44
B. Pelaksanaan dan Hasil Penelitian
1. Pelaksanaan Penelitian
a. Tahapan Prasiklus
Langkah awal yang dilakukan oleh peneliti sebelum melakukan penelitian adalah melakukan observasi terhadap kelas
yang akan dijadikan subjek dalam penelitian. Observasi dilakukan untuk mengetahui karakterisitik peserta didiknya, kesulitan-kesulitan
dalam pembelajaran maupun kegiatan pembelajarannya secara keseluruhan. Setelah observasi dilakukan, peneliti melakukan pre-
test untuk mengetahui kemampuan awal siswa, hal ini dilakukan untuk membandingkan nilai siswa sebelum dan sesudah diambil
tindakan menggunakan matematika realistik. Sebagai gambaran tentang kemampuan awal matematika materi
perbandingan dan skala siswa kelas V SD Negeri Majir, peneliti mengacu pada nilai rata-rata pre- test siswa dari hasil menghitung
perbandingan dan skala. Berdasarkan hasil rata-rata pre-test, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas V SD Negeri
Majir masih rendah. Hal ini dibuktikan dengan pencapaian nilai rata- rata kemampuan siswa adalah 53,75. Berdasarkan nilai rata-rata
tersebut, selanjutnya digunakan sebagai landasan terjadinya peningkatan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada materi
perbandingan dan skala menggunakan pendekatan matematika realistik. Dalam melaksanakan Penelitian Tindakan kelas ini peneliti bekerjasma
45
dengan guru kelas V itu sendiri. Deskripsi dari proses pelaksanaan penelitian pun dilaksanakan berdasarkan kegiatan kolaborasi antara
peneliti dengan guru kelas. Pre
– test materi perbandingan dan skala dapat dijelaskan sebagai berikut
a Perencanaan
Menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran 2 Menyiapkan soal tes materi perbandingan dan skala
b Pelaksanaan Tindakan
Pada kegiatan awal, guru memberikan pertanyaan kepada siswa dalam rangka apersepsi. “Anak – anak, siapa yang tahu arti
perbandingan? “, kebanyakan siswa diam saat ditanya seperti itu tapi ada satu sampai dua anak yang menjawab pertanyaan guru.
Kemudian guru menjelaskan pada siswa tentang pengertian perbandingan dan skala. Guru juga menjelaskan tentang tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan agar siswa mengetahui apa yang akan dilakukan dan apa yang akan dicapai dalam pembelajaran.
Pada kegiatan inti, siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
pengertian perbandingan
dan skala.
Selanjutnya, gurumemberikan contoh soal. Beberapa siswa maju untuk
mengerjakan contoh soal tersebut. Setelah beberapa siswa maju mengerjakan contoh soal, guru memberikan masukan kepada siswa
tersebut.
46
Sebelum guru melanjutkan soal, guru bertanya kepada siswa tentang hal yang belum dipahami dari materi yang telah
disampaikan. Siswa menjawab telah memahami semua materi yang diberikan oleh guru. Selanjutnya Siswa diberi beberapa soal.
Siswa mengerjakan soal sesuai dengan pemahaman siswa masing –
masing. Siswa mengerjakan dengan bimbingan dari guru. Setelah siswa selesai mengerjakan, beberapa siswa maju
menuliskan hasil jawabannya. Kemudian siswa yang lain memberikan masukan terhadap hasil jawaban siswa yang maju.
Tetapi tidak banyak siswa yang berani untuk memberikan masukan. Sehingga masukan yang diberikan hanya murni dari guru
antara lain tentang penyederhanaan bilqngan yang masih belum dipahami siswa.
Pada kegiatan akhir, siswa menyimpilkan materi dengan bimbingan guru. Kemudian siswa diberi kesempatan untuk
bertanya tentang hal yang belum dipahami. Akan tetapi, tidak ada satupun siswa yang berani mengajukan pertanyaan. Guru kemudian
menutup pelajaran dengan memberikan pesan kepada siswa dan mengucapkan salam.
c Hasil Observasi
Nilai yang diperoleh siswa dari hasil pre – test dapat dijabarkan
sebagai berikut :
Kategori