V. SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil analisis mengenai religiositas dalam novel Hujan Bulan Juni karya Sapardi Djoko Damono serta rancangan pembelajarannya di Sekolah
Menengah Atas SMA yang telah diuraikan pada bab IV peneliti mengambil simpulan sebagai berikut.
1. Sapardi Djoko Damono dalam novel Hujan Bulan Juni menghadirkan
permasalahan religiositas kepada pembaca dengan mengangkat sebuah cerita perkawinan lintas agama. Penulis menghadirkan sebuah permasalahan tanpa
penyelesaian atau solusi. Melalui dua tokoh utama penulis menggambarkan problematika religiositas yang tidak terpecahkan, tujuan dua tokoh utama
untuk melaksanakan perkawinan lintas agama tidak terpenuhi. Pada hakikatnya sebuah permasalahan itu ada, karena ada solusi untuk
penyelesaiannya. Dan sebuah tujuan hadir karena ada usaha untuk merealisasikannya. Tidak dalam novel Hujan Bulan Juni yang hanya
menghadirkan sebuah permasalahan, tanpa ada akhir dalam penyelesaian. Kisah yang digambarkan oleh dua tokoh utama yang tidak disatukan ataupun
dipisahkan dalam sebuah perkawinan, Sapardi Djoko Damono mengakhiri kisah tersebut dengan sebuah pertanyaan tanpa jawaban.
2. Berdasarkan rancangan pembelajarannya dapat disusun beberapa tujuan
diantaranya, agar peserta didik mampu menemukan dan menganalisis dimensi religiositas dalam novel Hujan Bulan Juni karya Sapardi Djoko Damono baik
secara lisan dan tulisan. Dengan demikian, peserta didik akan lebih mudah memahami teks novel khususnya pada aspek dimensi religiositas dalam novel
Hujan Bulan Juni karya Sapardi Djoko Damono dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil analisis novel Hujan Bulan Juni karya Sapardi Djoko Damono dan rancangan pembelajarannya di Sekolah Menengah Atas SMA, penulis dapat
memberikan saran sebagai berikut. 1.
Guru mata pelajaran bahasa Indonesia dapat menggunakan novel Hujan Bulan Juni karya Sapardi Djoko Damono sebagai alternatif bahan
pembelajaran tokoh dan penokohan serta religiositas dalam sebuah karya sastra di SMA untuk meningkatkan kreativitas peserta didik dalam
menganalisis dan mengapresiasi teks novel baik secara lisan dan tulisan.
2. Hasil penelitian ini diharapkan mampu menjadi acuan dan informasi
tambahan bagi peneliti khususnya dan peminat sastra pada umunya untuk melakukan penelitian lebih lanjut, terutama yang berkenaan dengan
religiositas di dalam novel-novel lain.
Kategori