1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Teks Tanggapan Deskriptif

Rani Rismasari, 2015 KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENULIS TEKS TANGGAPAN DESKRIPTIF DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah menyaksikan video mengenai “Tanah Toraja”, siswa mampu menyusun teks deskripsi dengan kata-kata sendiri sesuai dengan tahapan yang benar dengan mendeskripsikan video “Tanah Toraja” dengan baik. 2. Setelah menyusun teks deskriptif, siswa mampu menyajikan teks tanggapan deskriptif tentang wisata budaya Indonesia Tanah Toraja dengan bantuan media video dan mendeskripsikannya dengan baik.

D. Materi Pembelajaran Teks Tanggapan Deskriptif

Dalam hal penulisannya, teks tanggapan deskriptif memerlukan langkah- langkah yang lebih terencana dan persiapan yang lebih matang. Bahan- bahannya pun harus berdasarkan sumber yang jelas dan lebih dapat dipertanggungjawabkan. Berikut langkah-langkah penulisan teks tanggapan deskriptif. a. Tentukan objek yang akan dideskripsikan. b. Tentukan perincian topik atas objek yang akan digambarkan. c. Susun topik-topik itu menjadi pola yang sistematis: berdasarkan urutan waktu, tempat, dan pola-pola lainnya. d. Kembangkan topik menjadi teks deskriptif yang padu dan utuh sesuai dengan struktur teks yaitu identifikasi, klasifikasi, dan deksripsi bagian. e. Revisi teks yang telah dibuat. Perhatikan keefektifan kalimat, kepaduan hubungan antar kalimat dan antar paragraph, serta ketepatan penggunaan ejaan. Adapun struktur teks tanggapan deskriptif sebagai berikut. a. Identifikasi yaitu bagian yang berisi tentang ciri, tanda, dan lain sebagainya yang ada di dalam teks tersebut. b. Klasifikasi atau definisi yaitu bagian yang berisi tentang pengelompokkan menurut jenis dan pengertian dari suatu teks. Rani Rismasari, 2015 KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENULIS TEKS TANGGAPAN DESKRIPTIF DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu c. Deskripsi Bagian yaitu bagian yang berisi tentang gambaran-gambaran bagian di dalam teks tersebut.

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN DAN KERUSAKAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 7 Bandarlampung Tahun Ajaran

1 20 140

PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 TUMIJAJAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 18 58

PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 TUMIJAJAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014

2 26 57

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II DALAM MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012-2013 (Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Pringsewu Tahun Pelajaran 2012-2013)

0 14 106

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIK (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 01 Pagelaran Tahun Ajaran 2014/1015)

3 19 59

PENGARUH ACTIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGELOLAAN LINGKUGAN (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Talangpadang Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 8 56

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI POKOK ORGANISASI KEHIDUPAN (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Way K

2 36 60

PENGARUH ACTIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL (Studi Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Pagelaran Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 3 53

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) BERBANTUAN MEDIA KOMIK UNTUK PEMBELAJARAN MENULIS DIALOG BAHASA JAWA PADA SISWA KELAS VII SMP N 3 KAJEN

0 18 28

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN TEKS TANGGAPAN KRITIS DENGAN MEDIA KOMIK KOSONG

0 1 16