60
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Pelaksanaan Penelitian
Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 4 Yogyakarta merupakan salah satu dari 4 SMK Negeri Kelompok Pariwisata yang ada di Propinsi Daerah Istimewa
Yogyakarta yang semula menempati gedung SMK Negeri yang berlokasi di Jalan Kenari 2 Yogyakarta dahulu SKKA pada sore hari dan sejak tanggal 1 Januari
1982 menempati gedung di Jalan Sidikan 60, Umbulharjo Yogyakarta. Meskipun berada di sekitar perumahan dan agak jauh dari akses jalan
utama, kondisi lingkungan kondusif sebagai tempat pembelajaran.Keadaan yang relatih tenang dari lalu lintas kendaraan bermotor membuat kegiatan
pembelajaran dapat berjalan dengan nyaman. SMK Negeri 4 Yogyakarta merupakan sekolah yang berfungsi
menyiapkan ataumenghasilkan tenaga pengatur dan mempersiapkan siswa untuk menjadi tenaga kerja tingkat menengah yang memiliki pengetahuan,
ketrampilan, karakter serta soft skill yang baik sehingga mereka memiliki kempetensi yang baik dalam memasuki dunia kerja. Hal tersebut sejalan dengan
Visi dan Misi dari SMK Negeri 4 Yogyakarta.Berikut merupakan Visi dan Misi SMK Negeri 4 Yogyakarta.
Visi: Menjadi lembaga pendidikan yang unggul, mandiri, berasaskan imtaq. Misi:
1.
Membekali pengetahuan ketrampilan dan sikap sebagai bekal dasar untuk pengembangan diri tamatan secara berkelanjutan.
2.
Menyiapkan tenaga kerja tingkat menengah yang berkualitas profesional untuk mengisi tuntutan Pembangunan dan Dunia Kerja.
61 Dari visi dan misi sekolah tersebut, terlihat bahwa sekolah memiliki tujuan
untuk membekali siswa tidak hanya dari segi pengetahuan saja, tapi juga gari segi ketrampilan karakter dan sikap kerja.
Pengambilan data penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 4 Yogyakarta, pada bulan Agustus sampai dengan September 2013.Data diperoleh melalui
angket, wawancara dan dokumentasi. Angket atau kuisioner dari siswa digunakan sebagai data penelitian guna menggambarkan perilaku berkarakter
siswa yakni nilai kerja keras, disiplin, dan kejujuran.Hasil wawancara diperoleh dari kepala sekolah, waka kurikulum dan satu guru mata pelajaran yakni guru
bahasa Inggris. Wawancara dilakukan untuk mengetahui proses implementasi nilai-nilai pendidikan karakter di SMK Negeri 4 Yogyakarta. Data dokumentasi
berupa hasil foto di lingkungan SMK Negeri 4 Yogyakarta, buku saku siswa dan contoh RPP dijadikan sebagai tambahan dalam penelitian.
Data hasil penelitian terdiri dari variabel tunggal yakni implementasi nilai- nilai pendidikan karakter di SMK N 4 Yogyakarta. Definisi operasional dari
implementasi nilai-nilai pendidikan karakter adalah tahapan proses implementasi nilai- nilai pendidikan karakter di SMK N 4 Yogyakarta dan perilaku peserta didik
yang merupakanwujud dari internalisasi nilai-nilai karakter dalam diri siswa yang berusaha dikembangkan oleh sekolah. Berdasarkan observasi awal dan
pembicaraan dengan kepala sekolah dan waka kurikulum, dimensi nilai karakter dalam penelitian ini diukur dari 3 nilai karakter yang terdiri dari: kerja keras,
disiplin dan kejujuran.Ketiga nilai karakter tersebut merupakan nilai karakter yang menjadi prioritas di SMK Negeri 4 Yogyakarta.
62
B. Implementasi nilai-nilai karakter di SMK Negeri 4 Yogyakarta
Kategori