Pembatasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

6 dihasilkan, Š ‹ Œ Ž  ‹  y ‹ ‘Ž ‘ ’ Ž  “‹ Œ ” ‘Ž •Ž  –Ž  ’ ‹ ‹ Œ — Ž ” —Ž  “Ž –Ž “ ‹ —”Ž Ž  ˜ ”Ž Œ “Ž –Ž Œ Ž Š Ž “”Ž Š Ž ’™ ‘Ž  ’ ‹‘‹ Œ •Ž Š™˜ Ž  ‹‹” ’ Ž  Š ‹ –™Œ ™ š ‘Ž ™’ ‘‹ Œ ”“Ž “‹ Œ Ž  y Ž Ž  Ž Ž ”  Ž Š Ž ˜ Ž •  Ž ”“” › Ž œŽ ‘Ž  Ž Ž Š “‹ Œ Ž Š Ž ˜ Ž • Ž  y Ž — – ™ Ž › ” ’ Ž  .  ‹  ž –‹ “‹–‹ ’ Ž Ž  r Ÿ s ¡ r ¢ Ÿ £¤ s Ÿ¥ ¦Ÿ¤ r §¨ § g Ž –Ž ˜ Ž • Š ”Ž ” “‹–‹ ’ Ž Ž  y Ž — – ™Œ Ž ©Ž — ”” ’ ‹”–Ž • ’ Ž  Š ™Š œŽ –Ž ˜ Ž   ‹  —Ž Ž Š™ ’ ‹ ‹ Œ Ž  “ ™˜Ž  Š™Š œ Ž ‹  Ž — ˜ ”Ž Š –Ž  ’ ‹ Ž ‹ ’Ž Œ Ž — Ž Ž  Š ”‘‹ Œ - Š ” ‘‹ Œ ™ ª ž Œ  Ž Š ™ ‘” ’ ” , › ” Œ  Ž ˜ š Š ” Œ Ž  ’ Ž ‘Ž Œ , ” ˜  ™ ‹– ™ Ž , –Ž  Š‹ ‘Ž —Ž ™  y Ž y Ž — –Ž “Ž  – ™ Ž  ª Ž Ž ’ Ž  ””’ ‘‹ ˜ Ž ›Ž Œ . « ‹—Ž  ‹Ž ª Ž Ž  ’ Ž  Š ‹ “‹”•  y Ž Š ‹—Ž ˜ Ž Š ” ‘‹ Œ ™ ª ž Œ Ž Š™ Š ‹ ‘Ž —Ž ™ Š ”‘‹ Œ ‘‹ ˜ Ž › Ž Œ  Ž ’ Ž – ™•Ž Œ Ž “ ’ Ž  “‹ Š ‹ Œ Ž – ™– ™’ – ‹—Ž  ”– Ž • –Ž “Ž   ‹  Ž • Ž  ™ ’ ž  Š ‹“ Ž ‹ Œ ™ “‹  ‘‹ ˜ Ž ›Ž Œ Ž  . Oleh sebab itu, —” Œ ” – ™  ”” ” ” ’  ‹  —Ž › Ž Œ ˜ ‹ ‘ ™ • ’Œ ‹Ž ™ ª –Ž   ™–Ž ’ ‹‘ ž Š Ž  ’ Ž  . ¬ ” Œ ” – ™ ” ” ’Œ ‹Ž  ™ ª –Ž ˜ Ž  ‹‹” ’ Ž   ‹  ž –‹ “‹  ‘‹ ˜ Ž › Ž Œ Ž  y Ž — ‹“Ž  .  ‹  ž –‹ “‹‘‹ ˜ Ž › Ž Œ Ž  y Ž —  ™ –Ž ’  ‹ Ž Œ ™ ’ –Ž  © ‹–‹ Œ ”—  ž  ž  ž  ‹ ‘”Ž  Š™Š œ Ž ’ ” Œ Ž — ‘‹ Œ Ž  ™ Ž “ ™˜ Ž ’  ™ ª –Ž ˜ Ž  “Œ ž Š ‹ Š “‹  ‘‹ ˜ Ž › Ž Œ Ž  . ­ ‹——”Ž Ž  ‹ ž –‹ “‹  ‘‹ ˜ Ž › Ž Œ Ž  y Ž —  ‹ “Ž  –Ž “Ž  ‹ –” ’ ”— Š™Š œŽ ””’ ˜ ‹ ‘ ™ • Ž ’  ™ ª – Ž ˜ Ž  “ Œ ž Š ‹ Š “‹  ‘‹ ˜ Ž › Ž Œ Ž  .

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang dan identifikasi masalah di atas, terdapat beberapa masalah yang perlu untuk dikaji dan diteliti. Akan tetapi karena banyaknya jenis metode pembelajaran, maka penelitian akan dibatasi pada ‹ ª‹ ’  ™ ® ™  Ž Š “‹–‹ ’Ž Ž  ¯ r £¦Ÿ ° ¯ ± ¨ § g ” ” ’ “‹ ™  — ’ Ž Ž  •Ž Š™˜ ‘‹ ˜ Ž › Ž Œ Ž Ž “‹ ˜ Ž › Ž Œ Ž  ² Š Ž ˜ Ž Š™  ž  ž Œ ³ ™Š  Œ ™ ’ “Ž –Ž S ™Š œŽ ´ ‹ ˜ Ž Š µ ²² ­ Œ ž — Œ Ž  ´ ‹ Ž • ˜™ Ž  T ‹ ’  ™’ ² Š Ž ˜ Ž Š™ T ‹Ž —Ž ³ ™ Š  Œ ™’ S  ´ ¶ ž ’Œ ž Ž ™  ž  ž 2 · Ž  › Ž Œ ‹ —Ž Œ Ž . 7

