Siti Pitrianti, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS
DISKUSI
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
1 Bagi peserta didik, penelitian ini diharapkan memberikan warna baru dalam
proses pembelajaran sehingga peserta didik lebih antusias dan lebih mudah dalam menulis teks diskusi.
2 Bagi guru, penelitian ini diharapkan menjadi pertimbangandalam
pemilihanmodel pembelajaran menulis teks diskusi. 3
Bagi peneliti, penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan terkaitefektivitas penerapan model pembelajaran berbasis masalahdalam
pembelajaran menulis teks diskusi.
F. AnggapanDasar
Anggapandasarinimenjadilandasanbagi proses pemecahanmasalah yang akandibahas. Anggapandasardalampenelitianiniadalahsebagai berikut.
1 Seseorangdapatterampilmenulismelaluipraktek danlatihan.
2 Tujuan pembelajaran akan tercapai dengan menerapkan model pembelajaran
yang tepat.
G. StrukturOrganisasiSkripsi
Skripsiiniterdiriataslimabab.Berikutakandipaparkanaspek-aspek yang
terkandungdalamsetiapbab. 1
Bab I
pendahuluan, meliputilatarbelakangmasalah,
rumusanmasalahpenelitian, tujuanpenelitian,
manfaatpenelitian, anggapandasar, danstrukturpenulisanskripsi.
2 Bab II kajianpustaka, meliputimodel pembelajaranberbasismasalah,
pembelajaran menulisteksdiskusi, definisi operasioanl, dan hipotesis penelitian.
3 Bab III metodologi penelitianmemaparkanmodel analisis data yang
digunakan, meliputimetode dan desainpenelitian, metode pengumpulan data, instrumen
penelitian, populasi
dan sampel,
prosedurpenelitian, danteknikanalisis data.
4 Bab IV analisis data dan pembahasan. Pada bab ini akan menjawab rumusan
masalah penelitian.
Dalam bab
ini peneliti
memaparkanproses pelaksanaanpenelitiandan pembahasandatapenelitian.
Siti Pitrianti, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS
DISKUSI
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
5 Bab V penutup, meliputisimpulandanrekomendasi. Pada bab ini, peneliti
menyimpulkan hasil penelitian dan pembahasan serta rekomendasi terkait penelitian selanjutnya.
Siti Pitrianti, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS
DISKUSI
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian
Metode penelitian yang digunakan adalah metodekuantitatif dengan jenis metode eksperimen semu kuasi. Metode ini dipilih karena cocok dengan tujuan
penelitian, yakni ingin menguji efektivitas penerapan model PBM pada objek yang telah ditentukan. Objek yang dimaksud adalah manusia yang memiliki sifat
tidak menentu setiap waktunya, sehingga memungkinkan variabel asing sewaktu- waktu dapat memengaruhi dan peneliti tidak dapat mengontrol sepenuhnya atas
variabel asing tersebut.
Desain penelitian menggunakan pretest-posttest control group design. Dalam desain ini terdapat satu kelompok eksperimen dan satu kelompok kontrol yang
sama-sama mendapat perlakuan. Perlakuan di kelas eksperimen dengan menerapkan model PBM, sedangkan di kelas kontrol pembelajaran tetap
dilakukan secara optimal dengan menerapkan model pembelajaran terlangsung. Kedua kelompok tersebut akan diberi tes awal sebelum diberi perlakuan dan tes
akhir setelah diberi perlakuan. Desain penelitian digambarkan dalam tabel
berikut. Tabel 3.1
Desain Penelitian
Kelas TesAwal
Perlakuan TesAkhir
E O
1
X O
2
K O
3
O
4
Sugiyono, 2013, hlm. 112
Keterangan: E
: Kelompok Eksperimen K
: Kelompok Kontrol X
: Perlakuan menggunakan model PBM. O
1
: Tes Awal pada Kelompok Eksperimen O
3
: Tes Awal pada Kelompok Kontrol O
2
: Tes Akhir pada Kelompok Eksperimen
Siti Pitrianti, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS
DISKUSI
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
O
4
: Tes Akhir pada Kelompok Kontrol
B. Populasi dan Sampel
