Diskripsi Data HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

65 h. Keterampilan dalam kegiatan pembelajaran yaitu mengevaluasi Penilaian pada aspek keterampilan dalam mengevaluasi hasilnya adalah: nilai rata-rata Me 27,7 dan standar deviasi SD 11,6. Berdasarkan nilai rata-rata tersebut bila dikonversi adalah dalam kategori sangat buruk sekali. i. Keterampilan dalam kegiatan pembelajaran yaitu menutup pelajaran Penilaian pada aspek keterampilan dalam menutup pelajaran hasilnya adalah: nilai rata-rata Me 36,8 dan standar deviasi SD 15,6. Berdasarkan nilai rata-rata tersebut bila dikonversi adalah dalam kategori sangat buruk sekali. Secara keseluruhan rata-rata nilai akhir dari cara mengajar teori guru bidang otomotif di SMK Negeri se-Kabupaten Sleman tahun 2012 adalah Me 66,5 sehingga bila dikonversi termasuk dalam kategori cukup baik. 2. Cara mengajar teori guru bidang otomotif antara yang telah bersertifikasi dengan yang belum bersertifikasi Hasil penilaian yang dilakukan terhadap cara mengajar teori guru bidang otomotif antara yang bersertifikasi dan yang belum bersertifikasi dalam beberapa aspek keterampilan dalam mengajarnya menunjukkan adanya perbedaan. Perbedaan dari rata-rata nilai tersebut terlihat seperti pada tabel 3 di bawah ini: 66 Tabel 3. Rata-rata Nilai Kelompok Guru Bersertifikasi dan Belum Bersertifikasi No. Aspek Penilaian Responden Guru Nilai Bersertifikasi Nilai Belum Bersertifikasi Nilai Kumulatif 1. Keterampilan membuka Pelajaran 84,2 69,8 79,6 2. Keterampilan Menjelaskan 95,5 91,3 94,2 3. Keterampilan Memberi Penguatan 46,0 47,6 46,5 4. Keterampilan Menggunakan Media dan Alat Pembelajaran 87,8 77,2 84,5 5. Keterampilan Mengadakan Variasi 80,3 74,6 78,5 6. Keterampilan Mengelola Kelas 80,3 70,0 77,0 7. Keterampilan Bertanya 76,5 67,9 73,8 8. Keterampilan Mengevaluasi 29,0 25,0 27,7 9. Keterampilan Menutup Pelajaran 38,5 33,3 36,8 Rata-rata Nilai 68,7 61,9 66,5 Rata-rata nilai akhir cara mengajar teori guru yang telah bersertifikasi dan yang belum bersertifikasi bila dikelompokkan berdasarkan statusnya seperti Tabel. 4 di bawah ini: 67 Tabel 4. Nilai Guru Bersertifikasi dan belum Bersertifikasi Guru Bersertifikasi Guru Belum Bersertifikasi Responden Nilai Peringkat Responden Nilai Peringkat Guru 11 68,5 11 Guru 18 59,3 18 Guru 2 72,3 2 Guru 17 61,1 17 Guru 3 71,9 3 Guru 12 65,4 12 Guru 19 53,0 19 Guru 13 62,5 13 Guru 5 71,2 5 Guru 15 61,7 15 Guru 4 71,4 4 Guru 16 61,5 16 Guru 9 69,5 9 Guru 1 73,3 1 Guru 7 70,3 7 Guru 14 61,9 14 Guru 6 70,4 6 Guru 10 69,2 10 Guru 8 70,0 8 R 1 = 99 R 2 = 91

B. Analisis Data

Data hasil penelitian yang telah di sajikan pada bagian A selanjutnya akan dianalisis. Berikut ini adalah analaisis datanya: ` 1. Cara mengajar teori guru bidang otomotif di SMK Negeri se-Kabupaten Sleman Sesuai deskripsi data yang telah disajikan maka dapat dianalisis bahwa secara umum rata-rata nilai cara mengajar teori guru bidang otomotif di SMK Negeri se-Kabupaten Sleman Tahun 2012 termasuk dalam kategori cukup baik dengan nilai rata-rata 66,5. Rata-rata nilai tertinggi diperoleh 68 dari aspek menjelaskan yaitu sebesar 94,2. Rata-rata nilai pada aspek keterampilan menggunakan media dan alat pembelajaran sebesar 84,8 dengan kategori sangat baik dan kategori baik diperoleh dari rata-rata nilai pada aspek keterampilan membuka pelajaran 79,6, mengelola kelas 79,6, dan mengadakan variasi 78,5. Meskipun demikian masih ada rata-rata nilai pada beberapa aspek keterampilan mengajar dalam kategori sangat buruk sekali, yaitu keterampilan memberi penguatan 46,5, keterampilan mengevaluasi 27,7, dan keterampilan menutup pelajaran 36,8. Hasil dari penilaian masing-masing aspek tentang cara mengajar guru dapat dilihat pada Gambar. 2 di bawah ini: Gambar 2. Grafik Rata-rata Nilai Keterampilan Mengajar Teori 79,5 94,0 46,6 84,4 78,1 76,7 73,5 27,8 35,9 0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0 90,0 100,0 K. Membuka Pelajaran K. Menjelaskan K. Memberi Penguatan K. Mengg. Media Alat Pemb. K. Mengadakan Variasi K. Mengelola Kelas K. Bertanya K. Mengevaluasi

K. Menutup Pelajaran

69 2. Cara mengajar teori guru bidang otomotif antara yang telah bersertifikasi dengan yang belum bersertifikasi Cara mengajar teori guru yang telah bersertifikasi dan yang belum bersertifikasi terdapat perbedaan. Dari segi rata-rata nilai, guru yang telah bersertifikasi unggul dibandingkan guru yang belum bersertifikasi di semua aspek keterampilan kecuali pada aspek keterampilan memberi penguatan. Guru bersertifikasi memperoleh rata-rata nilai 46,0 sedangkan guru belum bersertifikasi memperoleh rata-rata nilai 47,6. Perbedaan rata- rata nilai dari semua aspek yang dinilai terhadap guru yang bersertifikasi dan belum bersertifikasi seperti pada gambar 3 di bawah ini: Gambar 3. Grafik Perbedaan Rata-rata Nilai Keterampilan Mengajar Teori