Selama ini SD Negeri Brebes 14 memiliki seorang guru yang khusus mengajarkan mata pelajaran SBK di kelas IV, V, dan VI, sehingga mata pelajaran
SBK tidak sepenuhnya diampu oleh guru kelas. Guru kelas V diampu oleh Bapak Wargianto, sedangkan guru bantu yang mengajar SBK diampu oleh Ibu Titi
Rahayu. Peranan guru tersebut memungkinkan dapat lebih fokus untuk membelajarkan siswanya berkaitan dengan pembelajaran seni dan menjadikan
beban belajar guru kelas juga tidak terlalu berat. Berdasarkan uraian yang sudah dipaparkan di atas, penulis tertarik untuk
melakukan penelitian eksploratif dengan judul penelitian “Pembelajaran Menggambar Ilustrasi di Kelas V SD Negeri Brebes 14”. Hal ini dikarenakan
mengingat adanya guru bantu SBK yang mengajar menggantikan guru kelas, dilaksanakannya pembelajaran menggambar ilustrasi di kelas V SD Negeri Brebes
14, pentingnya peranan gambar ilustrasi dalam pembelajaran Seni Rupa di Sekolah Dasar. Berdasarkan keterangan tersebut maka perlu dilakukan pengkajian
bagaimana proses pembelajaran menggambar ilustrasi berlangsung dan bagaimana hasil belajar siswa.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut, rumusan masalah yang menjadi fokus kajian dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran menggambar ilustrasi di kelas V SD
Negeri Brebes 14?
2. Bagaimana hasil karya siswa kelas V SD Negeri Brebes 14 dalam
pembelajaran menggambar ilustrasi? 3.
Faktor apa yang menjadi pendukung dan penghambat pembelajaran menggambar ilustrasi di kelas V SD Negeri Brebes 14?
1.3 Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah yang ada, maka tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Ingin mengetahui dan mendeskripsikan proses pembelajaran menggambar
ilustrasi yang dilaksanakan di kelas V SD Negeri Brebes 14. 2.
Ingin menganalisis hasil karya siswa kelas V SD Negeri Brebes 14 dalam pembelajaran menggambar ilustrasi.
3. Ingin mengetahui dan mendeskripsikan faktor-faktor yang mendukung dan
menghambat pembelajaran menggambar ilustrasi di kelas V SD Negeri Brebes 14.
1.4 Manfaat Penelitian
Penelitian ini memiliki manfaat baik secara praktis maupun secara teoretis. Secara praktis, penelitian ini memiliki manfaat sebagai berikut:
a. Bagi guru, penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan masukan untuk
meningkatkan hasil pembelajaran menggambar ilustrasi bagi siswa. b.
Bagi sekolah, hasil penelitian ini akan memberikan sumbangan yang baik dalam menunjang peningkatan hasil belajar siswa.
c. Bagi peneliti, penelitian ini dapat menambah pengalaman dan pemahaman
ilmu pengetahuan yang kemudian dapat digunakan sebagai bahan masukan untuk
mengadakan penelitian lanjutan
yang berhubungan dengan pembelajaran seni rupa.
Secara teoretis, hasil penelitian ini diharapkan mampu memberi konstribusi terhadap pengembangan konseptual pembelajaran Seni Rupa,
khususnya dalam pembelajaran menggambar ilustrasi.
1.5. Sistematika Penulisan Skripsi
Secara garis besar skripsi ini dibagi menjadi tiga bagian, yaitu bagian awal skripsi, bagian isi skripsi, dan bagian akhir skripsi.
1. Bagian Awal
Bagian awal skripsi ini terdiri dari halaman sampul, halaman judul, pengesahan, pernyataan, motto dan persembahan, prakata, sari, daftar isi, daftar
tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran. 2.
Bagian Isi Bagian isi terdiri dari lima bab yaitu pendahuluan, landasan teori, metode
penelitian, hasil penelitian dan pembahasan, dan yang terakhir kesimpulan. Adapun Bab pendahuluan berisi tentang latar belakang, rumusan masalah, tujuan
penelitian, manfaat penelitian, dan sistematika penulisan skripsi. Bab landasan teori berisi tentang bahasan mengenai pembelajaran, pembelajaran Seni Rupa, dan
Menggambar ilustrasi sebagai materi pembelajaran yang terdiri dari sub bab pengertian dan fungsi menggambar ilustrasi, gambar ilustrasi dalam karya seni
rupa, materi pembelajaran menggambar ilustrasi dalam mata pelajaran SBK. Bab metode penelitian berisi tentang pendekatan penelitian, lokasi dan sasaran
penelitian, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data. Bab hasil penelitian dan pembahasan berisi uraian yang menjelaskan tentang data yang diperoleh
kemudian dianalisis dan dibahas. Bab penutup berisi simpulan dan saran. 3.
Bagian Akhir Berisi berupa daftar pustaka dan lampiran-lampiran.
9
BAB 2 LANDASAN TEORI
