E. Metode Pengumpulan Data
1. Tes Tertulis
Tes tertulis yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk uraian. Menurut Elis Ratnawulan dan Rusdiana 2015: 197, secara umum tes
uraian adalah pertanyaan yang menuntut siswa menjawab dalam bentuk menguraikan, menjelaskan, mendiskusikan, membandingkan, memberi
alasan, dan bentuk lain yang sejenis sesuai dengan tuntutan pertanyaan dengan menggunakan kata-kata dan bahasa sendiri. Tes dilaksanakan pada
awal pembelajaran matematika menggunakan berita online. 2.
Observasi Tak Terstruktur Observasi tidak berstruktur adalah observasi yang tidak dipersiapkan
secara sistematis tentang apa yang akan diobservasi. Hal ini dilakukan karena peneliti tidak tahu secara pasti tentang apa yang akan diamati. Dalam
melakukan pengamatan peneliti tidak menggunakan instrumen yang telah baku, tetapi hanya berupa rambu-rambu pengamatan Sugiyono, 2013: 228.
Observasi tidak terstruktur dilakukan pada saat proses pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik menggunakan berita online di
kelas. 3.
Pengisian Kuesioner Terbuka Kuesioner terbuka adalah kuesioner berupa pertanyaan terbuka di
mana responden menjelaskan sesuatu yang ditanyakan. Peneliti akan membagikan kuesioner terbuka kepada siswa di akhir pembelajaran
matematika dengan pendekatan saintifik menggunakan berita online.
F. Instrumen Pengumpulan Data
1. Instrumen Pembelajaran
Instrumen pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang memuat produk yang telah
dirancang oleh peneliti. RPP dapat dilihat pada Lampiran B.1. 2.
Instrumen Pengumpulan Data a.
Soal Tes Tertulis Tes digunakan untuk mengetahui alternatif penyelesaian siswa
dalam menyelesaikan permasalahan-permasalahan dari berita online. Instrumen tes yang terdiri dari berita online dan permasalahan-
permasalahan tersebut terdapat pada lampiran Lampiran B.2. b.
Pedoman Observasi Tak Terstruktur Observasi tidak terstruktur digunakan untuk mencatat kejadian
menarik dalam proses pembelajaran. Berikut ini adalah gari-garis besar yang akan diamati.
1 Aktivitas siswa di kelas
2 Respon siswa terhadap pembelajaran di kelas
c. Kuesioner Terbuka
Kuesioner terbuka digunakan untuk memvalidasi produk penelitian, mengetahui pendapat siswa terhadap permasalahan-
permasalahan dari berita online yang diberikan, dan mengetahui sikap siswa terhadap proses pembelajaran matematika dengan pendekatan
saintifik menggunakan berita online.
1 Validasi Produk Penelitian
Berikut ini adalah pertanyaan dalam kuesioner terbuka yang digunakan untuk memvalidasi produk penelitian.
a Apakah judul buku sesuai dengan isi buku? Jika tidak, mengapa?
b Apakah kalimat dalam kata pengantar efektif? Jika tidak,
bagaimana kalimat yang efektif? c
Apakah ada kesalahan teori dalam pedoman rencana pembelajaran matematika?
d Apakah kalimat dalam petunjuk kegiatan pembelajaran
menggunakan berita online efektif? e
Apakah permasalahan atau pertanyaan yang dibuat berdasarkan berita online jelas dan mudah dipahami? Jelaskan
f Apakah permasalahan atau pertanyaan yang dibuat sesuai dengan
berita online yang disajikan? Jika tidak, halaman berapa, nomor berapa, dan jelaskan
g Apakah kalimat permasalahan atau pertanyaan yang dibuat
berdasarkan berita online efektif? Jika tidak, bagaimana kalimat yang efektif?
h Apakah ada kesalahan pada konsep matematika yang disajikan
dalam buku ini? Jika ada yang tidak tepat, tolong disebutkan halaman berapa dan jelaskan?
i Apakah konsep matematika yang digunakan untuk
menyelesaikan permasalahan tepat? Jika ada yang tidak tepat, tolong disebutkan halaman berapa, nomor berapa, dan jelaskan?
j Silakan tuliskan kritik dan saran lain mengenai buku tersebut
Lembar validasi buku dapat dilihat pada lampiran C.3. 2
Pendapat Siswa terhadap Permasalahan dari Berita Online Berikut ini adalah lima pertanyaan dalam kuesioner terbuka
untuk mengetahui pendapat siswa terhadap permasalahan dari berita online.
a Apakah pertanyaan-pertanyaan dari berita online yang diberikan
jelas dan mudah dipahami? b
Menurut Anda bagaimana tingkat kesulitan pertanyaan- pertanyaan yang diberikan secara keseluruhan mudah, sedang,
atau sulit? Jelaskan c
Menurut Anda pertanyaan nomor berapa yang mudah, sedang dan sulit? Mengapa?
d Apakah Anda senang menyelesaikan permasalahan dengan
sungguh-sungguh? Jelaskan e
Berapa persen keyakinan Anda menjawab pertanyaan-pertanyaan dengan benar? Jelaskan
Lembar kuesioner terbuka yang digunakan untuk mengetahui pendapat siswa terhadap permasalahan dari berita online terdapat
pada lampiran C.1.
3 Sikap Siswa terhadap Proses Pembelajaran Matematika
Berikut ini adalah lima pertanyaan dalam kuesioner terbuka yang ditulis untuk mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran
matematika menggunakan berita online. a
Apakah Anda menyukai matematika? Jelaskan b
Apakah Anda bersemangat belajar matematika menggunakan berita online? Jelaskan
c Bagaimana perasaan Anda belajar matematika menggunakan
berita online? Jelaskan
d
Apakah Anda senang menyelesaikan permasalahan dari berita online yang diberikan? Mengapa?
e Apakah setelah belajar matematika menggunakan berita online
Anda semakin menyukai matematika? Jelaskan Lembar kuesioner terbuka yang digunakan untuk mengetahui
sikap siswa terhadap pembelajaran matematika menggunakan berita online terdapat pada Lampiran C.2.
G. MetodeTeknik Analisis Data
Kategori