cliv
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan
Pengambilan suatu kesimpulan dalam penelitian dapat menggambarkan apa saja yang telah diselidiki dan dapat pula menggambarkan hasil sebuah penelitian beserta
kajian maupun analisisnya. Melalui kesimpulan yang disampaikan dapat dibaca suatu inti permasalahan dalam penelitian tersebut.
Adapun simpulan yang dapat diambil dalam penelitian tindakan kelas ini adalah sebagai berikut :
1. Pelaksanaan pembelajaran keterampilan berbicara di kelas V SD Negeri II
Nambangan, Kec. Selogiri, Kab. Wonogiri dapat berjalan dengan baik dan lancar yaitu dengan diterapkannya penggunaan media gambar dalam pembelajaran
clv
tersebut. Awalnya memang mengalami kesulitan dan belum berjalan dengan maksimal karena guru maupun siswa belum terbiasa dan belum pengalaman, namun
setelah berjalan dua kali pertemuan pada Siklus I berakhir dan memasuki Siklus II pembelajaran dengan menggunakan media gambardapat berjalan lancar. Tindakan
yang dilakukan dalam penggunaan media gambar pada setiap putaran dilakukan oleh siswa dengan antusias dan penuh motivasi. Aktivitas dan keterlibatan siswa
dalam kegiatan pembelajaran sudah mulai tampak. Pembelajaran semakin berjalan lancar dengan maksimal terlihat pada Siklus III, siswa sudah memahami tentang
manfaat media gambar dalam pembelajaran. Partisipasi individual dan semangat siswa semakin meningkat. Hal ini terlihat pada hasil angket yang menyatakan bahwa
mereka telah melakukan perubahan tentang bagaimana menyikapi pembelajaran keterampilan berbicara.
Pada penelitian ini, untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa guru mengawali pembelajaran dengan media gambar yang memuat pesan edukatif dan
dekat dengan lingkungan keseharian anak. Siswa diminta merespons gambar- gambar tersebut dengan menggunakan daya imaginasinya dan menterjemahkan
dengan kata-kata. Selanjutnya, siswa diminta untuk merangkai gambar tersebut menjadi cerita dan menceritakan gambar-gambar tersebut secara lisan. Kemampuan
penggunaan media gambar merupakan upaya meningkatkan keterampilan berbicara anak.
2. Dengan menggunakan media gambar ternyata dapat meningkatkan hasil
keterampilan berbicara siswa. Hal ini terindikasi adanya peningkatan jumlah siswa yang mengalami ketuntasan belajar dari Siklus I hingga Siklus III. Peningkatan
clvi
terjadi pada nilai keterampilan berbicara siswa yakni dari Siklus I siswa yang mencapai batas ketuntasan minimal 14 siswa 45 , pada Siklus II mencapai 20
siswa 64 dan berakhir pada Siklus III yang mengalami kenaikan mencapai 26 siswa 84 dengan nilai rata-rata 67.96. Dengan demikian, indikator kinerja pada
penelitian ini telah tercapai yakni dari 31 siswa kelas V SD Negeri II Nambangan 81 siswa telah mencapai batas ketuntasan minimal 70, untuk nilai pengamatan sikap
siswa dan 84 siswa telah mencapai batas ketuntasan minimal 68 untuk nilai keterampilan berbicara siswa.
3. Dengan menggunakan media gambar ternyata juga dapat meningkatkan sikap
keterampilan berbicara siswa. Hal ini terbukti adanya peningkatan nilai pengamatan sikap siswa terhadap keterampilan berbicara dari Siklus I hingga Siklus III. Siklus I
mengalami kenaikan sebesar 13 , sedangkan Siklus II kenaikan mencapai 19 , sedangkan Siklus III kenaikan mencapai 26 . Dalam hal ini siswa yang mencapai
batas ketuntasan minimal mencapai 25 siswa 81 .
B. Implikasi
