MANFAAT PENELITIAN Pendekatan dan Metode Penelitian

Ina Selviyana, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KONSEP RUANG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Talking Stick pada mata pelajaran IPS di kelas III A Sekolah Dasar.

D. MANFAAT PENELITIAN

Penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi semua pihak, terutama bagi pendidik dan peserta didik yang secara langsung terlibat dalam proses pembelajaran maupun bagi pihak yang tidak terlibat secara langsung. Manfaat-manfaat tersebut yaitu: 1. Bagi Peserta Didik Dengan melaksanakan PTK ini, di harapkan dapat meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa dalam mengikuti pembelajaran IPS, dan melatih keterampilan peserta didik dalam membaca dan memahami materi pelajaran dengan cepat dalam pembelajaran IPS, dapat menghilangkan rasa kebosanan peserta didik saat mengikuti proses pembelajaran IPS, serta dapat meningkatkan prestasi hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS. 2. Bagi Pendidik Dapat digunakan sebagai acuan dalam proses pembelajaran IPS yang diterapkan dan dilaksankan oleh Guru, selain itu juga diharapkan dapat memperbaiki strategi pembelajaran IPS dengan menggunakan model bervariasi, dan model pembelajaran yang evektif. 3. Bagi Civitas Akademika PGSD Dapat mengembangkan ilmu pengetahuan sosial dalam proses pembelajaran dengan menggunakan metode kooperatif tipe Talking Stik. Ina Selviyana, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KONSEP RUANG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 20 Ina Selviyana, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KONSEP RUANG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Metode Penelitian

Nuraeni 2014,hlm.7 Mengatakan bahwa “Penelitian tindakan kelas yang disingkat dengan PTK merupakan suatu bentuk penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan tindakan tertentu agar bisa memperbaiki dan meningkatkan praktek-praktek pembelajaran di kelas secara prefesional, oleh karena itu PTK terkait erat dengan persoalan praktek pembelajaran sehari-hari yang dihadapi oleh guru”. Penelitian yang digunakan adaptasi Kemmis dan MC.Taggart dengan melakukan siklus model spiral. Siklus ini digunakan peneliti karena sesuai dengan tahap peneliti tindakan. Tahap-tahap ini diantarannya: a. Tahap persiapan dan perencanaan tindakan planning Pada tahap ini peleneliti merencanakan tidakan yang akan dilakukan agar memperbaiki aktivitas belajar peserta didik di kelas, sehingga diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. b. Tahap pelaksanaan tindakan acting Pada tahap ini peneliti melakukan tindakan sesuai dengan perencanaan sebagai implementasi dari rancangan-rancangan yang telah direncanakan dalam penelitian tindakan kelas. c. Tahap observasi observing Tahap ini peneliti mengamati pelaksanaan tindakan dan membuat catatan lapangan sebagai pedoman pengamatan. Ina Selviyana, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KONSEP RUANG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu d. Tahap refleksi reflecting Tahap refleksi adalah perbaikan dan penyempurnaan pada pemberian tindakan selanjutnya atau perbaikan dan penyempurnaan pada siklus selanjutnya. Keempat tahap dalam tindakan tersebut adalah untuk membuat siklus, yaitu putaran kegiatan yang berurutan yang kembali kelangkah semula jika hasil yang direncanakan belum tercapai. Jadi satu siklus adalah dari tahap penyusunana rancangan sampai dengan tahap refleksi yang tidak lain adalah evaluasi Arikunto 2009,hlm.18 Gambar 3.1 Tahap-tahap dalam PTK model spiral dari Kemmis dan Taggart REVISED PLAN REFLECT ACT OBSERVE REFLECT ACT OBSERVE REVISED PLAN REVISED REFLECT ACT OBSERVE Ina Selviyana, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KONSEP RUANG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

B. Subjek dan Lokasi Penelitian