Ina Selviyana, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KONSEP RUANG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
B. Subjek dan Lokasi Penelitian
1. Subjek Penelitian
Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri Lebakwana kecamatan kramatwatu kabupaten serang sebanyak 24 siswa. Adapun
pokok bahasanya adalah konsep uang. 2.
Lokasi penelitian Penelitian bertempat di SD Negeri Lebakwana Kampung Cayur
Desa Lebakwana Kecamatan Kramatwatu Kabupaten Serang. 3.
Waktu penelitian Waktu penelitian adalah waktu berlangsungnya pelaksanaan
penelitian pada semester genap tahun pelajaran 20142015.
C. Definisi Operasional
Dalam penelitian tindakan kelas ini, peneliti menggukan judul „„Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Konsep Uang‟‟. Agar hasil
penelitian ini tidak menimbulkan kesalahpahaman, maka istilah-istilah itu dijelaskan sebagai berikut:
1. Model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick
Dalam penelitian ini di definisikan sebagai berikut: Metode Talking Stick yang diartikan dalam bahasa Indonesia yaitu
tongkat berbicara.
Talking Stick
merupakan metode
yang pembelajarannya menggunakan tongkat dan berkelompok yang terdiri
dari 5 - 6 peserta didik dalam setiap kelompok. Dalam pembelajaran dengan menggunakan metode Talking Stick dapat mendorong peserta
didik agar bisa mengemukakan pendapat. Pembelajaran Talking Stick ini lebih dahulu diawali dengan penjelasan guru mengenai materi pokok
yang akan dipelajari. Peserta didik diberikan waktu untuk lebih dahulu membaca materi didalam buku, berikan waktu yang cukup dalam
Ina Selviyana, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KONSEP RUANG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
aktivitas tersebut. Setelah itu guru memutarkan tongkat kepada peserta didik, dan yang mendapatkan bagian memegang tongkat, itulah yang
harus menjawab pertannya dari guru dan mengemukakan pendapat. Didalam pembelajran kooperatif tipe Talking Stick ini adapun
manfaatnya yaitu dapat melatih peserta didik dalam membaca, peserta didik dapat memahami materi dengan cepat, menguji kesiapan peserta
didik, melatih membaca dan memahami pelajaran dengan cepat. Sedangkan kekurangan dari metode Talking Stick ialah peserta didik yang
pandai lebih mudah menerima materi sedangakan peserta didik yang kurang pandai kesulitan menerima materi, guru kesulitan melakukan
pengawasan, ketenangan kelas kurang terjaga dan membuat peserta didik senam jantung.
2. Hasil Belajar
Hasil belajar adalah suatu perubahan prilaku seseorang yang didalamnya terdapat pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Hasil belajar
juga bisa dikatakan sebagai suatu perubahan dari kemampuan peserta didik yang berupa kognitif, efektif dan psikomotor secara menyeluruh.
Pada penelitian ini hasil belajar peserta didik ditentukan melalui hasil tes- tes soal yang diberikan setelah pembelajaran berlangsung. Dalam hasil
belajar terdapat penilaian yang diberikan peserta didik untuk mengetahui tercapai atau tidaknya tujuan dari proses pembelajaran. Hasil belajar yang
diharapkan oleh peneliti adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS di kelas III.
D. Instrument Penelitian
