43
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
Nilai Praktik = 3,5
Nilai Proyek = 3,0
Nilai Portofolio = 3,1 Skor Akhir
= {3x3,5+2x3,0 + 1x3,1} : 6 = 10,5+6,0+3,1 : 6
= 13,1 : 6 Nilai Akhir
= 3,27 = B+
Deskripsi = sudah baik dalam mengerjakan
praktik dan portofolio.
c. Penilaian Sikap
1 Penilaian Sikap spiritual dan sosial dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran Pendidik.
2 Penilaian Sikap diperoleh menggunakan instrumen: a Penilaian observasi Penilaian Proses
b Penilaian diri sendiri c Penilaian antarteman
d Jurnal catatan guru
3 Nilai observasi diperoleh dari hasil pengamatan terhadap proses sikap tertentu pada sepanjang proses pembelajaran satu
Kompetensi Dasar KD. 4 Untuk penilaian Sikap Spiritual dan Sosial KI-1 dan KI-2
menggunakan nilai Kualitatif sebagai berikut: a SB = Sangat Baik
= 3.66 sd 4 b B = Baik
= 2.66 sd 3.65 c C = Cukup
= 1.66 sd 2.65 d K = Kurang = 1.65
5 Penghitungan Nilai Sikap adalah dengan cara: a Menetapkan pembobotan.
b Pembobotan ditetapkan oleh Satuan Pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik sekolah dan peserta
didik. c Nilai Proses atau Nilai Observasi disarankan diberi bobot
lebih besar dari pada Penilaian Diri Sendiri, Nilai Antar teman, dan Nilai Jurnal Guru karena lebih mencerminkan
proses perkembangan perilaku peserta didik yang otentik.
44
Buku Panduan Guru Mata Pelajaran SMASMK Kelas XII
d Contoh: Pembobotan 2 : 1 : 1 : 1 untuk Nilai Observasi: Nilai Penilaian Diri Sendiri: Nilai Antar teman : Nilai
Jurnal Guru. jumlah perbandingan pembobotan = 6. Skor Akhir sebagai berikut:
Contoh Siswa A dalam mata pelajaran Agama Khonghucu
memperoleh: Nilai Observasi
= 3,5 Nilai diri sendiri = 3,2
Nilai antar teman = 3,1 Nilai Jurnal
= 2,4 Nilai Rapor
= 2x3,5 + 1x3,2 + 1x3,1 + 1x2,4} : 5
= 7+3,2+3,1+2,4 : 5 Nilai Rapor
= 3,14 = Baik
Deskripsi = Memiliki sikap Baik selama
dalam proses pembelajaran.
45
Buku Panduan Guru Mata Pelajaran SMASMK Kelas XII
Bab IV
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
A. Kompetensi Inti
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
