Dalam pembelajaran, siswa harus dihargai sebagai individu yang unik, yang berbeda dari dan lainnya.
Dari prinsip-prinsip di atas, dapat disimpulkan bahwa kegiatan belajar harus memenuhi prinsip menyenangkan, dilakukan secara aktif serta adanya
pengulangan. Prinsip-prinsip ini harus dilakukan untuk mencapai tujuan pembelajaran tanpa mengurangi pentingnya proses belajar yang menyenangkan
bagi siswa dan guru.
2. Hakikat Mengajar
a. Pengertian Mengajar Mengajar bukan merupakan pekerjaan penuh tantangan. Ketika
mengajar, guru berhadapan dengan manusia-manusia yang sedang mengalami proses pertumbuhan dan perkembangan. Setelah mengalami proses pendidikan
dan pengajaran, siswa diharapkan menjadi manusia dewasa yang memahami potensi diri dan mampu mengembangkan potensi itu secara bertanggung jawab.
Menurut pendapat Sardiman A.M 2001:47: ”Mengajar pada dasarnya merupakan suatu usaha untuk menciptakan kondisi atau sistem lingkungan yang
mendukung dan memungkinkan untuk berlangsungnya proses belajar”. Menurut Nana Sudjana 1992:29 “Mengajar adalah cara guru
memgembangkan dan menciptakan serta mengatur situasi yang memungkinkan siswa melakukan proses belajar sehingga dapat merubah tingkah lakunya dalam
proses pengajaran”. Sedangkan menurut Tyson dan Caroll yang dikutip oleh Muhibin Syah 1995: 182 “Mengajar adalah sebuah cara dan sebuah proses
hubungan timbal balik antara siswa dan guru yang sama-sama aktif melakukan kegiatan.”
Berdasarkan pendapat–pendapat tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa mengajar adalah kegiatan membantu dan membimbing siswa untuk
melakukan kegiatan belajar agar terjadi perubahan tingkah laku pada diri siswa tersebut. Pengertian mengajar tidak hanya sesederhana proses satu arah
memindahkan pengetahuan yang dimiliki pada peserta didik. Mengajar adalah cara guru menciptakan kondisi timbal balik yang memungkinkan siswa
melakukan proses belajar. Kondisi ini mencakup semua hal yang relevan dengan kegiatan belajar siswa, antara lain : guru, alat peraga,hubungan antar guru dan
siswa, hubungan sesama siswa, lingkungan kelas, metode yang digunakan, dan sebagainya.
b. Prinsip Mengajar Menurut De Porter 2000:7-8, ada lima prinsip dalam mengajar, yaitu:
1. Segalanya berbicara
Segalanya dari lingkungan kelas hingga bahasa tubuh seorang guru, dari kertas
yang dibagikan
hingga rancangan
pelajaran, semuanya
mengirimkan pesan tentang belajar 2.
Segalanya bertujuan Semua yang terjadi dalam pembelajaran mempunyai tujuan.
3. Pengalaman sebelum pemberian nama
Otak manusia berkembang pesat dengan adanya rangsangan kompleks, yang menggerakkan rasa ingin tahu. Oleh karena itu, proses belajar paling
baik terjadi ketika siswa telah mengalami informasi sebelum mereka memperoleh nama untuk apa yang mereka pelajari.
4. Akui setiap usaha
Kegiatan belajar mengan dung resiko, karena belajar berarti melangkah keluar dari kenyamanan. Pada saat siswa mengambil langkah ini, mereka
layak mendapat pengakuan atas kemampuan dan kepercayaan diri mereka.
5. Jika layak dipelajari, maka layak pula dirayakan
Perayaan memberikan umpan balik mengenai kemajuan dan meningkatkan asosiasi emosi positif dengan belajar.
3. Proses Belajar-Mengajar
