35
Risa Meidawati, 2013 Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Smk Pertanian Dalam Pembelajaran Pengelolaan Lingkungan
Dengan Problem Based Learning PBL Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
J. Alur Penelitian
Studi Pendahuluan Studi literatur tentang PBL
Analisis kurikulum SMK Pertanian Penentuan materi pembelajaran
Perumusan Masalah Merancang pembelajaran berbasis masalah
Penentuan subjek penelitian
Penyusunan instrumen penelitian Tes uraian
Pertanyaan diskusi Lembar observasi
Angket siswa Format wawancara guru
Judgment instrumen Uji coba instrumen
Revisi instrumen Pelaksanaan penelitian sesuai
desain penelitian Pengumpulan Data
Analisis dan Pengolahan Data Pembahasan
Kesimpulan
Gambar 3.2. Bagan Alur Penelitian
Risa Meidawati, 2013 Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Smk Pertanian Dalam Pembelajaran Pengelolaan Lingkungan
Dengan Problem Based Learning PBL Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Sebelum pembelajaran dengan PBL dilakukan siswa sudah memiliki kemampuan berpikir kreatif dengan kategori tinggi. Selama pembelajaran dengan
PBL berlangsung kemampuan berpikir kreatif siswa muncul dengan kategori sedang. Setelah pembelajaran dengan PBL kemampuan berpikir kreatif siswa
meningkat dengan kategori tinggi. Kemampuan berpikir kreatif yang sudah terkembangkan dengan baik adalah aspek kerincian dan kemampuan yang belum
terkembangkan dengan baik adalah aspek kelancaran.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka saran yang diajukan yaitu agar pembelajaran dengan PBL dapat melatih kemampuan berpikir kreatif pada semua
aspek, maka skenario pembelajaran perlu dikembangkan dengan memperhatikan kemunculan setiap aspek kemampuan berpikir kreatif pada setiap tahapanlangkah
PBL.
Risa Meidawati, 2013 Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Smk Pertanian Dalam Pembelajaran Pengelolaan Lingkungan
Dengan Problem Based Learning PBL Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Amien, M.A. 1987. Mengajarkan Ilmu Pengetahuan Alam IPA Dengan Menggunakan Metode ”Discovery” dan ”Inquiry”. Jakarta: Depdikbud
Amir, M.T. 2009. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Kencana
Arends. 2008. Learning To Teach Belajar untuk Mengajar Edisi Dalam Bahasa Indonesia. New York : Pustaka Pelajar
Arikunto, S. 2007. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara Ayan, J.E. 2002. Bengkel Kreativitas: 10 Cara Menemukan Ide-Ide Pamungkas
Melalui Pergaulan, Lingkungan, Permainan, Bacaan, Seni, Teknologi, Berpikir, Alam Bawah Sadar, Jiwa kreatif. Bandung: Kaifa.
Beetlestone, F 2011. ”Creative learning”. Philadelphia: Open University Press.
De Caroli, M dan Sagone, E 2010. Mental Synthesis and Creative Thinking in Learning Disabled Children. Catania: University of Catania Italy.
Kisti, H. H dan Fardana N. A. 2012. “Hubungan Antara Self Efficacy dengan Kreativitas Pada Siswa SMK”. Jurnal Psikologi Klinis dan Kesehatan
Mental. 1,2,52-58. [Online]. Tersedia : http:journal.unair.ac.idfiler PDF110710121_1v.pdf. [ 30 Januari 2013]
Koentjaraningrat. 1990. Metode Penelitian Masyarakat. Jakarta : Gramedia Lisdiany, E. 2010. Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP Melalui
Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Subkonsep Kerusakan Lingkungan. Skripsi FPMIPA UPI Bandung : Tidak Diterbitkan
Mahmudi, A. 2010. Mengukur Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. [Online]. Tersedia : http:staff.uny.ac.idsitesdefaultfilespenelitianAli
20Mahmudi,20S.Pd,20M.Pd,20Dr.Makalah201420ALI20UN Y20Yogya20for20KNM20UNIMA20_Mengukur20Kemamp
uan20Berpikir20Kreatif20_.pdf [ 26 November 2012]
Munandar, U. 1992. Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah Petunjuk bagi Para Guru dan Orang Tua. Jakarta: PT.Gramedia
Widiasarana Indonesia. Munandar, U. 2009. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta :
Rineka Cipta
