Senja Wijaya Rahmat, 2014 Profil Resiliensi Siswa Yang Berlatar Belakang Orangtua Tunggal Studi Deskriptif Pada
Siswa SMP Negeri 18 Tasikmalaya TA 2013 2014 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
disajikan dalam angket tertutup yang berarti sudah disediakan jawaban yang perlu dipilih oleh responden. Bentuk Instrumen yang digunakan pada penelitian ini
adalah instrumen Sarah K Hamill 2003 mengenai adversitas yang pernah atau
sedang dirasakan siswa dan instrumen resiliensi yang merupakan hasil modifikasi
dari instrument Esya Anesty Mashudi 2012 mengenai Konseling Rasional
Emotif Behavioral untuk Meningkatkan Resiliensi Remaja.
2. Pedoman Skroing
Instrumen ini berbentuk angket berskala dengan kategori pilihan jawaban, Sangat Tidak Sesuai STS, Tidak Sesuai TS, Antara Sesuai dan Tidak N,
Sesuai S, dan Sangat Sesuai SS, yang memiliki rentang skor 1, 2, 3, 4, dan 5.
Tabel 3.2 Pola Skor Pilihan Angket
Pernyataan SS
S N
TS STS
Positif 5
4 3
2 1
Negatif 1
2 3
4 5
3. Penyusunan Kisi-Kisi
Instrumen resiliensi dikembangkan dari instrumen resiliensi yang disusun oleh Esya Anesty Mashudi 2012. Modifikasi instrumen meliputi perubahan
bahasa agar sesuai dengan pemahaman kognitif siswa SMP, penambahan aitem, dan adaptasi beberapa aitem pada angket yang sebelumnya. Kisi-kisi sebelum uji
coba berjumlah 86 aitem. Kisi-kisi instrument disajikan dalam tabel 3.3 berikut ini.
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Sebelum Uji Coba
Variabel Aspek
Indikator No. Item
Jumlah Item
∑
Senja Wijaya Rahmat, 2014 Profil Resiliensi Siswa Yang Berlatar Belakang Orangtua Tunggal Studi Deskriptif Pada
Siswa SMP Negeri 18 Tasikmalaya TA 2013 2014 Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Variabel Aspek
Indikator No. Item
Jumlah Item
∑
Resiliensi 1. Efikasi diri
1. Memiliki
self image
yang positif 1-3
3 13
2. Merasa diri berarti
4-6 3
3. Keyakinan
terhadap keberhasilan upaya
yang dilakukan 7-9
3
4. Memiliki
lokus kendali internal
10-13 4
2. Penilaian
realistis terhadap
lingkungan 5.
Menunjukkan kesadaran
dan penerimaan
terhadap kenyataan aktual
14-16 3
7
6. Memiliki harapan
yang terukur
terhadap orang
lain di sekitar 17-19
3
3. Keterampilan
pemecahan masalah
7. Tertarik
dan termotivasi untuk
menyelesaikan masalah
20-22 3
16
8. Mengidentifikasi
penyebab dari
masalah 23-25
3
9. Mengidentifikasi
akibat dari suatu masalah
26-28 3
10. Mempertimbangka
n sumber-sumber
kredibel untuk
pemecahan masalah
29-31 3
11. Memunculkan
sebanyak mungkin ragam solusi untuk
32-35 4
