Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

Vika Aprianti, 2013 PENGARUH PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE TPS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN EKONOMI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Melihat pada latar belakang yang telah dipaparkan diatas, maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian yang diberi judul “PENGARUH PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE TPS, TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN EKONOMI Studi Eksperimen pada Standar Kompetensi Memahami Konsumsi dan Investasi pada kelas X SMAN 23 Bandung

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah iuraikan diatas, maka masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut: 1. Apakah terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran ekonomi pada siswa kelompok eksperimen sebelum dan sesudah proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS Think Pair Share? 2. Apakah terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran ekonomi pada siswa kelompok kontrol sebelum dan setelah proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match? 3. Apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran ekonomi antara siswa kelompok eksperimen dengan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS Think Pair Share dengan siswa kelompok kontrol yang menggunakan model pemebelajaran kooperatif tipe Make a Match?

1.3 Tujuan dan Kegunaan Penelitian

1.3.1 Tujuan Penelitian

1. Untuk menganalisis perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran ekonomi pada siswa kelompok eksperimen sebelum dan sesudah proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS Think Pair Share? Vika Aprianti, 2013 PENGARUH PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE TPS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN EKONOMI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Untuk menganalisis perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran ekonomi pada siswa kelompok kontrol sebelum dan sesudah proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match? 3. Untuk menganalisis perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi antara siswa kelompok eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS Think Pair Share dengan siswa kelompok kontrol yang menggunakan model pemebelajaran kooperatif tipe Make a Match?

1.3.2 Manfaat Penelitian

Adapun yang menjadi kegunaan dalam penelitian ini adalah : 1. Secara Teoritis a. Secara umum, penelitian ini memberikan sumbangan kepada dunia pendidikan dalam pengajaran mata pelajaran ekonomi, utamanya sebagai upaya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan metode Think Pair Share. b. Secara khusus hasil penelitian ini dapat bermanfaat sebagai referensi untuk mengembangkan penelitian-penelitian sejenis, serta dapat memberikan kontribusi terhadap perkembangan pembelajaran ekonomi c. Memberikan kontribusi wawasan tentang penelitian proses pembelajaran dalam kelas dan kinerja mengajar guru bagi pengembangan ilmu pengetahuan di bidang pendidikan, serta menumbuhkembangkan teori-teori yang sudah ada dalam pelaksanaan proses pembelajaran dalam kelas dan kinerja guru dalam mengajar. 2. Secara praktis a. Bagi guru dapat dijadikan alternatif metode yang dapat menciptakan dan mempertahankan kondisi kelas yang Vika Aprianti, 2013 PENGARUH PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE TPS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN EKONOMI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu dikehendaki atau kondisi ideal dalam pelaksanaan proses pembelajaran di kelas. b. Bagi guru dapat meningkatkan kinerja dalam mengajar yang berimplikasi kepada prestasi belajar siswa. c. Sebagai bahan informasi kepada guru ekonomi tentang keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. d. Memberikan masukan kepada guru ekonomi dalam menentukan metode mengajar yang tepat, yang dapat menjadi alternatif dalam mata pelajaran ekonomi e. Memberikan informasi pada guru untuk lebih memacu keaktifan berpikir siswa dalam proses belajar mengajar f. Memberikan sumbangan informasi untuk meningkatkan mutu pendidikan di SMAMA. Vika Aprianti, 2013 PENGARUH PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE TPS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN EKONOMI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Dokumen yang terkait

Pengaruh model cooperative learning teknik think-pair-share terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep sistem peredaran darah : kuasi eksperimen di smp pgri 2 ciputat

0 11 202

Perbandingan hasil belajar biologi dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) dan think pair share (TPS)

1 5 152

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS)

2 35 47

PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS)

0 12 47

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) DIPADUKAN DENGAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

0 10 141

PENGARUHPENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TEKNIK THINK PAIR SHARE (TPS)TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN EKONOMI.

0 1 39

PENGARUH PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA.

1 1 40

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN BERBANTUAN GAME DI SMK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 3 46

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SISWA SD.

0 0 44