1. Pra siklus
a. Observasi
Peneliti mengamati kegiatan pembelajaran bekerjasama dengan guru kelas yang berkaitan dengan pembelajaran
menidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek. Kegiatan tersebut bertujuan untuk meningkatkan belajar siswa dalam keterampilan
mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek.
b. Refleksi
Dalam kegiatan ini peneliti dan guru kelas mendiskusikan masalah yang dihasilkan melalui proses pengamatan yang berkaitan
dengan pembelajaran mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek. Untuk mengatasi kekurangan tersebut, peneliti bersama
guru mitra perlu mengadakan perbaikan dalam pembelajaran dengan menerapkan strategi Think Talk Write TTW.
2. Siklus I
a. Perencanaan
Pada tahap perencanaan ini, peneliti mencatat hasil pengamatan dan temuan yang diperoleh pada tahap sebelumnya
yaitu pra siklus. Peneliti dalam kegiatan ini, diawali dengan membuat
rencana pelaksanaan
pembelajaran yang
akan dilaksanakan dengan menerapkan strategi Think Talk Write TTW.
b. Tindakan
Pelaksanaan tindakan pada siklus satu ini dilakukan sesuai dengan beberapa tahap pada strategi TTW, strategi tersebut
mempunyai tahapan-tahapan dengan urutan sebagai berikut:
1 Think
Siswa membaca teks berupa cerita pendek. Pada tahap ini siswa secara individu memikirkan kemungkinan jawaban
atau garis besar strategi penyelesaian untuk menemukan unsur yang terkait pada cerita tersebut. Unsur-unsur tersebut
yaitu tema, tokoh dan penokohan, latarsetting, alur, dan amanat. Siswa membuat catatan kecil tentang ide-ide yang
terdapat pada bacaan, dan hal-hal yang tidak dipahami dengan menggunakan bahasanya sendiri.
2 Talk
Siswa diberikan kesempatan untuk membicarakan hasil penyelidikannya pada tahap pertama. Pada tahap ini siswa
merefleksikan, menyusun, serta bertukar pikiran ide-ide dalam kegiatan diskusi kelompok. Kemajuan komunikasi siswa akan
terlihat pada dialognya dalam berdiskusi, baik dalam bertukar ide dengan teman kelompok ataupun refleksi mereka sendiri
yang diungkapkannya kepada teman sekelompoknya.
3 Write
Pada tahap ini, kemudian siswa menuliskan ide-ide yang diperolehnya pada kegiatan tahap pertama dan kedua. Pada
tahap ini terdapat pembelajaran keterampilan menulis siswa, karena
dari proses
berpikir siswa
kemudian siswa
menuangkannya dalam bentuk tulisan. Hal itu dapat meningkatkan
keterampilan menulis
siswa dalam
mengidentifikasi unsur yang terkait pada cerita pendek sehingga lebih terarah. Tulisan ini terdiri atas landasan konsep
yang digunakan, berkaitan dengan materi sebelumnya, strategi penyelesaian, dan solusi yang diperoleh.
4 Presentasi
Beberapa siswa dari perwakilan kelompoknya ditunjuk untuk mempresentasikan hasil diskusi tersebut didepan kelas.
Rencana kegiatan pembelajaran bersifat fleksibel dan terbuka terhadap perubahan-perubahan, sesuai dengan keadaan yang
ada selama proses pembelajaran di kelas.
c. Observasi
Dalam kegiatan ini peneliti memfokuskan pengamatan terhadap aktivitas siswa pada saat proses pembelajaran
berlangsung. Pengamatan dilakukan pada waktu tindakan sedang berjalan. Jadi keduanya berlangsung dalam waktu yang bersamaan.
Hal-hal yang diteliti dalam proses pembelajaran dengan strategi Think Talk Write TTW.
1 Peneliti melakukan observasi terhadap aktivitas guru dan siswa
pada saat proses pembelajaran berlangsung 2
Merencanakan kegiatan belajar siswa
d. Refleksi
Pada tahap ini peneliti dibantu oleh guru mengevaluasi dan mendiskusikan tentang temuan-temuan yang muncul pada kegiatan
pembelajaran yang sudah dilakukan, apakah ada peningkatan hasil tindakan, jika hasil belum maksimal maka dilanjutkan ke siklus
berikutnya.
B. Definisi Operasional
1. Pengertian Cerita Pendek
Menurut Darisman 2005, hal.17 cerita pendek adalah cerita singkat yang dibuat pengarang tentang sesuatu hal yang pernah
dialaminya atau hanya khayalan si pengarang saja. Panjang cerita pendek atau cerpen biasanya kurang dari 10.000 kata atau 3-4 halaman
folio.
2. Unsur Intrinsik Cerita
Di dalam suatu cerita terdapat unsur-unsur cerita. Unsur-unsur cerita inilah yang membangun sebuah cerita. Unsur-unsur tersebut ialah
tema, tokohpenokohan, latarsetting, alur, dan amanat. Tema adalah ide pokok sebuah cerita. Tokohpenokohan adalah
pelaku dalam sebuah cerita dan karakter seorang tokoh. Latarsetting
adalah keterangan mengenai tempat, waktu, dan suasana. Alur adalah jalan cerita yang merangkai peristiwa-peristiwa dalam cerita menjadi
sebuah cerita yang utuh. Serta amanat adalah pesan yang disampaikan oleh pengarang melalui cerita.
3. Mengidentifikasi Unsur Intrinsik Cerita
Mengidentifikasi unsur
cerita artinya
menentukan atau
menetapkan unsur-unsur dari cerita yang didengar atau dibaca. Untuk mengidentifikasi unsur cerita dari cerita yang dibaca, pahami isi cerita
tersebut dengan cermat. Kemudian, temukan kata-kata yang menerangkan tempat, suasana, serta tokoh didalamnya. Nur Arfah,
dkk, 2013, hlm. 21.
4. Strategi Think Talk Write
Kategori