D. Rumusan Masalah

¸ erdasarkan latar belakang masalah ¹ ang telah dijelaskan di atas maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah º »¼ ½¾¿ k ¿ À p Á r  Á ¾¿ ¿ n peningkatan hasil belajar ¿ n t ¿ r ¿ ÃÄÃÅ¿ y ¿ n Æ m Á n ÆÄ Ç u t Ä p Á m  Á È ¿ É ¿ r ¿ n m Á n ÆÆ u n ¿ k ¿ n p Á n ¾ Á k ¿ t ¿ n Ê r Ë ÌÍÎ Ï Ê Ë ÐÑÒ g ¾ Á n Æ¿ n Ã Ä swa ¹ ang mengikuti pembelajaran menggunakan metode konvensional ditinjau dari aspek kognitif Ó 2. ½¾¿ Ç ¿ À Ô Á Õ Â Á ¾¿ ¿ Ö hasil belajar ¿ Ö × ¿ Õ ¿ à Äà Š¿ y ¿ Ö Æ Ø Á Ö ÆÄ Ç Ù × Ä Ô Á Ø Â Á È ¿ É ¿ Õ ¿ Ö Ø Á Ö ÆÆ Ù Ö ¿ Ç ¿ Ö Ô Á Ö ¾ Á Ç ¿ × ¿ Ö Ê r Ë ÌÍ Î Ï Ê Ë Ð Ñ Ò g ¾ Á Ö Æ¿ Ö Ã Äà Š¿ y ¿ Ö Æ Ø Á Ö ÆÄ Ç Ù × Ä Ô Á Ø Â Á È ¿ É ¿ Õ ¿ Ö Ø Á Ö ÆÆ ÙÖ ¿ Ç ¿ Ö Ø Á × Ú ¾ Á konvensional ditinjau dari aspek ¿ Û ÁÇ × Ä Û Ó 3. ½¾¿ Ç ¿ À Ô Á Õ Â Á ¾¿ ¿ Ö hasil belajar ¿ Ö × ¿ Õ ¿ à Äà Š¿ y ¿ Ö Æ Ø Á Ö ÆÄ Ç Ù × Ä Ô Á Ø Â Á È ¿ É ¿ Õ ¿ Ö Ø Á Ö ÆÆ Ù Ö ¿ Ç ¿ Ö Ô Á Ö ¾ Á Ç ¿ × ¿ Ö Ê r Ë ÌÍ Î Ï Ê Ë Ð Ñ Ò g ¾ Á Ö Æ¿ Ö Ã Äà Š¿ y ¿ Ö Æ Ø Á Ö ÆÄ Ç Ù × Ä Ô Á Ø Â Á È ¿ É ¿ Õ ¿ Ö Ø Á Ö ÆÆ ÙÖ ¿ Ç ¿ Ö Ø Á × Ú ¾ Á konvensional ditinjau dari aspek Ô ÃÄÇÚ Ø Ú × Ú Õ Ó

E. Tujuan Penelitian

¸ Á Õ ¾¿ ÿ Õ Ç ¿ Ö Õ Ù Ø Ù Ã¿ Ö Ø ¿ ÿ È ¿ À ¾Ä¿ × ¿ Ã Ü Ø ¿ Ç ¿ × Ù É Ù ¿ Ö Ô Á Ö Á È Ä × Ä ¿ Ö Ä Ö Ä ¿ ¾¿ È ¿ À à Á ¿ Æ¿ Ä Â Á Õ Ä Ç Ù × º 1. Ý Á Ö Æ Á × ¿ À Ù Ä ¿ Ô ¿ Ç ¿ À ¿ ¾¿ Ô Á Õ Â Á ¾¿ ¿ Ö peningkatan hasil belajar ¿ Ö × ¿ Õ ¿ à Äà Š¿ y ¿ Ö Æ Ø Á Ö ÆÄ Ç Ù × Ä Ô Á Ø Â Á È ¿ É ¿ Õ ¿ Ö Ø Á Ö ÆÆ Ù Ö ¿ Ç ¿ Ö Ô Á Ö ¾ ÁÇ ¿ × ¿ Ö Ê r Ë ÌÍÎ Ï Ê Ë Ð Ñ Ò g ¾ Á Ö Æ¿ Ö ÃÄ Ã Å¿ y ¿ Ö Æ Ø Á Ö ÆÄ Ç Ù × Ä Ô Á Ø Â Á È ¿ É ¿ Õ ¿ Ö Ø Á Ö ÆÆ ÙÖ ¿ Ç ¿ Ö Ø Á × Ú ¾ Á konvensional ditinjau dari aspek Ç Ú Æ Ö Ä × Ä Û . 8 Þß à engetahui apakah ada perbedaan hasil belajar antara siswa á ang mengikuti pembelajaran menggunakan pendekatan â r ã äåæ ç â ã èéê g dengan siswa á ang mengikuti pembelajaran menggunakan metode konvensional ditinjau dari aspek afektif ß ë ß à engetahui apakah ada perbedaan hasil belajar antara siswa á ang mengikuti pembelajaran menggunakan pendekatan â r ã äåæ ç â ã èéê g dengan siswa á ang mengikuti pembelajaran menggunakan metode konvensional ditinjau dari aspek psikomotor ß

F. Manfaat Penelitian