Mewarnai Gambar Sederhana Deskripsi Data Hasil Penelitian

B. Pembahasan

Berdasarkan hasil penelitian dapat dijelaskan bahwa kemampuan meronce sesuai dengan pola pada anak TK Kelompok B Kelurahan Balecatur hasilnya adalah kategori Belum Berkembang BB terdiri dari 4 anak atau sebanyak 2,59. Kategori BB kriteria adalah anak belum dapat meronce sesuai dengan pola. Diantara empat anak yang masuk kriteria BB ini tidak mau meronce. Sedangkan kategori Mulai Berkembang MB terdiri dari 13 anak atau sebanyak 8,39 dengan kriteria anak dapat meronce sesuai dengan pola sebanyak satu. Untuk kategori Berkembang Sesuai Harapan BSH terdiri dari 7 anak atau sebanyak 4,52 dengan kriteria anak dapat meronce sesuai dengan pola sebanyak tiga. Sementara untuk kategori Berkembang Sangat Baik BSB terdiri dari 131 anak atau sebanyak 84,52 dengan kriteria anak dapat meronce sesuai dengan pola sebanyak lebih dari tiga. Anak yang masuk kategori BSB tersebut dapat menyelesaikan semua roncean yang ada. Sesuai hasil penelitian dapat diidentifikasi bahwa dalam kegiatan meronce yang lebih unggul adalah TK ABA Jatimas kelompok B 1 dengan kategori BSB 19 anak atau 100. Kegiatan meronce memang rutin dilaksanakan di TK ABA Jatimas. Media untuk kegiatan meronce pun bervariasai, menggunakan bahan alam dan buatan seperti sedotan, kertas, manik-manik, dan batang pepaya gelonggong. Satu kelas di TK ABA Jatimas diampu oleh dua orang guru, sehingga saat pembelajaran berlangsung, satu guru dapat menjelaskan materi pembelajaran dan satu guru lain dapat mengkondisikan anak agar memperhatikan penjelasan guru dan tidak ramai sendiri atau mengobrol dengan temannya. Hal ini 65 dapat membuat anak-anak menjadi lebih fokus dalam mengikuti pembelajaran dan anak-anak lebih faham dengan materi yang disampaikan oleh guru. Rutinnya kegiatan meronce dan ketersediaan dua orang guru yang mengajar dalam satu kelas inilah yang membuat anak TK ABA Jatimas khususnya kelompok B 1 dapat menyelesaikan meronce sesuai pola dengan sangat baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dalam kegiatan meronce di TK Kelompok B Kelurahan Balecatur hasilnya sangat baik karena banyak anak masuk kategori BSB. Dari hasil observasi identifikasi perkembangan motorik halus anak TK Kelompok B Kelurahan Balecatur dalam kegiatan meronce sudah sesuai dengan teori standar isi PAUD Depdiknas, 2007 tentang aspek perkembangan fisik motorik halus anak usia 5-6 tahun dengan indikatornya meronce dengan manik- manik sesuai pola. Berdasarkan hasil penelitian dapat dijelaskan bahwa kemampuan menyalin angka 1-20 pada anak TK Kelompok B Kelurahan Balecatur hasilnya adalah kategori Belum Berkembang BB terdiri dari 2 anak atau sebanyak 1,3. Kategori BB ini kriterianya anak dapat menyalin angka 1-5 dengan tepat. Namun pada saat observasi, anak yang masuk kriteria BB tersebut tidak mau menyalin angka sehingga anak tersebut masuk dalam kriteria BB. Tidak ada anak yang masuk kategori Mulai Berkembang MB, dengan kriteria anak dapat menyalin angka 1-10 dengan tepat. Kategori Berkembang Sesuai Harapan BSH terdiri dari 2 anak atau sebanyak 1,3 dengan kriteria anak dapat menyalin angka 1-20 dengan tepat. Anak yang masuk kategori BSH tersebut belum dapat 66

Dokumen yang terkait

ADANYA PENGARUH MENEMPEL GAMBAR DENGAN TEKNIK MOZAIK TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK Pengaruh Kegiatan Menempel Gambar Dengan Teknik Mozaik Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak TK Kelompok B Di TK Pertiwi IV Banaran Sambungmacan Sragen Tahun

0 2 9

PENGARUH MEMBATIK JUMPUTAN TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK B DI TK KEMIRI 03 Pengaruh Membatik Jumputan Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Kelompok b di TK Kemiri 03 Kecamatan Kebakkramat Kabupaten Karanganyar tahun ajaran 2013/2

0 2 15

PENGEMBANGAN KETRAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MERONCE PADA ANAK KELOMPOK B DI TK MOJODOYONG I Pengembangan Ketrampilan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Meronce (Penelitian Pada Anak Kelompok B TK Mojodoyong I, Kedawung, Sragen).

0 2 13

IDENTIFIKASI PERKEMBANGAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK DALAM BERBAGAI KEGIATAN MAIN DI KELOMPOK B TK SE-GUGUS PARKIT BANYUURIP PURWOREJO.

0 0 124

PENINGKATAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MOSAIK PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PAMARDISIWI MUJA-MUJU YOGYAKARTA.

0 1 111

PENINGKATAN STABILITAS GERAK MOTORIK HALUS ANAK MELALUI PAPER QUILLING PADA ANAK KELOMPOK B TK ABA BALONG CANGKRINGAN SLEMAN.

2 61 128

TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK TK ABA KELOMPOK B SE-KECAMATAN MINGGIR SLEMAN YOGYAKARTA.

0 4 284

IDENTIFIKASI PENGEMBANGAN MOTORIK HALUS MENGGUNAKAN KEGIATAN MOZAIK ANAK TK KELOMPOK B DI GUGUS II KECAMATAN SANDEN BANTUL.

0 3 175

Mengenal Perkembangan Motorik Anak Usia Dini

0 1 1

PERBEDAAN BERMAIN PLASTISIN DAN FINGER PAINTING TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK PRASEKOLAH DI TK ABA TRINI TRIHANGGO GAMPING SLEMAN YOGYAKARTA NASKAH PUBLIKASI - Perbedaan Bermain Plastisin dan Finger Painting terhadap Perkembangan Motorik Halus

0 0 18