D. Variabel Penelitian
Menurut Zainal Arifin 2011: 187, variabel sangat penting dalam penelitian karena menjadi objek penelitian dan memiliki peran tersendiri
dalam menyelidiki suatu peristiwa atau fenomena yang akan diteliti. Iqbal Hasan 2004:13 menyatakan bahwa jenis variabel berdasarkan hubungannya
dibagi manjadi dua, yaitu: 1.
Variabel bebas independent variabel Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau menjadi
penyebab bagi variabel yang lain. Variabel bebas atau independent dalam penelitian ini adalah pemberian reenforcement berupa pemberian poin
keaktifan kepada siswa kelas X. 2.
Variabel terikat dependent variabel Variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau disebabkan oleh
variabel lain. Variabel terikatnya adalah motivasi dan prestasi belajar siswa pada materi bentuk akar kelas X I.S.4 SMA N 2 Sukoharjo tahun
ajaran 20132014.
E. Bentuk Data
1. Rekaman Tindakan Kelas
Rekaman tindakan kelas merupakan hasil observasi peneliti terhadap guru matematika yang sedang mengajar di dalam kelas dengan mengisi
lembar observasi.
2. Penilaian Motivasi Belajar Siswa
Penilaian motivasi belajar siswa merupakan hasil pengumpulan data dengan pengisian kuesioner.
3. Penilaian Prestasi Belajar Siswa
Penilaian prestasi belajar siswa merupakan hasil pengumpulan data dengan memberikan test.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen
pembelajaran dan instrumen penelitian. 1.
Instrumen Pembelajaran Instrumen pembelajaran yang digunakan berupa RPP dan latihan soal.
2. Instrumen Penelitian
Menurut Arikunto 2006:150 alat evaluasi yang digunakan dapat digolongkan menjadia dua macam,yaitu:
a. Tes
Instrumen penelitian yang berupa tes adalah alat pengukur kemampuan siswa. Instrumen ini diberikan sebanyak dua kali yaitu
tes awal pre test dan tes akhir post test. 1
Tes Awal Pre-Test Tes awal berjumlah 7 soal. Tes ini diberikan kepada seluruh
siswa di kelas sebelum menerima perlakuan pemberian reenforcement berupa poin keaktifan. Selain itu tujuan dari pre-
test itu adalah ingin mengetahui kemampuan siswa yang akan diteliti. Materi yang diujikan adalah melakukan operasi aljabar
pada bentuk akar, merasionalkan penyebut pecahan yang berbentuk akar, mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat, dan
sebaliknya, dan mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat pecahan positif.
2 Tes Akhir Post-Test
Tes akhir berjumlah 7 soal. Tes ini diberikan kepada seluruh siswa di kelas setelah menerima perlakuan pemberian
reenforcement berupa poin keaktifan. Post-test ini bertujuan mengetahui pencapaian siswa setelah diberikan perlakuan.
Materi yang diujikan adalah melakukan operasi aljabar pada bentuk akar, merasionalkan penyebut pecahan yang berbentuk
akar, mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat, dan sebaliknya, dan mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat
pecahan positif. Jumlah dan bobot sama dengan tes awal. b.
Non-Tes 1
Observasi Observer akan melakukan observasi beberapa kali untuk
mengetahui bagaimana situasi kelas dan perilaku siswa. Hal-hal yang diamati, yaitu:
a Persiapan para siswa
b Sikap siswa saat pembelajaran berlangsung
c Situasi kelas saat pembelajaran berlangsung
d Situasi kelas saat siswa aktif dalam mengikuti pembelajaran
e Situasi kelas saat siswa diberi penguatan oleh guru
f Sikap guru terhadap siswa yang aktif
g Perhatian guru terhadap siswa
2 Kuisioner
Cara penyampaian kuisioner ini secara langsung kepada seluruh siswa di kelas dan setelah diisi langsung dikembalikan kepada
observer. Dalam penelitian ini kuesioner yang digunakan bersifat tertutup jawaban telah tersedia. Kuesioner ini
bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar siswa. Adapun indikator-indikator motivasi belajar yang dimuat dalam
kuesioner tersebut: a
Tekun b
Tidak mudah putus asa dan tidak mudah puas c
Memiliki minat yang besar dalam belajar d
Memiliki keinginan untuk berprestasi dan meraih cita-cita e
Memiliki pendapat
dan keberanian
untuk mengungkapkannya
f Dapat bekerja atau belajar secara mandiri
Dalam kuesioner ini terdapat 20 pernyataan yang terdiri dari 10 pernyataan positif dan 10 pernyataan negatif. Kuesioner
menyediakan 4 pilihan jawaban yaitu, Sangat Setuju SS,
Setuju S, Tidak Setuju TS, dan Sangat Tidak Setuju STS dengan nilai antara 1 sampai 4 berdasarkan bentuk pernyataan.
Dapat dilihat pada tabel 3.2 dan tabel 3.3. Tabel 3.1
Kisi-Kisi Kuesioner Motivasi Belajar
Indikator No. Item
Jumlah Pernyataan
Positif Pernyataan
Negatif
Tekun
11, 16 13
3
Tidak mudah putus asa dan tidak mudah puas
4, 20 15, 19
4
Memiliki minat yang besar dalam belajar
1 12
2
Memiliki keinginan untuk berprestasi dan meraih cita-cita
2, 9, 14 5, 17, 18
6
Memiliki pendapat dan keberanian untuk mengungkapkannya
8 6, 10
3
Dapat bekerja atau belajar secara mandiri
3 7
2
Tabel 3.2
Pernyataan Positif
Pilihan Jawaban Nilai
Sangat Tidak Setuju 1
Tidak Setuju 2
Setuju 3
Sangat Setuju 4
Tabel 3.3
Pernyataan Negatif
Pilihan Jawaban Nilai
Sangat Tidak Setuju 4
Tidak Setuju 3
Setuju 2
Sangat Setuju 1
G. Uji Instrumen
Kategori