kemampuan mengelola, mengontrol gerakan tubuh dan koordinasi, serta meningkatkan keterampilan tubuh dan cara hidup sehat sehingga dapat
menunjang pertumbuhan jasmani yang kuat, sehat, dan terampil. 4
Kemampuan seni Pengembangan kemampuan seni bertujuan agar anak dapat dan mampu
menciptakan sesuatu berdasarkan hasil imajinasinya, mengembangkan kepekaan, dan menghargai hasil karya yang kreatif.
2.2.4 Perencanaan Pembelajaran di Taman Kanak-kanak
Perencanaan pembelajaran adalah rencana yang dibuat oleh guru untuk memproyeksikan kegiatan apa yang akan dilakukan oleh guru dan anak agar
tujuan pembelajaran dapat tercapai Masitoh dkk, 2009. Perencanaan pembelajaran mengandung komponen-komponen yang ditata secara sistematis
dimana komponen-komponen tersebut saling berhubungan dan saling
ketergantungan satu sama lain. Komponen-komponen perencanaan pembelajaran meliputi:
a. Tujuan
Tujuan merupakan komponen pertama dalam perencanaan pembelajaran. Dalam merencanakan tujuan harus jelas, karena dengan tujuan yang jelas guru
dapat memproyekseksikan hasil belajar yang harus dicapai anak setelah ia belajar. Menurut Robert Mager 1996: ”Jika kita tidak memiliki gagasan yang
jelas tentang tujuan apa yang harus dicapai oleh anak, maka kita tidak akan dapat membua
t perencanaan yang baik untuknya”.
b. Isi Materi pembelajaran
Materi adalah bahan yang akan diajarkan agar tujuan pembelajaran tercapai. Materi atau bahan yang akan diajarkan harus sesuai dengan tujuan yang akan
dicapai. Pembelajaran di taman Kanak-kanak tidak menyajikan bidang studi akan tetapi meteri disajikan ke dalam tema-tema belajar. Melalui tema akan
memudahkan anak membangun konsep tentang benda atau peristiwa yang ada di lingkungan anak.
c. Kegiatan Pembelajaran
Dalam merancang kegiatan pembelajaran guru haru mengidentifikasi apa yang akan dipelajari oleh setiap anak dan bagaimana anak mempelajarinya.
Komponen dalam kegiatan pembelajaran harus menggambarkan proyeksi kegiatan yang harus dilakukan anak dan kegiatan apa yang dilakukan guru
dalam memfasilitasi belajar anak. d.
Media dan Sumber Belajar Media dan Sumber belajar merupakan faktor yang harus dipertimbangkan
dalam merencanakan pembelajaran. Media dan sumber belajar yang dipilih harus sesuai dengan kegiatan dan dapat memberikan pengalaman yang cocok
bagi anak. e.
Evaluasi Evaluasi adalah proses memilih, mengumpulkan dan menafsirkan informasi
untuk membuat keputusan. Dalam perencanaan pembelajaran evaluasi dimaksudkan untuk mengukur apakah tujuan atau kemampuan yang sudah
ditetapkan dapat tercapai.
Adapun jenis-jenis perencanaan pembelajaran yang ada di Taman Kanak- kanak meliputi:
1. Perencanaan Tahunan dan Semester
Dalam perencanaan tahunan sudah ditetapkan dan disusun kemampuan, keterampilan dan pembiasaan-pembiasaan yang diharapkan tercapai untuk
satu tahun. Selain itu juga memuat tema-tema yang telah disesuaikan dengan aspek-aspek perkembangan dan minat anak.
2. Program Semester
Program semester merupakan program tahunan yang dibagi ke dalam 2 semester, yakni semester 1 dan semester 2.
3. Satuan kegiatan Mingguan Perencanaan Mingguan
Satuan kegiatan mingguan berisi kegiatan-kegiatan dalam rangka mencapai kemampuan-kemampuan yang telah direncanakan untuk satu minggu sesuai
dengan tema minggu itu. 4.
Satuan Kegiatan Harian Perencanaan Harian Satuan kegiatan harian merupakan perencanaan pembelajaran untuk setiap
hari yang dibuat oleh guru, dijabarkan dari SKM. Satuan kegiatan harian merupakan acuan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran.
2.2.5 Metode Pembelajaran di Taman Kanak-kanak
