1. 7 Sistematika Penyajian
Sistematika penyajian penelitian ini terdiri atas lima bagian yakni Bab I, Bab II, Bab III, Bab IV dan Bab V. Bab I merupakan pendahuluan.
Bagian ini berisi masalah-masalah teknis yang mendasari dan mengarahkan penyusunan penelitian ini. Masalah teknis yang dimaksud
adalah latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, pembatasan masalah penelitian, masalah penelitian, pembatasan istilah,
dan sistematika penyajian. Bab II merupakan landasan teori. Bagian ini memaparkan tentang
penelitian yang relevan dan kajian teori. Bab III merupakan metodologi penelitian. Bagian ini memaparkan
jenis penelitian, subjek dan objek penelitian, lokasi penelitian, instrumen penelitian, teknik pengumpulan data, teknik analisis data, dan
trianggulasi. Bab IV berisi tentang hasil analisis dan pembahasan. Pada bab ini
menguraikan deskripsi kata ulang yang sudah dikuasai oleh Kukuh anak usia lima tahun, deskripsi urutan pemerolehan bahasa pada anak Kukuh
dan urutan kata ulang yang dikuasai lebih dulu. Bab V berisi tentang penutup. Pada bab ini menguraikan
kesimpulan dari temuan penelitian, implikasi temuan bagi pembelajaran bahasa Indonesia, dan saran.
10
BAB II LANDASAN TEORI
2. 1 Penelitian yang Relevan
Berikut ini dikaji hasil penelitian yang relevan atau yang berkisar pada masalah yang sejenis dengan penelitian ini. Penelitian terdahulu yang
dipilih di sini adalah penelitian Budi Santoso 2009 yang berjudul “Pemerolehan Bahasa Anak Usia Tiga Tahun dalam Lingkungan
Keluarga”. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Objek penelitian ini adalah pemerolehan bahasa anak, yakni bahasa Indonesia. Subjek
penelitiannya adalah Arya Pranata Jauhar Nawawi seorang anak berusia tiga tahun tujuh bulan. Data yang digunakan untuk analisis kajian ialah
data autentik yang diperoleh melalui hasil observasi. Tujuan dari penelitian ini adalah : 1 panjang ayat yang digunakan anak usia tiga
tahun dalam bertutur. 2 penguasaan kalimat yang digunakan anak usia tiga tahun dalam bertutur. 3 ujaran setiap giliran tutur yang digunakan
anak usia tiga tahun dalam bertutur. Hasil dari penelitian “Pemerolehan Bahasa Anak Usia Tiga Tahun
dalam Lingkungan Keluarga” dilihat dari sisi kajian pemerolehan bahasa adalah pertama, berdasarkan panjang ayat anak usia tiga tahun dalam
bertutur pada umumnya mengucapkan kata-kata secara terpenggal. Serta penguasaan bahasa yang dikuasai anak diperoleh melalui tahapan-tahapan
tertentu. Kedua, anak umur tiga tahun sudah mampu menyusun kalimat
Kategori