikasi Variabel Dalam penelitian ini, korelasi hubungan digunakan untuk melihat hubungan antar variable yang digunakan dalam penelitian ini. Variable-variable yang digunakan dalam penelitian ini adalah 1. Variable Terikat Dependent : Prestasi Belajar Y 2. Variable Bebas Independent : Konsep diri X1 dan Komunikasi Interpersonal X2 2. Definisi Operasional 2.1. Definisi Operasional Prestasi Belajar Prestasi belajar merupakan pencapaian akhir keberhasilan suatu proses pembelajaran. keberhasilan ini biasanya diukur dalam jangka waktu tertentu misalnya beberapa kali pertemuan, satu caturwulan atau semester atau bahkan pada tingkat akhir yang ditunjukkan dengan nilai yang diberikan oleh dosen atau guru. Didalam penelitian ini peneliti mengambil nilai berupa IPK Indeks Prestasi Kumulatif didalam kartu hasil studi KHS. 2.2. Definisi Operasional Konsep Diri Konsep diri adalah pandangan dan perasaan seseorang terhadap dirinya sendiri dan apa yang difikirkan tentang dirinya. Dalam menilai dirinya, seseorang ada yang menilai positif dan ada yang menilai negatif. Maksudnya individu 41