Sub Materi Pembelajaran PENUTUP

a. Menjumlahkan dua atau lebih vektor menggunakan vektor komponen

Tinjau sebuah vektor F yang membentuk sudut tertentu terhadap x, sebagaimana ditunjukkan pada gambar di bawah. F x dan F y merupakan vektor komponen dari vektor F. Besar vektor komponen ditentukan menggunakan rumus : F x = F cos θ F y = F sin θ Tinjau dua vektor F 1 dan F 2 yang membentuk sudut tertentu terhadap

x, sebagaimana ditunjukkan pada gambar dibawah. F

1x dan F 1y merupakan vektor komponen dari vektor F 1 , demikian juga F 2x dan F 2y merupakan vektor komponen dari vektor F 2 .

F. Metode Pembelajaran

1. Model : Direct Instruction DI Kooperatif Learning 2. Metode : Demonstrasi Ceramah Tanya Jawab

G. Strategi Pembelajaran Tatap Muka

Terstruktur Mandiri  Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu  Menggambar vektor, resultan vektor, komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam diskusi kelas.  Siswa dapat Melakukan percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang

H. Langkah-langkah Kegiatan

PERTEMUAN KEDUA No. Rincian Kegiatan Waktu 1. Kegiatan Pendahuluan  Siswa berdoa dengan khusyuk sesuai keyakinan masing-masing dengan dipimpin oleh ketua kelas  Guru mengabsen kehadiran siswa  Guru menyapa siswa dan menanyakan keadaan siswa hari ini. Motivasi dan Apersepsi  Siswa ditanya apakah masih mengingat materi penjumlahan vektor pada pertemuan sebelumnya  Bagaimana mendapatkan besaran skalar dari dua 15 menit besaran vektor?  Bagaimana mengoperasikan dua buah vektor sehingga diperoleh vektor yang tegak lurus pada dua vektor tersebut? Prasyarat pengetahuan:  Bagaimana cara melakukan penjumlahan vektor secara analitik?  Apa yang dimaksud dengan perkalian titik dot product?  Apa yang dimaksud dengan perkalian silang cross product? 2. Kegiatan Inti 2. Siswa dibimbing oleh guru mendiskusikan komponen-komponen vektor. nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab. 3. Siswa memperhatikan langkah-langkah penjumlahan vektor secara analitik yang disampaikan oleh guru. . nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab. 4. Guru memberikan contoh soal mengenai penjumlahan lebih dari dua vektor dengan metode analitik. . nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab. 5. Guru memberikan beberapa soal mengenai penjumlahan dua vektor atau lebih dengan metode analitik. nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab. 65 menit