53
Amalia Masterina Pertiwi, 2014 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SNOWBALL DRILLING UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR ANAK DALAM MATA PELAJARAN IPS Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
c. Mengambil kesimpulan dari hasil diskusi, apakah penelitian ini akan
dilanjutkan untuk siklus selanjutnya d.
Merefleksikan hasil diskusi balikan untuk menyusun siklus berikutnya
E. Definisi Operasional.
Untuk memperoleh kesamaan pandangan dan menghindari perbedaan penafsiran terhadap istilah-istilah yang terdapat didalam judul penelitian ini, maka
perlu adanya suatu definisi opersasional terhadap istilah-istilah tersebut.
1. Motivasi Belajar.
Dalam penelitian ini yang menjadi fokus peneliti yaitu dalam hal Motivasi belajar siswa saat kegiatan belajar dalam mata pelajaran IPS. Dengan
memanfaatkan teknik Snowball drilling untuk menumbuhkan minat kemudian menarik perhatian siswa dengan cara yang bermain sehingga siswa tidak mudah
bosan dan merasa terdorong motivasinya untuk belajar dan ikut aktif. motivasi dan belajar merupakan dua hal yang saling terkait satu sama lain dan tidak dapat
terpisahkan. Adapun ciri-ciri motivasi belajar menurut Sardiman2006, hlm.83: a.
Tekun menghadapi tugas. b.
Ulet mengahadapi kesulitan. c.
Menunjukkan minat d.
Lebih senang bekerja mandiri e.
Tidak cepat bosan terhadap tugas-tugas rutin. f.
Dapat mempertahankan pendapatnya g.
Tidak cepat menyerah h.
Senang mencari dan memecahkan masalah. Berangkat dari ciri-ciri motivasi yang telah diungkapkan diatas, maka
perkembangan motivasi belajar siswa melalui Metode Snowball Drilling dapat dilihat dari beberapa indikator berikut yaitu:
a. Menunjukkan Minat terhadap pembelajaran
54
Amalia Masterina Pertiwi, 2014 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SNOWBALL DRILLING UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR ANAK DALAM MATA PELAJARAN IPS Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
1 Memiliki semangat belajar yang tinggi saat mengikuti proses
pembelajaran 2
Memiliki kesiapan belajar yang tinggi saat mengikuti proses pembelajaran.
b. Tidak cepat bosan saat proses pembelajaran.
1 Siswa mendengarkan temannya membaca dan menjawab soal.
2 siswa merasa senang selama pembelajaran.
c. Tidak cepat menyerah
1 Siswa berusaha untuk mematuhi aturan yang berlaku bdalam
metode Snowball Drilling. 2
Siswa berusahan untuk menyelesaikan pertanyaan yang dipilihnya dengan benar dan sesuai
d. Kemampuan Siswa Menjawab Pertanyaan
1 siswa memiliki kesiapan belajar dalam menjawab pertanyaan.
2 siswa berusaha teliti untuk menjawab soal.
3 siswa mempresentasikan jawaban dengan penuh rasa tanggung
jawab.
2. Strategi Pembelajaran Snowball drilling.
Suprijono 2009, hlm 106 mendeskripsikan langkah-langkah teknik pembelajaran menggunakan Snowball Drilling :
a. Guru terlebih dahulu mempersiapkan paket soal-soal.
b. Guru kemudian menggelindingkan bola salju berupa latihan dengan
cara menunjuk atau mengundi untuk mendapatkan seorang peserta didik yang akan menjawab soal tersebut.
c. Apabila peserta didik yang mendapat giliran menjawab soal yang
pertama dapat menjawab dengan benar, maka peserta didik itu diberi kesempatan untuk menunjuk salah satu temannya untuk menjawab soal
berikutnya.
d. Apabila peserta didik yang mendapat giliran menjawab soal yang
pertama tidak dapat menjawab dengan benar atau agagl maka peserta didik itu diharuskan menjawab soal berikutnya dan seterusnya hingga
peserta didik tersebut berhahasil menjawabnya.
55
Amalia Masterina Pertiwi, 2014 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SNOWBALL DRILLING UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR ANAK DALAM MATA PELAJARAN IPS Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
e. Jika pada putaran pertama bola salju masih terdapat banyak item soal
yang belum terjawab, maka soal-soal itu dijawab oleh peserta didik yang mendapat giliran.
f. Diakhir pelajaran guru memberikan ulasan terhadap hal yang telah
dipelajari siswa. Terlebih dahulu peneliti akan memberikan materi sebagai pendahuluan
sebelum masuk dalam sesi putaran pertama sekitar 15 menit, kemudian diselengi dengan rehat sejenak sekita 10 menit untuk siswa membuka
kembali materi yang sudah disampaikan.
F. Teknik Pengumpulan Data
