vi
BAB III METODE PENELITIAN 3.1.
Tempatdan aktuPenelitian 57
3.2 PopulasidanSampelPenelitia
57 3.2.1 PopulasiPenelitian
57 3.2.2 SampelPenelitian
57 3.3
ariabelPenelitian 57
3.4 JenisdanDesainPenelitian
58 3.4.1 JenisPenelitian
58 3.4.2 DesainPenelitian
58 3.5.
ProsedurdanPelaksanaanPenelitian 60
3.6. TeknikPengumpulan Data......................................................... 61
3.7. InstrumenPenelitian
62 3.7.1. Tes Adversity Quotient
62 3.7.2. TesKemampuanPemecahanMasalahFisika
63 3.8.
aliditas Tes............................................................................... 66 3.8.1. Pengujian aliditasTesSecaraEmpirik.................................... 66
3.9. TeknikAnalisis Data
71 3.9.1. AnalisisDeskriptif
71 3.9.2.
jiNormalitas Data 72
3.9.3. jiHomogenitas Data
73 3.9.4.
jiHipotesis 74
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.
HasilPenelitian 76
4.1.1 DeskriptifHasilPenelitian 76
4.1.2. AnalisisStatistika Data HasilPenelitianPretes 76
4.1.2.1 Deskriptif Data Pretes 76
4.1.2.2 jiNormalitas 78
4.1.2.3 jiHomogenitas 79
4.1.2.4 jiKemampuanAwalKemampuanPemecahanMasalah ji t-pretes
80 4.1.3 AnalisisStatistika Data HasilPenelitianPostes
81 4.1.3.1 PerlakuandalamPelaksanaanPenelitian
81 4.1.3.2 Deskripsi Data PostesKemampuanPemecahanMasalah
83 4.1.3.3 AnalisisButirSoalKemampuanPemecahanMasalah
PadaKelasKontrol Dan Eksperimen 85
4.1.4 HasilInstrumenAdversity Quotient 86
4.1.4.1 Analisis Data KemampuanPemecahanMasalah Berdasarkan Tingkat Adversity Quotient
87 4.1.5 AnalisisHasilPenelitian
89 4.1.5.1 Analisis Data Pretes Dan PostesKemampuan
PemecahanMasalah 89
4.2 PengujianHipotesis
90 4.3.
PembahasanHasilPenelitian 99
4.3.1. KemampuanPemecahanMasalahFisikaSiswa yang MenggunakanModel Problem based learninglebihbaik
daripada pembelajaranKonvensional 99
4.3.2. KemampuanPemecahanMasalahFisikapada Kelopok
vii
SiswaMemilikiAdversity Quotientdi atas Rata-rata lebih baik Daripada kelompok Siswa yang memiliki Adversity Quotient
di bawah Rata-rata 102
4.3.3. TerdapatInteraksi Model PembelajaranProblem based learning danPembelajaranKonvensionaldenganAdversity
QuotientTerhadapKemampuanPemecahanMasalahSiswa 103
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Kategori