1. Home
  2. Teknologi

Jenis Penelitian Subjek Penelitian

membantu siswa meningkatkan hasil belajar siswa secara optimal dan sesusai dengan tahap-tahap metode Think Pair Square. Lampiran A.1 – A.3. b. Lembar Kerja Siswa LKS Instrumen pembelajaran lain yang digunakan adalah Lembar Kerja Siswa LKS. Lembar Kerja Siswa LKS ini berguna untuk menunjang proses pembelajaran menggunakan metode Think Pair Square. Pada LKS diberikan langkah-langkah kerja untuk menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel, kemudian siswa diminta mengisi pertanyaan yang ada pada LKS untuk mendapatkan kesimpulan terkait materi tersebut. Lampiran A.7 – A.9

2. Instrumen Penelitian

a. Observasi Keaktifan Obsevasi ini dilakukan untuk melihat keaktifan individu siswa maupun kelompok dalam mengikuti pelajaran. Alat yang digunakan untuk observasi keaktifan siswa berupa lembar observasi keaktifan. Lembar observasi atau yang biasa disebut dengan lembar pengamatan digunakan untuk mencatat aktifitas siswa dikelas pada saat kegiatan belajar mengajar. Lembar observasi ini diisi selama observasi berlangsung. Adapun aspek keaktifan yang harus diamati: Lampiran A.15 dan Lampiran A.16 1 Perhatian siswa terhadap guru 2 Siswa aktif bertanya:  Siswa bertanya kepada guru  Siswa bertanya kepada teman 3 Siswa aktif menjawab pertanyaan  Siswa menjawab pertanyaan guru  Siswa menjawab pertanyaan teman 4 Siswa aktif mengerjakan tugas 5 Siswa aktif berdiskusi  Diskusi kelas  Siswa mau memberi ide atau gagasan  Siswa mau memberi tanggapan  Diskusi kelompok  Siswa mau memberi ide atau gagasan  Siswa mau memberi tanggapan Metode observasi keaktifan pada penelitian ini dilakukan selama proses pembelajaran menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Square berlangsung. Tujuannya adalah untuk mengamati keaktifan siswa selama berlangsungnya proses belajar mengajar dan mengetahui interaksi antara guru dan siswa.

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

Pembelajaran PS Ekonomi Pokok Bahasan Pasar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share

0 5 90

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH PADA SUB POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS X SMK SE

1 22 182

PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SQUARE.

0 2 20

Pemanfaatan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Square pada pembelajaran matematika pokok bahasan menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel kelas X SMA Santa Maria Rembang tahun ajaran

0 0 263

Efikasi diri dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP BOPKRI 3 Yogyakarta dalam pembelajaran sub pokok bahasan sistem persamaan linear dua variabel dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student

0 12 254

Pembelajaran PS-Ekonomi Pokok Bahasan Pasar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share.

0 0 1

STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DITINJAU DARI MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA.

0 0 21

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA

0 0 19

PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF- KOLABORATIF DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABELTERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VIII SMP PGRI 1 PURI MOJOKERTO

0 0 25