140
• 5 siswa dari 27 siswa 18,52 mengantuk sewaktu kegiatan belajar mengajar
berlangsung. • Banyak siswa yang kurang termotivasi untuk belajar.
• Terdapat salah satu siswa yang usil mengganggu siswa lain sewaktu kegiatan
pembelajaran berlangsung.
2. HASIL PENGAMATAN AKTIFITAS GURU • Guru hanya menggunakan metode ceramah.
• Dalam mengajar guru lebih banyak menggunakan Bahasa Jawa. • Guru tidak mencontohkan cara menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar.
• Buku yang digunakan siswa hanya LKS yang sudah dimiliki seluruh siswa. • Siswa hanya diberi latihan dari buku LKS saja tanpa memberikan pemahaman
mengenai konsep operasi hitung bilangan bulat. • Guru tidak menggunakan media pembelajaran.
• Ketika siswa mengerjakan tugas dari guru, guru hanya duduk asyik sendiri di meja
guru. • Guru tidak memberikan motivasi atau penguatan kepada siswa.
• Guru tidak membuat rencana pembelajaran.
KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN “PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK TS PADA SISWA KELAS V SD”
VARIABEL INDIKATOR SUMBER
DATA INSTRUMEN
Aktivitas siswa selama
pembelajaran 1.Kemampuan siswa dalam
Peserta didik
Observasi
141
Bahasa Indonesia
menanggapi apersepsi guru. 2.Kemampuan siswa mencapai
tujuan pembelajaran. 3.Keterlibatan siswa dalam
membentuk kelompok. 4.Keterlibatan siswa menemukan
pokok penting peristiwa faktual. 5.Keterlibatan siswa dalam
menyanyi saat mengedarkan tongkat.
6.Kemampuan siswa dalam memilih kata dan menyusun
kalimat yang santun. Foto
Catatan Lapangan
Dokumentasi Catatan
Lapangan
Pemahaman siswa dan
keterampilan berbicara
siswa dengan memperhatik
an pemilihan kata dan
kaidah bahasa yang
santun. 1.
Kemampuan siswa dalam memahami pengertian berita
faktual dan berbicara yang santun
2. Kemampuan siswa dalam
berbicara dengan memperhatikan kaidah bahasa
yang santun. 3.
Ketepatan siswa dalam memilih kata agar menjadi
kalimat yang santun Hasil
belajar Siswa
Foto Tes
Catatan lapangan
Dokumentasi Lemar
observasi
Keterampilan guru dalam
mengelola dan mengajar
menggunaka 1.
Persiapan rencana pembelajaran
2. Persiapan sumber belajar
3. Persiapan media mengajar
Guru Foto
Observasi Catatan
lapangan Dokumentasi
142
n TS 4.
Kemampuan memberikan apersepsi
5. Kemampuan untuk
menyampaikan tujuan pembelajaran.
6. Kemampuan guru untuk
membentuk kelompok dan menyiapkan tongkat.
7. Kemampuan guru dalam
menyampaikan materi 8.
Keterlibatan guru dalam memandu siswa untuk
menemukan pokok penting peristiwa faktual.
9. Kesiapan guru dalam
mengkoordinasi nyanyian agar yang memperoleh tongkat
merata. 10.
Cara memanfaatkan media pembelajaran
11. Memberikan penguatan
12. Membimbing siswa secara
individu dalam memilih kata dan menyusun kalimat yang
santun. 13.
Kemampuan menyimpulkan. 14.
Pemberian evaluasi 15.
Pemberian tindak lanjut.
143
PEDOMAN OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
Pembelajaran Keterampilan Berbicara dengan Metode TS
Nama :
No. Absen :
Materi :
HariTanggal :
Siklus :
No. Aspek Pembelajaran
Skor Keterangan 1. Kemampuan
siswa menanggapi
apersepsi guru.
1 2 3 4 Lingkari kemampuan siswa sesuai dengan indicator yang
dicapai.
1. Kurang 2.
